《國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《0答案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《0答案（49頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《 0 答案 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大 《 0-3 歲嬰幼兒的保育與教育》 《兒童家庭 教育指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè) （合集 ）答案 《0-3 歲嬰幼兒的保 育與教育》網(wǎng)絡(luò)課答案 測(cè)驗(yàn)一（占形考總分 15%） 第一章 題目 1 【 1.5 分】單選：結(jié)合你的親身經(jīng)歷或者聽(tīng)過(guò)、看過(guò)的實(shí)例， 說(shuō)說(shuō)人們往往最重視 0?3歲嬰幼兒保育與教育中的哪個(gè)原則？ 請(qǐng)進(jìn)行選擇。選擇一項(xiàng)： 選擇一項(xiàng)： A. 安全性原則 B. 自然性原則 C. 趣味性原則 D. 賞識(shí)性 原則 題目 2 【1.5 分】單選：從嬰幼兒保教與教育的目標(biāo)來(lái)看， 其特點(diǎn)集中表現(xiàn)在（ ）。 選擇一項(xiàng)： A. 保育先于教育

2、B. 情感、情緒重于認(rèn)知 C. 生活多于學(xué)習(xí) D. 個(gè)別教養(yǎng)多余集體活動(dòng) 題目 3 【1.5 分】判斷：對(duì)于 0-3 歲 嬰幼兒來(lái)說(shuō)， 最重要的生活場(chǎng)所是家庭而不是早教中心， 最重要 的關(guān)系人是父母而不是早教教師。 選擇一項(xiàng)： A. 正確 B. 錯(cuò)誤 第二章 題目 4 匹配：弗洛伊德和埃里克 森是精神分析學(xué)派在不同時(shí)期的兩位里程碑式人物， 他們的理論 有繼承關(guān)系，但也有新發(fā)展，請(qǐng)對(duì)下面的項(xiàng)目及相關(guān)選項(xiàng)進(jìn)行匹 配。 1.弗洛伊德基本觀(guān)點(diǎn) 答案：弗洛伊德基本觀(guān)點(diǎn) f 性本能、 本我、自我、超我、防御機(jī)制 2．埃里克森基本觀(guān)點(diǎn) 答案：埃里 克森基本觀(guān)點(diǎn) f 基本信任對(duì)不信任、自主性對(duì)羞恥和懷疑

3、 3.弗洛伊德年齡劃分 答案：弗洛伊德年齡劃分 f 口腔期 （0~1 歲）、肛門(mén)期（ 1~3 歲） 4.埃里克森年齡劃分 答案： 埃里克森年齡劃分 f 嬰兒期（ 0~18 個(gè)月）、兒童早期（ 18~48 個(gè)月） 5.弗洛伊德影響因素 答案：弗洛伊德影響因素 f 遺 傳 6.埃里克森影響因素 答案：埃里克森影響因素 f 遺傳、 社會(huì)與文化 題目 5 【4.5分】匹配：下面列出了蒙臺(tái)梭利對(duì)嬰幼 兒發(fā)展敏感期的劃分，請(qǐng)拖動(dòng)右側(cè)的年齡階段，與相應(yīng)敏感期進(jìn) 行匹配。 3.感官敏感期 答案：感官敏感期 f 0?6歲4.對(duì)細(xì)微事 物感興趣的敏感期 答案：對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期 f 1.5? 4 歲 7

4、.書(shū)寫(xiě)敏感期 答案：書(shū)寫(xiě)敏感期 f 3.5?4.5 歲 8.閱讀 敏感期答案：閱讀敏感期 f 4.5?5.5歲 9. 文化敏感期 答案： 文化敏感期 f 6?9 歲 2.秩序敏感期 答案：秩序敏感期 f 2?4 歲 1.語(yǔ)言敏感期 答案：語(yǔ)言敏感期 f 0?6 歲 5.動(dòng) 作敏感期答案：動(dòng)作敏感期 f 0?6歲 6.社會(huì)規(guī)范敏感期 答 案：社會(huì)規(guī)范敏感期 -2.5?6歲 第三章 題目6李奶奶家的 小孫子出生已經(jīng)四周了。 每當(dāng)李奶奶用手輕撫小孫子白白胖胖的 臉頰時(shí)，李奶奶都高興地樂(lè)不可支， 因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這時(shí)小孫子笑了， 而且看起來(lái)很開(kāi)心的樣子。 【1.5 分】單選：李奶奶的小孫子表現(xiàn)出來(lái)的笑容是

5、（ ）微 笑。 選擇一項(xiàng)： A. 自發(fā)性微笑 B. 誘發(fā)性微笑 C. 社會(huì)性微笑 D. 生理性 微笑 題目 7 【1.5 分】單選：依照埃里克森的理論觀(guān)點(diǎn)， 李奶奶 的小孫子目前處于（ ），主要保教任務(wù)是滿(mǎn)足生理上的需求，發(fā) 展信任感。 選擇一項(xiàng)： A. 口腔期 B. 肛門(mén)期 C. 嬰兒期 D. 兒童早期 測(cè)驗(yàn)二（占 形考總分 15%） 第四章 題目 1 【1.5 分】單選：下列常見(jiàn)的嬰 兒食物中，哪種食物通常最適合新生兒？（ ） 選擇一項(xiàng)： A. 魚(yú)肉泥 B. 母乳 C. 嬰兒米粉 D. 蔬菜汁 題目 2【1.5分】 判斷：當(dāng)前市場(chǎng)上的嬰兒配方奶粉具有和母乳同等的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 （ ）

6、 選擇一項(xiàng)： A. 正確 B. 錯(cuò)誤 題目 3 【1.5分】單選：下列情形中，（ ） 不是造成嬰兒窒息的常見(jiàn)原因。 選擇一項(xiàng)： 3 / 54 A. 新生兒口瘡 B. 俯臥入睡 C. 母嬰同床 D. 異物覆蓋 題 目4 【1.5分】單選：世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)建議純 母乳喂養(yǎng)至少至（ ）。 選擇一項(xiàng)： A. 1 個(gè)月 B. 3 個(gè)月 C. 6 個(gè)月 D. 12 個(gè)月 題目 5 【1.5 分】 單選： 0-6 個(gè)月嬰兒最常發(fā)生的意外傷害是（ ）。 選擇一項(xiàng)： A. 墜落 B. 窒息 C. 燙傷 D. 吞食異物 題目 6 【1.5 分】判 斷：0-3 月齡嬰兒大肌肉動(dòng)作發(fā)

7、展的重點(diǎn)在于頸部和四肢肌肉靈 活性的提高。（ ） 選擇一項(xiàng)： a. 正確 b. 錯(cuò)誤 第五章 題目 7 【 1.5分】判斷：到了 6 個(gè) 月齡，嬰兒開(kāi)始添加輔食， 這時(shí)奶類(lèi)不再是他們的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源。 （ ） 選擇一項(xiàng)： A. 正確 B. 錯(cuò)誤 題目 8 【1.5 分】判斷：給 6 個(gè)月齡嬰兒 制作輔食時(shí)可加入食鹽來(lái)增加食物口味。 （ ） 選擇一項(xiàng)： A. 正確 B. 錯(cuò)誤 題目 9 【1.5分】單選： 7-12 個(gè)月齡的嬰 兒需要接種的疫苗主要是在 8 月齡接種（ ）疫苗，1 歲時(shí)接種流 腦和乙腦疫苗。 選擇一項(xiàng)： A. 卡介苗 B. 麻疹 C. 百白破混合 D. 乙肝 題目 10

8、【 1.5 分】單選：戶(hù)外活動(dòng)對(duì)嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育有著重要的作用，適量地 #/ 54 曬太陽(yáng)可幫助機(jī)體獲得維生素 D 和吸收食物中的鈣和磷，以預(yù) 防（ ） 選擇一項(xiàng)： A. 佝僂病 B. 水痘 C. 唐氏綜合癥 D. 蛔蟲(chóng)病 測(cè)驗(yàn)三（占 形考總分 15%） 第六章 題目 1 【1.5 分】單選：（ ）是最容易 消化的肉類(lèi)，非常適合幼兒食用。 選擇一項(xiàng)： A. 魚(yú)肉 B. 雞肉 C. 羊肉 D. 牛肉 題目 2 【1.5 分】單選： 當(dāng)學(xué)步兒出現(xiàn)磕碰時(shí)，教養(yǎng)人除了給予撫慰外，應(yīng)首先（ ）。 選擇一項(xiàng)： A. 送醫(yī)院治療 B. 消除安全隱患 C. 用手揉磕碰部位 D. 檢查幼兒是否受

9、傷 題目 3 【1.5 分】單選：下列哪個(gè)措施有利于 培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。 （ ） 選擇一項(xiàng)： A. 定時(shí)、定量、 有規(guī)律地進(jìn)餐 B. 邊吃邊玩 C. 邊看電視邊 吃飯用手揉磕碰部位 D. 成人全程喂 題目 4 【1.5 分】判斷：1- 2 歲幼兒容易吞食異物，所以要收拾好錢(qián)幣、扣子等容易讓幼兒 吞食的細(xì)小部件。 （ ） 選擇一項(xiàng)： A. 正確 B. 錯(cuò)誤 題目 5 【1.5 分】判斷：對(duì)于幼兒的逆反 心理，經(jīng)常用言語(yǔ)和行動(dòng)說(shuō) “不 ”，教養(yǎng)人要認(rèn)真對(duì)待，要嚴(yán)厲制 止，避免形成習(xí)慣。 （ ） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 第七章 題目 6 【1.5 分】單選：引起嬰幼兒肥胖的主 要原因包括遺傳

10、、缺乏運(yùn)動(dòng)和（ ）。 5 / 54 選擇一項(xiàng)： A. 母乳喂養(yǎng) B. 消化不良 C. 疾病 D. 營(yíng)養(yǎng)失衡 題目 7 【1.5 分】單選： 2-3 歲幼兒每餐進(jìn)餐時(shí)長(zhǎng)應(yīng)控制在（ ）。 選擇一項(xiàng)： A. 不限時(shí)間 B. 10-20 分鐘 C. 20-30 分鐘 D. 40-50 分鐘 題目 8 【 1.5 分】判斷：作為教養(yǎng)人，要適時(shí)參與幼兒的活動(dòng)， 積極鼓勵(lì)與引導(dǎo)其大膽探索。 （ ） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 9 【 1.5 分】幼兒的入園準(zhǔn)備不包括（ ）。 選擇一項(xiàng)： A. 心理準(zhǔn)備 B. 生活準(zhǔn)備 C. 交往準(zhǔn)備 D. 識(shí)字及書(shū)寫(xiě)準(zhǔn) 備 題目 10 【1.5 分】單選：

11、幼兒戶(hù)外活動(dòng)的 “三浴法 ”是指空氣 浴、水浴和（ ） 選擇一項(xiàng)： A. 牛奶浴 B. 日光浴 C. 沙灘浴 D. 蒸汽浴 測(cè)驗(yàn)四（占形 考總分 15%） 第八章 題目 1 下面是一份早教機(jī)構(gòu)的半日早教活 動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。 【 1.5 分】判斷：這份半日活動(dòng)計(jì)劃違背了早教活動(dòng)中 “活動(dòng) 內(nèi)容動(dòng)靜交替 ”的原則 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 2 【 1.5 分】單選：嬰幼兒半日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié) 的活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)最好不要超過(guò)（ ）。 選擇一項(xiàng)： A. 半小時(shí) B. 20分鐘 C. 10分鐘 D. 5分鐘 題目 3【 1.5分】 判斷：在選擇早教活動(dòng)內(nèi)容時(shí)， 教師應(yīng)首先考慮嬰幼兒的年齡特 點(diǎn)

12、。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 4 【 1.5 分】判斷：嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)的基本任務(wù) 是開(kāi)展嬰幼兒科學(xué)研究和指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 5 【 1.5 分】單選：嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)的環(huán)境配備 的原則不包括（ ）。 選擇一項(xiàng)： A. 安全性原則 B. 探究性原則 C. 多樣性原則 D. 個(gè)別化 原則 題目 6 【1.5 分】判斷：0-3 歲嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)的基本定位 應(yīng)首先作為公益性機(jī)構(gòu)。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 第九章 題目 7 【 1.5分】單選：當(dāng)一名 2.5 歲幼兒可 能存在智力落后問(wèn)題時(shí)，一般可采用什么方法來(lái)篩查？（ ） 選 擇一項(xiàng)： A. 韋氏兒童智力量表 B.

13、 粗大運(yùn)動(dòng)功能量表 C. Peabody 運(yùn) 動(dòng)發(fā)育量表 D. 丹佛智力發(fā)育篩查量表 題目 8 【1.5 分】單選： 以下不屬于認(rèn)知障礙型的是（ ）。 選擇一項(xiàng)： A. 唐氏綜合征 B. 學(xué)習(xí)障礙 C. 智力落后 D. 哮喘 題目 9 【 1.5 分】單選：在幼兒智力發(fā)展水平正常，排除自閉癥等病癥 影響的情況下， （ ）是導(dǎo)致交際障礙的最主要原因。 選擇一項(xiàng)： A. 聾啞和視覺(jué)障礙 B. 腦癱 C. 智力落后 D. 癲癇 題目 10 【1.5 分】判斷：全納教育體現(xiàn)了滲透教育原則。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 話(huà)題討論 （占形考總分 20%） 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)這門(mén)課 程之前，大家或多或少對(duì)

14、 0-3 歲嬰幼兒早期教育有一些自己的看 法和認(rèn)識(shí)。 那么當(dāng)你在學(xué)習(xí)了新知識(shí)后， 對(duì)這些問(wèn)題有什么新的 認(rèn)識(shí)呢？ 備選話(huà)題（5選 1，各地輔導(dǎo)教師也可以根據(jù)各地的情 況自擬討論話(huà)題） ： 1．早教市場(chǎng)亂象紛紜：課程混亂、收費(fèi)高昂、從業(yè)人員良 莠不齊 ，談?wù)勀闵磉叴嬖谀男┰缃虇?wèn)題， 對(duì)此有什么好的解決 措施。 2．0-3 歲嬰幼兒往往容易遭受意外傷害， 那么哪些預(yù)防措施 是十分必要的？ 3．奶粉和母乳喂養(yǎng)，誰(shuí)更受歡迎？為什么？ 4．制作嬰兒輔食是一個(gè)很有講究的技術(shù)活，你知道有什么好的 輔食材料或輔食制作方法嗎？ 5．孩子有必要上早教培訓(xùn)班嗎？ 說(shuō)說(shuō)你的看法 你可以從下列話(huà)題中選擇一個(gè)你感

15、興趣的展開(kāi)討 論，你可以查查看有網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)信息， 你也可以描述你所看到 早教現(xiàn)象，或者嘗試提出改進(jìn)建議等等。 7/ 54 3．奶粉和母乳喂養(yǎng)，誰(shuí)更受歡迎？為什么？ 答：母乳喂養(yǎng) 有很多好處的： (1) 母乳營(yíng)養(yǎng)成分好， 含有適合嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育需要的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng) 要素，而且隨著嬰兒月齡的增長(zhǎng)， 母乳成分也會(huì)隨之改變與嬰兒 的需要相適合。母乳中所有的蛋白質(zhì)和脂肪質(zhì)量好，利用率高， 容易被嬰兒消化吸收， 而不像牛奶中含的蛋白質(zhì)成分不易被嬰兒 吸收。 (2) 母乳中含有較其他乳制品含量更多的嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育所需 要的乳糖，可以更好的有助于新生兒的生長(zhǎng)發(fā)育。 (3) 只要乳母自己營(yíng)養(yǎng)充足，母乳中

16、就會(huì)含有足量的維生素， 供新生兒所吸收。 (4) 母乳中含的鐵有 50%能被嬰兒所吸收， 是各種食物中吸收 最好的。因此母乳含鐵量雖不多，卻已夠嬰兒需要。 (5) 母乳中含有足夠的水分， 即使在炎熱的夏季里， 只要母乳 多，母親就能滿(mǎn)足嬰兒在生理需要。 (6) 母乳中鈣、磷比例合適，容易被新生兒所吸收。 (7) 母乳的溫度適宜、清潔衛(wèi)生、無(wú)菌，并可隨時(shí)供給嬰兒， 不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，故又經(jīng)濟(jì)又方便。 (8) 乳房里的母乳不會(huì)變質(zhì)， 可以永遠(yuǎn)保持新鮮。 而且嬰兒越 吸空，乳汁分泌越多。 (9) 母乳中含有抗感染的活性白細(xì)胞、 免疫抗體和其他免疫因 子，尤其是初乳含有大量免疫球蛋白。

17、 這些免疫物質(zhì)就像抗生素 一樣，可以保護(hù)嬰兒免收細(xì)菌感染，不易發(fā)生肺炎等疾病。 （10）母乳中有乳鐵蛋白，它能阻止那些需鐵的有害細(xì)菌的生 長(zhǎng)，從而有利于新生兒鐵元素的補(bǔ)給。 （11）母乳喂養(yǎng)有助于母、嬰之間的感情交流。通過(guò)喂哺，嬰 兒能聽(tīng)到他在宮內(nèi)已停止過(guò)的熟悉的母親心跳聲， 感受到母親和 肌膚之親， 能聞到母親肌膚的香味， 這對(duì)于穩(wěn)定嬰兒情緒和深信 的健康發(fā)育有很大好處。此外，母親自己喂奶，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)嬰 兒的寒暖、疾病，以便及早治療。 （12）母乳喂養(yǎng)有利于婦科相關(guān)疾病的預(yù)防。母乳喂養(yǎng)不僅能 促使產(chǎn)后子宮復(fù)舊，還可降低乳腺癌的發(fā)病率和卵巢癌的發(fā)生。 所以說(shuō)， 母乳不僅可以提供新生兒

