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1、宋詞二首 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.領(lǐng)略蘇軾豪放雄邁的詞風(fēng)，初步了解豪放派詞的特點(diǎn)。 2.體味曠達(dá)渺遠(yuǎn)的意境和作者豁達(dá)的胸懷，感受古典詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。 3.感悟詩(shī)歌中包含的人生哲理。 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、 導(dǎo)入： 一門三父子， 都是大文豪， 詩(shī)賦傳千古， 蛾眉共比高。 這首詩(shī)說的是誰(shuí)呀? 蘇洵 蘇軾 蘇轍 這父子三人都以文學(xué)成就而著稱，實(shí)屬不易，其中最有名的應(yīng)是蘇軾。今天我們就來學(xué)習(xí)一首蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，感受一下他那豪放的詞風(fēng)。 二、作者生平及寫作背景： 1.蘇軾（1037－1101），北宋文學(xué)家、政治家、書畫家。字子

2、瞻，號(hào)東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”，同樣都是唐宋八大家之一。21歲中進(jìn)士，開始為宦生涯。宋神宗元豐二年（1079）因“烏臺(tái)詩(shī)案”被捕入獄。出獄后，責(zé)授黃州團(tuán)練副使。蘇軾是北宋成就最高的文學(xué)家。他的詞改變了五代以來婉約柔靡的風(fēng)格，開創(chuàng)了豪放一派的詞風(fēng)。 2.曠世奇才的蘇軾： 散文：與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一 詩(shī)歌：與江西詩(shī)派的開創(chuàng)者黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃” 詞：與辛棄疾并稱“蘇辛” 繪畫：善畫枯木怪石，主張神似。 書法：與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家” 蘇門四學(xué)士：秦觀、黃庭堅(jiān)、張耒、晁補(bǔ)之 3.在他之前，詩(shī)莊詞媚，詞多寫男歡女愛，離愁

3、別恨，只宜寫得纏綿婉媚，“香而軟”，他打破了詞為艷科的藩籬，把凡是詩(shī)所能表現(xiàn)的題材和主題，都在詞里表現(xiàn)，正如劉熙載所說的，達(dá)到“頗似老杜詩(shī)，以其無(wú)意不可入，無(wú)事不可言” 的程度，使詞走出了樽前檀板、深閨小樓，進(jìn)入社會(huì)民生的廣闊天地中。這就大大地?cái)U(kuò)展了詞的表現(xiàn)功能，開創(chuàng)了豪放詞風(fēng)。 4.寫作背景： 北宋元豐二（一零七九）年，蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州團(tuán)練副使（相當(dāng)于今天的地方分軍區(qū)的司令員，但“不得簽書公事” ），游赤鼻磯，作詞抒懷?！赌钆湣肥翘K軾貶官黃州后的作品。43歲（元豐二年）時(shí)因作詩(shī)諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團(tuán)練副使。這是個(gè)閑職，他在舊城營(yíng)地辟畦耕種，游歷訪古，政治上失

4、意，滋長(zhǎng)了他逃避現(xiàn)實(shí)和懷才不遇的思想情緒，但在祖國(guó)雄偉的江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下，那種追求功業(yè)的豪邁心情，仍然是掩蓋不住的。作者借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。 三、整體感知： 1.聽錄音朗讀，注意語(yǔ)調(diào)、停頓以及生字。 2.學(xué)生齊讀課文。（看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音，有氣勢(shì)。） 3.概括作者所見、所想、所憶、所嘆。 所見：浪、故壘、亂石、驚濤 所想：千古風(fēng)流人物，一時(shí)多少豪杰。 所憶：公瑾雄姿英發(fā)，自信破敵。 所嘆：早生華發(fā)，功業(yè)未就。 4.小結(jié)：《念奴嬌·赤壁懷古》 是一首懷古詞，主要通過對(duì)古跡的描寫和對(duì)古人，古事的記敘，來抒發(fā)自己的思想感情。這首詞寫于神宗

5、元豐五年，作者在“烏臺(tái)詩(shī)案”之后被貶到黃州時(shí)期。黃州附近有個(gè)“赤鼻磯”，相傳即三國(guó)時(shí)期周瑜大敗曹操的赤壁。 作者就是在這個(gè)“赤壁”的所見，所想，借詠史表達(dá)此人對(duì)古代英雄豪杰的緬懷和對(duì)功業(yè)早就的周瑜的仰慕之情，又聯(lián)系到自己的現(xiàn)實(shí)處境，遂產(chǎn)生了年歲將老，壯志難酬的無(wú)限感慨。 四、再讀詩(shī)歌，賞析美文。 1. “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！痹趯懢吧嫌性鯓拥奶攸c(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 把江山、歷史、人物巧妙的融合在一起。意境闊大、氣勢(shì)雄渾。 表達(dá)了詞人對(duì)往昔英雄的無(wú)限懷念。 2.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。哪些字寫得生動(dòng)、傳神？ 明確：“亂” 、 “穿” 寫出巖峰錯(cuò)列，直插云

