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第三單元《雨中交響》第三課時

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1、一問:學生的起點在哪兒? 1.問教材 《雷鳴電閃波爾卡》是小約翰·施特勞斯最著名的波爾卡舞曲之一,作于1868年,作者在本曲中特意加入了大量的“定音鼓震音奏法”,再加上鈸的襯托,形象生動地描繪出大自然中的疾風、雷電和閃電的音響。 2.問學生 1. 通過聽《雷鳴電閃波爾卡》,感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。了解施特勞斯家族對世界音樂的貢獻。 2. 了解施特勞斯家族的其他音樂作品 二問:學生要到哪兒去? 打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 三問:學生怎樣到那兒?

2、 [教學內容] 1、聽:欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 了解施特勞斯家族的音樂作品 [主備人] 朱敏華 [課型] 綜合課 [上課課時] 第三單元第三課時 [教學目標] 1. 通過聽《雷鳴電閃波爾卡》,感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。了解施特勞斯家族對世界音樂的貢獻。 2. 了解施特勞斯家族的其他音樂作品 [教學重點、難點] 打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 [教學具準備] 鋼琴、電腦、音響資料 豎笛 [教學過程] 一、導入新課: 師: 同學們,今天這節(jié)音樂課,老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出

3、示箱子)誰來猜猜,里面會裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個) 1.看來讓大家猜,是有些困難,還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静A?、報紙、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧! 2.哇!你真厲害哦,真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能) 在老師看來,能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信,大家仔細聽: (師吹出空玻璃瓶,發(fā)出呼呼的風聲)發(fā)揮你的想象力,說說,這聲音像什么? 你能像老師這樣,吹出呼呼的風聲嗎?好,你上來試一試(演奏)。 風呼呼的吹著,不一會就下起了蒙蒙細雨,象沙沙的雨聲嗎? 誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那,雨是越下越大了,也請一位

4、同學來演奏(生演奏)。 雨落在樹葉上,發(fā)出了嘩啦啦的聲音,拿起你們手中的書,搖起來,聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲(生感受)。突然,一陣春——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說,師評價)那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧! (分角色演奏) 同學們,在我們身邊,到出都是這樣的寶貝,用他們可以來表演很多聲音故事,怎樣,神奇吧! 二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 1.整體感知 剛才,我們唱了關于雨的歌曲,現(xiàn)在我們來聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時,趕快捂起你的耳朵! 這是一個夏日的清晨,草地上,一群歡樂的人們正在慶祝豐收,載歌載舞。 聽,

5、天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大,可人們的興致卻是越來越高,他們仍然繼續(xù)歡歌,繼續(xù)舞蹈。 2.初聽,說說聽后感受。 四問:學生有沒有提高? 五問:學生學得快樂嗎? 3. 簡介:曲家小約翰?施特勞斯 師:剛才我們欣賞的一首速度很快的樂曲是奧地利的作曲家小約翰?施特勞斯 的最著名的波爾卡舞曲之一《雷鳴電閃波爾卡》,它形象地描繪出大自然中的疾風、 雷雨和閃電的音響,給我們一種雷電交加、大雨傾盆的感受。 4.認識打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多,那作曲家是用

6、什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢? 介紹定音鼓和鈸 5.片段欣賞 那我們再來欣賞其中兩個片段,感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說) (雷聲隆隆、傾盆大雨的景象) 片段二中,給你什么感受呢? 6.再聽: 想象音樂表現(xiàn)的情景 樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃,雷聲隆隆的景象,但人們仍然興高采烈、縱情起舞。再來欣賞下,用語言來描述一下你的感受,當然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。 那我想,現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了! 嘗試哼唱主旋律。 7.實踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”,現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作,用自己帶來的寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。 (1、 雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲) 請小組長將寶貝拿回去,要迅速的選擇一個主題,充分發(fā)揮這些寶貝的作用,來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想,這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。 評價:你知道他們表演的是什么嗎? 在這個主題中,這個聲音是通過……來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細! 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致! 8.欣賞施特勞斯家族的音樂作品: 《藍色多瑙河》《拉德斯基進行曲》等。 三、總結下課 大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時對生活的仔細觀察,模仿出各種聲音,相信大家積極的觀察,尋找生活中的聲音,去創(chuàng)造,也能成為像“約翰·施特勞斯”一樣的音樂大師。

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