18、各個(gè)階段的營(yíng)養(yǎng)需求， 而 且也更加有利于媽媽的產(chǎn)后恢復(fù)和相關(guān)疾病的預(yù)防， 堅(jiān)持純母乳 喂養(yǎng)，會(huì)讓寶寶和媽媽更加的健康哦。 綜合作業(yè)（占形考總分 20%） 一、單項(xiàng)選擇題 （隨機(jī)抽取 15 道，每小題 4 分，共 60 分） 題目 1 在埃里克森的理論中， （ ） 需要解決的心理社會(huì)危機(jī)是自主對(duì)羞恥和懷疑。 選擇一項(xiàng)： A. 嬰兒期 B. 學(xué)齡期 C. 兒童早期 D. 學(xué)前期 題目 2 嬰幼 兒之間互不理睬， 偶爾互相觸摸、 微笑、發(fā)出聲音和短暫的注意。 這種情況通常發(fā)生在（ ）。 選擇一項(xiàng)： A. 6~10 個(gè)月 B. 12~18 個(gè)月 C. 1~6 個(gè)月 D. 18~24 個(gè)月 題

19、 目 3 著名的 “視崖實(shí)驗(yàn) ”說(shuō)明了嬰幼兒的（ ） 選擇一項(xiàng)： A. 深度知覺(jué) B. 知覺(jué)恒常性 C. 視覺(jué)偏好 D. 大小知覺(jué) 題 目 4 和早教教師一樣，教養(yǎng)人同樣在嬰幼兒保教工作中扮演了 極其重要的角色。這體現(xiàn)了在嬰幼兒早期教育中（ ）。 選擇一項(xiàng)： A. 事業(yè)主體的多元性 B. 教育主體的雙重性 C. 內(nèi)容和方 法的針對(duì)性D.教育對(duì)象的特殊性 題目5下列動(dòng)作中，屬于精細(xì) 動(dòng)作的是（ ） 選擇一項(xiàng)： A. 翻身 B. 仰起頭部 C. 站立 D. 剝紙吃糖 題目 6 當(dāng)幼兒 摔倒或撞著時(shí)，除了安慰幼兒外，應(yīng)首先（ ）。 選擇一項(xiàng)： A. 送醫(yī)院治療 B. 消除安全隱患 C.

20、用手揉磕碰部位 D. 檢查幼兒是否受傷 題目 7 幼兒的入園準(zhǔn)備不包括（ ）。 選擇一項(xiàng)： A. 心理準(zhǔn)備 B. 生活準(zhǔn)備 C. 交往準(zhǔn)備 D. 識(shí)字及書(shū)寫(xiě)準(zhǔn) 備 題目 8 （ ）是嬰兒 7~9 個(gè)月時(shí)開(kāi)始逐步發(fā)展起來(lái)的，具體 表現(xiàn)為當(dāng)客體（人或物）被部分或全部掩蓋起來(lái)時(shí)，嬰兒能將其 找出來(lái)。 選擇一項(xiàng)： A. 客體永久性 B. 認(rèn)識(shí)客體 C. 同化和順應(yīng) D. 具體形象 思維 題目 9 戶(hù)外活動(dòng)對(duì)嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育有著重要的作用，適量 地曬太陽(yáng)可幫助機(jī)體獲得維生素 D 和吸收食物中的鈣和磷，以 預(yù)防（ ） 選擇一項(xiàng)： A. 蛔蟲(chóng)病 B. 佝僂病 C. 唐氏綜合癥 D. 水痘 題目 10

21、 25~36 個(gè)月的孩子每次進(jìn)餐最好應(yīng)在一定時(shí)間內(nèi)完成， 一般大約 為（ ）。 選擇一項(xiàng)： A. 5~10 分鐘 B. 20~30 分鐘 C. 60~70 分鐘 D. 90~100 分 鐘 題目 11 不屬于嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則的是 （ ）。 選擇一項(xiàng)： A. 游戲性原則 B. 個(gè)別化原則 C. 可玩性原則 D. 生活化 原則 題目 12 國(guó)際上通用的丹佛智力發(fā)育篩查法可用于（ ）的 兒童。 選擇一項(xiàng)： A. 6-9 歲 B. 0~6 歲 C. 0~12 歲 D. 3~6 歲 題目 13 以下不 屬于身體缺陷型的是（ ）。 選擇一項(xiàng)： A. 哮喘 B. 癲癇 C. 智力落

22、后 D. 腦癱 題目 14 當(dāng)嬰兒發(fā) 生急性腹瀉后， （ ）的變化是最明顯的。 選擇一項(xiàng)： A. 身高 B. 體重 C. 頭圍 D. 腦重 題目 15 在幼兒智力發(fā) 展水平正常，排除自閉癥等病癥影響的情況下， （ ）是導(dǎo)致交際 障礙的最主要原因。 選擇一項(xiàng)： A. 聾啞和視覺(jué)障礙 B. 學(xué)習(xí)障礙 C. 智力落后 D. 唐氏綜 合癥 二、判斷題（隨機(jī)抽取 5 道，每小題 3 分，共 15 分） 題 目 16 早教機(jī)構(gòu)在選擇早教活動(dòng)內(nèi)容時(shí)應(yīng)首先考慮家長(zhǎng)的需求。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 17 保證飲食的合理、健康，這有利于預(yù)防幼兒 齲齒。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 18 對(duì)于 1.

23、5 歲的孩子來(lái)說(shuō)，堅(jiān)果、花生是很不 錯(cuò)的小零食。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 19 母乳是嬰兒最天然的食品， 因此母乳喂養(yǎng)不 需要再添加維生素。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 20 0-3 歲嬰幼兒保教工作中，個(gè)別教養(yǎng)形式多 于集體活動(dòng)形式。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 三、論述題（隨機(jī)抽取 1 道，每小題 25 分，共 25 分） 題目21請(qǐng)結(jié)合實(shí)際論述應(yīng)如何給 7?12月齡的嬰兒添加輔食。 答：從 7 月齡開(kāi)始，需要逐漸給嬰兒補(bǔ)充一些非乳類(lèi)食物， 包括菜汁果汁、蛋黃和肝泥、淀粉食物、富含蛋白質(zhì)的食物。 （1 ）輔食添加的具體方法： ① 從一種到多種。 ② 加輔食的量由少到多。 ③

24、逐漸從稀到稠，從細(xì)到粗。 ④ 嘗試多種多樣的食物。 ⑤ 新的輔食要在嬰兒健康、 消化功能正常時(shí)添加， 患病時(shí)不 要添加新品種。 ⑥ 勿強(qiáng)迫進(jìn)食。如嬰兒不接受新食物，可變化方式添加。 （2）輔食烹調(diào)制作的需求： ① 為嬰兒選擇新鮮衛(wèi)生的食物，現(xiàn)做現(xiàn)食。 ② 注意制作炊具餐具衛(wèi)生。 ③ 可添加少量食用油，應(yīng)少糖，無(wú)鹽，不加調(diào)味品。 ④ 烹制方式多采用蒸煮的方式。 《兒童家庭教育指導(dǎo)》 網(wǎng)絡(luò)課答案 1.自測(cè)練習(xí) （1-7 章） 第一 章自測(cè)題及答案 一、選擇題（將正確選項(xiàng)的字母填在題后括號(hào) 內(nèi)，每題全部選對(duì)才可以得分，每題 2 分，共 6 分） 題目 1 1. 在家庭生活中 ,由家

25、長(zhǎng)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行的教育和施加的影響就是 （）。 選擇一項(xiàng)： A. 學(xué)前兒童家庭教育 B. 學(xué)前兒童家園合作教育 C. 學(xué)前 兒童家庭自主教育 D. 學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo) 題目 2 2.在語(yǔ)言 教育方面，家長(zhǎng)的任務(wù)有： （）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 給幼兒創(chuàng)造一個(gè)帶有視聽(tīng)覺(jué)的、豐富語(yǔ)言刺激的環(huán)境； B. 給幼兒一個(gè)寬松的精神環(huán)境，鼓勵(lì)其語(yǔ)言表達(dá)； C. 與幼兒一起閱讀，培養(yǎng)其閱讀興趣； D. 注意培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。 題目 3 3.由家庭以外的社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)組織，以?xún)和议L(zhǎng)為 主要對(duì)象，以提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)、改善教育行為為直接目標(biāo)， 以促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)為目的的一種教育過(guò)程

26、就是（） 。 選擇一項(xiàng)： A. 社會(huì)教育指導(dǎo) B. 幼兒園教育指導(dǎo) C. 兒童家庭教育指 導(dǎo)D.社區(qū)教育指導(dǎo) 二、判斷題 （將"或x填在題后括號(hào)內(nèi)， 每小題 2分，共 8分。） 題目 4 4.學(xué)前兒童家庭教育對(duì)兒童身體 發(fā)展的促進(jìn)作用主要是通過(guò)對(duì)兒童的合理養(yǎng)育和鍛煉來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 5 5.當(dāng)適齡兒童來(lái)到幼兒園或?qū)W校時(shí)，家庭教育 在之前為每個(gè)兒童奠定的人格、 能力和知識(shí)基礎(chǔ)是相同或相似的。 ） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 6 6. 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在全面關(guān)注兒童成長(zhǎng)的同時(shí)，重點(diǎn) 實(shí)施健康教育、科學(xué)教育和藝術(shù)教育。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 7 7.家庭教育

27、指導(dǎo)的重點(diǎn)或者說(shuō)核心是 “助其自 助”。（） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 第二章自測(cè)題及答案 一、選擇題（將正確選項(xiàng)的字 母填在題后括號(hào)內(nèi)，每題全部選對(duì)才可以得分，每題 2 分，共 4 分） 題目 1 1.家庭物質(zhì)環(huán)境主要是指家庭物質(zhì)生活條件， 包括： （）等。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 家庭經(jīng)濟(jì)狀況 B. 家庭居住條件 C. 家庭生活方式 D. 家庭生活設(shè)施 題目 2 2.家庭精神環(huán)境主要指家庭的心理氛圍， 包括：（）等。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 父母的教育觀(guān)念和教育方式 B. 家庭成員之間的關(guān)系 C. 家庭結(jié)構(gòu)與情感氛圍 D. 父母的性格、興趣和愛(ài)好 二、判斷題 （將 b 或 r 填在題后

28、括號(hào)內(nèi)，每小題 2分，共 10 分。） 題目 3 3. 家長(zhǎng)道德素質(zhì)的高低并不會(huì)成為影響兒童行為的重要因素。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 4 4. 家長(zhǎng)的教育方式對(duì)孩子性格的形成、心理健 康、認(rèn)知發(fā)展以及人際交往等方面的發(fā)展影響甚微。 （） 選擇一 項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 5 5. 家庭物質(zhì)環(huán)境是兒童發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，而精 神環(huán)境則是兒童得以發(fā)展的精神 “食糧 ”。這兩種環(huán)境對(duì)兒童的成 長(zhǎng)發(fā)揮著各自不同的作用。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 6 6.不同家庭結(jié)構(gòu)對(duì)孩子產(chǎn)生的影響往往不是絕 對(duì)的、一成不變的。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 題目 7 7.家庭氛圍在兒童家庭教育中不易被

29、察 覺(jué)，是一種隱形并且不太重要的影響因素。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 第三章自測(cè)題及答案 一、選擇題（將正確選項(xiàng)的字 母填在題后括號(hào)內(nèi)，每題全部選對(duì)才可以得分，每題 2 分，共 4 分） 題目 1 1.0-3 歲嬰幼兒身體發(fā)展遵循的原則有： （）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 頭尾原則 B. 遠(yuǎn)近原則 C. 等級(jí)整合原則 D. 系統(tǒng)獨(dú)立 性原則 題目 2 2.玩具選擇應(yīng)避免的誤區(qū)有： （）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 玩具越多越好 B. 玩具越貴越好 C. 玩具越復(fù)雜越好 D. 玩具操作難度越高越好 二、判斷題（將b或r填在題后括號(hào)內(nèi)， 每小題 2分，共 10 分。） 題目 3 3.0-

30、3 歲兒童思維方式以直觀(guān)動(dòng) 作思維為主， 思維與自身的感知和動(dòng)作相伴隨出現(xiàn)， 出現(xiàn)了表象 和想象。（） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 4 4.0-3 歲兒童情緒的沖動(dòng)性和易變性已不明顯。 ） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 5 5. 在親子游戲發(fā)生的初級(jí)階段，親子互動(dòng)的方 式主要表現(xiàn)為觀(guān)察和模仿。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 6 6.選取玩具不需要過(guò)多考慮嬰幼兒的年齡特點(diǎn) 和發(fā)展特點(diǎn)。（） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 7 7. 親子游戲中父母的角色是觀(guān)察者、引導(dǎo)者和 游戲伙伴，而非替代者。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 第四章自測(cè)題及答案 一、選擇題（將正確選項(xiàng)的字 母填在題后括號(hào)內(nèi)，每題全部

31、選對(duì)才可以得分，每題 2 分，共 4 分） 題目 1 1.3-6 歲兒童身體發(fā)展的特點(diǎn)集中表現(xiàn)在： （ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 身體抵抗力逐漸增強(qiáng)； B. 動(dòng)作的靈活性逐漸提高； C. 動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性加強(qiáng)； D. 情緒的情境性逐漸增多。 題目 2 2.3-6 歲兒童的心理活動(dòng)特點(diǎn)體現(xiàn)在： （）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 各種心理活動(dòng)從發(fā)生到陸續(xù)出現(xiàn)，達(dá)到基本齊全； B. 心理活動(dòng)從籠統(tǒng)到分化，從具體到抽象； C. 主動(dòng)性和有意性逐漸增強(qiáng)； D. 自我調(diào)節(jié)和控制能力有所提高。 二、判斷題 （將 b 或 r 填在題后括號(hào)內(nèi)，每小題 2 分，共 10 分。） 題

32、目 3 3.對(duì)于 3-6 歲兒童來(lái)說(shuō)，家庭教育的目標(biāo)與幼兒 園的保教目標(biāo)并不一致。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 4 4. 在培養(yǎng) 3-6 歲兒童良好習(xí)慣、生活自理能力 的過(guò)程中，要注意一致性和一貫性。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 5 5.3-6 歲兒童身心發(fā)展的目的與任務(wù)規(guī)定著家 庭教育的內(nèi)容、途徑以及指導(dǎo)方式。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 6 6. 在幼兒期，兒童的自我評(píng)價(jià)水平還是比較 高的，成人的評(píng)價(jià)對(duì)兒童個(gè)性發(fā)展影響不大。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 7 7. 孩子的發(fā)展是一個(gè)統(tǒng)一的整體，任何一種 教育影響，都會(huì)對(duì)孩子各方面的發(fā)展起到作用，因此，在家庭教 育指導(dǎo)過(guò)

33、程中，要特別注重孩子發(fā)展的整體性、教育的滲透性。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 第五章自測(cè)題及答案 一、選擇題（將正確選項(xiàng)的字 母填在題后括號(hào)內(nèi)，每題全部選對(duì)才可以得分，每題 2 分，共 6 分） 題目 1 1.特殊兒童主要包括： （）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 智力超常和落后兒童 B. 孤獨(dú)癥兒童 C. 肢體殘疾兒童 D. 視聽(tīng)障礙兒童 題目 2 2.超常兒童的類(lèi)型可以分為： （）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 智力型和學(xué)術(shù)型 B. 創(chuàng)造型 C. 放任型和藝術(shù)型 D. 運(yùn) 動(dòng)型 題目 3 3. 特殊兒童的存在導(dǎo)致家長(zhǎng)精神壓力大的主要原因 是：（） 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 家長(zhǎng)自身對(duì)特殊

34、兒童的錯(cuò)誤看法； B. 外界對(duì)特殊兒童及其家庭的看法； C. 家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造好的家庭環(huán)境和家庭氛圍； D. 對(duì)家長(zhǎng)婚姻質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)能力、生活方式產(chǎn)生嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 二、判斷題 （將 b 或 r 填在題后括號(hào)內(nèi)，每小題 2 分，共 10分。） 題目 4 4.智力落后兒童就是在智力上顯著落后于同齡兒 童水平，并有行為適應(yīng)障礙的兒童。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 5 5.孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的終極目標(biāo)是促使其語(yǔ) 言能力的提高。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 6 6.智力低下是腦癱患兒的主要伴隨癥狀之一， 因此，所有的腦癱患兒智力都差。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 7 7.視覺(jué)障礙兒

35、童的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的聽(tīng)覺(jué) 都受到了嚴(yán)重限制， 但他們的其他感知覺(jué)起到了重要的代償作用。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 8 8. 盡量不要送截肢兒童進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)，因 為他們會(huì)遭到歧視。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 第六章自測(cè)題及答案 一、選擇題（將正確選項(xiàng)的字 母填在題后括號(hào)內(nèi)， 每題全部選對(duì)才可以得分， 每題 2 分，共 10 分） 題目 1 1. 0-3 歲兒童家庭與幼兒園的合作內(nèi)容包括： （）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 以家長(zhǎng)為核心的親職教育 B. 以家庭為核心的管理合作 C. 以?xún)和癁楹诵牡幕顒?dòng)教育 D. 以幼兒園為核心的教育研究 題目 2 2.3-6 歲兒童家庭與幼兒

36、園合作教育的內(nèi)容包括： （）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 親職教育 B. 教育活動(dòng)合作 C. 管理與研究合作 D. 資 源支持 題目 3 3. 3-6 歲兒童家庭與幼兒園合作教育的方式有： （）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園管理的方式 B. 加強(qiáng)家園聯(lián)系及幫 助家長(zhǎng)了解幼兒園教育的方式 C. 家園現(xiàn)場(chǎng)溝通交流的方式 D. 向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教育觀(guān)念和方法的方式 題目 4 4.家庭與社區(qū)的 合作內(nèi)容包括：（）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 以社區(qū)為核心的教育研究 B. 以幼兒為核心的衛(wèi)生保健、 服務(wù)保障 C. 以家長(zhǎng)為核心的親職教育 D. 教育資源利用 題目 5 5. 家庭與社

37、區(qū)合作共育的方法有： （）等。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 資源共享法 B. 宣傳法和講座法 C. 調(diào)查研究法 D. 討 論共議法 二、判斷題 （將 b 或 r 填在題后括號(hào)內(nèi)， 每小題 2 分， 共 4 分。 ） 題目 6 6.相對(duì)于 0-3 歲兒童的家園合作，幼兒園在 3- 6 歲兒童的家園合作中的主導(dǎo)性有所增強(qiáng)，但主動(dòng)性和責(zé)任心可 以有所減弱。（） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 7 7.幼兒園和社區(qū)不僅能夠?yàn)閷W(xué)前兒童身體健康 發(fā)展提供必需的物質(zhì)條件， 還能為學(xué)前兒童和家庭提供相關(guān)的指 導(dǎo)。（） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 第七章自測(cè)題及答案 一、選擇題（將正確選項(xiàng)的字 母填在題后括號(hào)內(nèi)，每題全

38、部選對(duì)才可以得分，每題 2 分，共 4 分） 題目 1 1.家長(zhǎng)教育能力的核心是： （ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 評(píng)價(jià)孩子的能力 B. 家庭教育內(nèi)容 C. 創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力 D. 家庭教育方法 題目 2 2.韓國(guó)“獅子型 ”教子法的精髓是： （）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 讓孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí) B. 在逆境中尋找解決方法 C. 培養(yǎng)孩 子的記憶力 D. 培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神 二、判斷題 （將 b 或 r 填 在題后括號(hào)內(nèi)， 每小題 2 分，共 10 分。） 題目 3 3.學(xué)前兒童家庭 教育的現(xiàn)狀是由家庭及其相關(guān)因素的變化所決定的。 （） 選擇一 項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 4 4.日本孩子 2 歲

39、前，父母要讓他們學(xué)會(huì) “忍耐 ”， 2 歲以后，要讓他們學(xué)會(huì) “等待 ”。（） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 5 5.日本父母對(duì)孩子說(shuō)的最多的一句話(huà)是 “不給 別人添麻煩 ”，并且在日常生活中積極貫徹這一思想。 （） 選擇一 項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 6 6.韓國(guó)家庭的傳統(tǒng)教育主要體現(xiàn)在道德教育和 自立教育兩方面。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 題目 7 7.美國(guó)始于 20 世紀(jì) 60 年代末的低收入家庭補(bǔ) 償計(jì)劃“家庭教育支援政策 ”著眼于改善 “處境不利 ”幼兒的學(xué)習(xí)和 發(fā)展環(huán)境，提升家長(zhǎng)的育兒理念和水平。 （） 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 2. 形考任務(wù) 形成性考核作業(yè) 1 題目 1 1.【簡(jiǎn)答題】

40、 簡(jiǎn)要說(shuō)明兒童家庭教育的特點(diǎn)。 答：奠基性和終身性 親情性與終身性 隨機(jī)性與針對(duì)性 題目 2 2.【簡(jiǎn)答題】?jī)和彝ソ逃哪康?、任?wù)與內(nèi)容是什么 目的：家庭事兒童社會(huì)化的場(chǎng)所， 使幼兒身心得到健康發(fā)展， 培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展。 任務(wù)：教給孩子簡(jiǎn)單的生活和衛(wèi)生常識(shí)， 培養(yǎng)良好生活衛(wèi)生 習(xí)慣喜歡參加體育鍛煉的興趣。 內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自治的能力和自我保護(hù)能力， 促進(jìn)孩子 身心健康發(fā)展。 題目 3 3. 【簡(jiǎn)答題】 簡(jiǎn)述兒童家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容、 渠道和 方法。 內(nèi)容： 1.教育觀(guān)念更新 3.兒童衛(wèi)生 2.身心發(fā)展知識(shí) 保健知識(shí)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)常見(jiàn)疾病知識(shí) 渠道

41、：1.幼兒園指導(dǎo) 2.社區(qū)指 導(dǎo) 3.社會(huì)團(tuán)體指導(dǎo) 4. 大眾傳媒指導(dǎo) 方法： 1. 興趣誘導(dǎo)法 2. 游戲活動(dòng)法 3.實(shí)踐操作法 4.環(huán)境熏陶法 5.榜樣示范法 題 目 4 4. 【簡(jiǎn)答題】家長(zhǎng)素質(zhì)對(duì)兒童家庭教育有何影響？ 答：家 長(zhǎng)的道德素質(zhì)是指家長(zhǎng)思想道德發(fā)展的方向和水平， 它決定家長(zhǎng) 為人處世的方向和原則， 影響家庭道德教育的質(zhì)量， 并最終影響 兒童的道德素質(zhì)。家長(zhǎng)的素質(zhì)決定了孩子接受家庭教育的質(zhì)量。 就比如一個(gè)喜歡暴力的家長(zhǎng)可能會(huì)把推向膽小、 懦弱、 自卑的深 淵，在孩子心里留下一生的陰影， 甚至影響到孩子長(zhǎng)大后獲取幸 福的欲望。而一些素質(zhì)較好的家長(zhǎng)，非常善于解讀孩子的內(nèi)心， 理

42、解、接納孩子的情緒。此外注重能力的培養(yǎng)和提升，注重親子 陪伴，能夠?qū)⒆拥男袨橛邪芽睾蛯?dǎo)向的能力， 這樣的家長(zhǎng)一定 會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。 題目 5 5【. 簡(jiǎn)答題】 什么是家長(zhǎng)的教育觀(guān) ?對(duì)兒童家庭教育有 什么影響？ 答：家長(zhǎng)教育觀(guān)念包括兒童觀(guān)親子觀(guān)人才觀(guān)教育觀(guān)， 有什么樣的兒童觀(guān)就有什么樣的家庭教育， 兒童觀(guān)決定家庭教育 的質(zhì)量并最終影響兒童身心健康發(fā)展。 兒童最早就親近之人是自 己的父母所以影響甚大， 家長(zhǎng)的人才觀(guān)會(huì)影響他們對(duì)孩子的期望 并影響家庭教育的目標(biāo)定位，內(nèi)容選擇，投入重點(diǎn)及教育方式。 家長(zhǎng)的教育觀(guān)直接影響其教育方式和教育行為。 題目 6 6.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述家長(zhǎng)教育方式的類(lèi)型和

43、特點(diǎn)。 答：家長(zhǎng)的教育方式分為五種： （ 1） 專(zhuān)制型。專(zhuān)制型家長(zhǎng)，在家庭教育的實(shí)踐中總是以一 種不可抗拒的身份出現(xiàn)，對(duì)于孩子的一切都是在發(fā)號(hào)施令。 （2） 溺愛(ài)型。 溺愛(ài)型的家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育時(shí)總是以孩子 為中心，他們視子女為掌上明珠， 采用一種用愛(ài)過(guò)度的教育方式。 （3） 放任型。放任型父母，一般情況下都是由于實(shí)施其他 類(lèi)型教育方式失敗， 或者是由于父母工作較忙、 沒(méi)時(shí)間照顧孩子 等原因，因而對(duì)孩子采取放任不管的態(tài)度。 （4） 矛盾型。這是家長(zhǎng)教育中一個(gè)比較特殊的類(lèi)型，常常 表現(xiàn)為父母不知道怎么與孩子相處。 （ 5） 民主型。這是一種積極的教育方式。這種類(lèi)型的父母 總是采取民主

44、、 平等的態(tài)度對(duì)待孩子， 表現(xiàn)出一種冷靜的熱情和 有克制的疼愛(ài)。 題目 7 7. 【論述題】 請(qǐng)選擇兩個(gè)兒童家庭教育方法， 依據(jù)該 方法聯(lián)系實(shí)際闡述兒童家庭教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則。 要求:（1）闡明已選擇的兩個(gè)兒童家庭教育方法的含義； （2）依據(jù)該方法聯(lián)系實(shí)際敘述兒童家庭教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則， 并提出自己的觀(guān)點(diǎn)或建議，否則扣 6 分。 答：兒童家庭教育的方法包括興趣誘導(dǎo)法、游戲活動(dòng)法、實(shí) 踐操作法、環(huán)境熏陶法、賞識(shí)鼓勵(lì)法、榜樣示范法、暗示提醒法 等幾種方法。應(yīng)堅(jiān)持的原則：善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，加強(qiáng)引導(dǎo)； 鼓勵(lì)孩子進(jìn)行多樣游戲，提供時(shí)間、空間和材料上的支持， 鼓勵(lì)同伴游戲，家長(zhǎng)也應(yīng)抽時(shí)間參與孩

45、子的游戲； 讓孩子參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和自我服務(wù)實(shí)踐， 參加各種 游戲活動(dòng)； 鼓勵(lì)兒童參與社交活動(dòng)； 在創(chuàng)設(shè)家庭環(huán)境方面，為兒童準(zhǔn)備豐富的玩具和操作材料， 保持家庭環(huán)境整潔、干凈，注意運(yùn)用音樂(lè)、美術(shù)作品和自然物等 美化家庭環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍，尊重孩子的人格、自主性 和自由，注意家長(zhǎng)的榜樣示范作用； 對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)鼓勵(lì)的時(shí)候， 家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)和賞識(shí)要與 兒童的具體行為和進(jìn)步相聯(lián)系，要把握好表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子的度， 表?yè)P(yáng)孩子不能過(guò)于頻繁， 鼓勵(lì)方式盡量以精神鼓勵(lì)為主， 少承諾 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)； 用榜樣的形象感化孩子的思想， 啟迪孩子的心靈， 引導(dǎo)孩子 的行為； 注意保護(hù)孩子的自尊心。

46、 題目 8 8.【論述題】試從家長(zhǎng)的兒童觀(guān)聯(lián)系實(shí)際分析其對(duì)兒 童家庭教育的影響。 要求:(1)闡明家長(zhǎng)的兒童觀(guān)的含義和表現(xiàn)； (2)聯(lián)系實(shí)際分析該觀(guān)念對(duì)兒童家庭教育的影響， 并提出自己 的觀(guān)點(diǎn)或建議，否則扣 6 分。 答：兒童觀(guān)是家庭教育的指導(dