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1、《中小學(xué)心理健康教育》課程考核 考核方法：論文和案例分析考核 考核程序和要求：下列兩類題目各完成一道，即：（一）下面6大論文題目任選一個，1500字以上；（二）下面3道案例分析任選一題。不收電子稿和打印稿，要求用手寫，8開原稿紙。在首頁右上方寫名字、班級和系別。以班為單位，4月13日交到1-218思政部饒淑園老師收。 （一）論文題目（任意選擇一個，1500字） 1、影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)有何因素？結(jié)合實際談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。 2、結(jié)合實際，談?wù)剬W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的體會（內(nèi)容包括學(xué)生問題分析、輔導(dǎo)做法、體會等） 3、當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時，如何處置？ 4、結(jié)合學(xué)生個案，談

2、談心理問題干預(yù)的方法 5、請描述一個有心理問題的學(xué)生的表現(xiàn)，并對其問題的性質(zhì)和產(chǎn)生原因給予分析和判別 6、比較一下理想的我和現(xiàn)實的我之間的差距，認(rèn)識自己的獨(dú)特之處和不足。 （二）案例分析 案例1：A，男，16歲，案例分析 案例1：A，男，16歲，高一學(xué)生。李某從小到初中畢業(yè)在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)和成績都一直很好，大家都覺得他聰明好學(xué)、遵守紀(jì)律，與同學(xué)關(guān)系融洽。李某的父親是機(jī)關(guān)干部，母親是商店營業(yè)員，父母對兒子有較高的期望，要求也比較嚴(yán)。 李某結(jié)果努力考上了一所重點(diǎn)高中，父母買了一臺電腦作為對李某的獎勵。從此，李某便玩起了電腦。開始時只會玩一些簡單的操作，每天放學(xué)后就開機(jī)練習(xí)，沒

3、多久就學(xué)會了玩電子游戲，并要求父母買游戲軟件。父母原以為這是一時興趣，便答應(yīng)了他。但李某對電子游戲的興趣越來越大，每天都要玩3到4小時，雙休日玩得時間更長。逐漸地，他的成績越來越差，他很想控制自己，但是一打開電腦玩就不肯罷休，有時甚至熬夜玩游戲，到后來他開始出現(xiàn)上課注意力不集中，常打瞌睡，似乎只對電子游戲感興趣，對其他的活動不關(guān)心不投入。父母嚴(yán)厲批評，使他的壓力很大， 盡管他曾有不再玩的決心，但仍然控制不住，最后，李某求助于學(xué)校心理輔導(dǎo)老師。 請對以下案例中的問題進(jìn)行分析，并運(yùn)用心理咨詢的原理設(shè)計一個心理輔導(dǎo)方案。 案例2：B，男，某重點(diǎn)中學(xué)高一學(xué)生。上初中（非重點(diǎn)中學(xué)）時，該生的學(xué)習(xí)成績

4、很好，又是一班之長。在學(xué)校的各種競賽中經(jīng)常獲獎?？既胫攸c(diǎn)高中，他非常興奮和高興，并對自己充滿了信心。他想通過自己的勤奮和努力，取得比初中時更優(yōu)異的成績。但剛?cè)雽W(xué)的摸底考試，就讓他大失所望。在極度的痛苦之后，他又振作起來，更加勤奮和刻苦，但期中考試的成績?nèi)圆焕硐?。于是他開始懷疑自己，考試期間常常認(rèn)為別人比自己強(qiáng)得多。他懷疑自己并不像原來那樣聰明?？荚囍?，他常常缺乏信心，精神緊張，并伴有嘔吐、惡心、小便頻繁，睡不好覺等癥狀。 請對以下案例中的問題進(jìn)行分析，并運(yùn)用心理咨詢的原理設(shè)計一個心理輔導(dǎo)方案。 案例3：C，獨(dú)生女，15歲，初中三年級學(xué)生。近半年來，總對家長說學(xué)校里的同學(xué)們在背后議論她

5、，說她不好好學(xué)習(xí)，一門心思與男生談戀愛，覺得大家的目光都盯著自己，讓她很不自在，非常生氣，覺得同學(xué)們故意跟自己過不去。有時在家里都能聽到別人的議論，內(nèi)心很苦惱，逐漸不愿意去學(xué)校了。媽媽非常著急，強(qiáng)行帶她來尋求幫助。 家長反映：女兒好強(qiáng)，不肯輕易認(rèn)輸，做事情就要做好，比較固執(zhí)。兩歲多就會背很多唐詩，上學(xué)后成績也很好，經(jīng)常受到老師表揚(yáng)。學(xué)習(xí)努力，初二時因搬家而轉(zhuǎn)學(xué)。由于兩個學(xué)校教學(xué)進(jìn)度不一樣，落下了很多課程，自己很努力，但成績還是不理想。近半年來，變得少言寡語，生活懶散，有時甚至不洗臉、不梳頭，也不愿出門。有時在家自言自語，時而興奮時而沉默。 心理咨詢老師觀察了解到的情況：周某不能很好地與老師交流，每個問題要問多遍才回答。 試從所學(xué)的心理健康知識分析周某的問題所在，并提出相應(yīng)的幫助措施。 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編輯，期待您的好評與關(guān)注！ 2 / 2