6、霄的態(tài)勢(shì)。 “驚” 寫出浪濤的驚人的洶涌澎湃。 “拍” 傳神地寫出了巨浪猛烈地沖擊著巖石的情狀，就好像是有意而為之。 “卷”形象生動(dòng)地寫出了水勢(shì)的洶涌，場(chǎng)面的宏闊。 還用了夸張 對(duì)偶 比喻修辭。 3.“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”在全詞的結(jié)構(gòu)中起什么作用？ 明確：由景及人 承上啟下 4.下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？ 明確：（1）說明年輕有為。 （2）以美人襯托英雄。 （3）渴望像周瑜一樣被信任。 5.“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！泵枥L周瑜什么形象？ 明確：指揮若定，足智多謀 6.作者為什么要著意描寫周瑜年青有為英氣不凡？ 周瑜：年齡：24 婚姻

7、：美女相伴 外表：英俊儒雅 職位：東吳都督 際遇：功成名就 蘇軾：年齡：47 婚姻：屢遭不幸 外表：早生華發(fā) 職位：團(tuán)練副使 際遇：功業(yè)未就 周郎，二十四歲，春風(fēng)得意，剛?cè)嵯酀?jì)，文武雙全，功成名就，少年得志 蘇軾，四十七歲，待罪黃州，剛正有余，文弱書生，壯志難酬，年老無(wú)為 抒發(fā)對(duì)英雄業(yè)績(jī)的仰慕之情，引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷。蘇軾這年四十七歲，不但沒有建樹，反而待罪黃州。懷古思今，感慨萬(wàn)千。下面幾句就是寫自己失意的感傷之情?！? 小結(jié)：由此可見，作者在情感上傾向周瑜，是因?yàn)樗释üαI(yè)，希望自己也能像周瑜一樣能為國(guó)家干一番偉大的事業(yè)。但自己年近半百，白發(fā)

8、早生而貶居邊地，無(wú)所建樹，壯志難酬，報(bào)國(guó)無(wú)門。 7.合作探究：如何理解“人生如夢(mèng)”。是消極還是精神情感的自由，灑脫曠達(dá)的情懷？ 導(dǎo)思點(diǎn)撥，求異創(chuàng)新： （1）——被捕入獄，謫居黃州，對(duì)他的打擊是巨大的。在他看來是懷才不遇，遭人陷害，并使他壯志難酬?！叭松鐗?mèng)”兩句，正是這種身受迫害、懷才不遇和壯志難酬的悲憤，一種無(wú)人理解而寄托于江月的曠達(dá)。 （2）——“人生如夢(mèng)”兩句是詩(shī)人由江山人物的推移和自己“早生華發(fā)”的對(duì)比中發(fā)出的。長(zhǎng)江依舊，英雄已逝；幼時(shí)壯志猶在，而今年近“知命”，“早生華發(fā)”，就不能不感到人生的短暫與萬(wàn)事皆休的悲涼。這是一種人之常情，怎能說是消極的呢？ （3）——這種感慨，是

9、由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年輕就建立了赫赫戰(zhàn)功而千古流芳比較起來，就不能不激起自己一種老之將至而壯志難酬的深沉苦悶，就不能不感到自己的渺小與慚愧。這種與英雄對(duì)比自愧功業(yè)無(wú)成的傷感，不正包含一種積極向上的精神嗎？ 8.小結(jié)：整首詞好像四幅圖畫交織在一起，前后呼應(yīng)，密不可分。第一幅赤壁懷古寫意圖，大筆勾勒赤壁的主要景物和聯(lián)想的主要人物，為下文的描寫搭好框架,做好鋪墊,并與其形成遠(yuǎn)景和近景、概括和具體的鮮明對(duì)照。第二幅赤壁江山圖和第三幅赤壁英雄圖是對(duì)第一幅寫意圖的分寫和照應(yīng)。第四幅金樽酹月圖是詞人渴望建功立業(yè)，卻又懷才不遇，以致思想苦悶的自我寫照，是前三幅畫面意境的進(jìn)一步深化。四幅圖畫，內(nèi)容變幻多姿，意境層層深入，構(gòu)成一幅完美壯麗的赤壁懷古畫卷。 繪奇景：雄偉壯闊 懷古詞 頌周瑜：功成名就 懷古傷今 發(fā)感慨：壯志難酬 五、小結(jié)豪放詞的特點(diǎn)： 1.要有壯闊景（描繪壯麗之景） 2 .要寫英雄事（刻畫豪邁之人） 3.要表功業(yè)志 （抒發(fā)壯志豪情） 六、作業(yè) 1.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！睂⑦@句詞改寫成一段寫景的話。要求字?jǐn)?shù)不少于50字，運(yùn)用至少兩種修辭手法。 2.背誦全詞，預(yù)習(xí)《定風(fēng)波》。 七、板書設(shè)計(jì) 念奴嬌 赤壁懷古 繪奇景：雄偉壯闊 懷古詞 頌周瑜：功成名就 懷古傷今 發(fā)感慨：壯志難酬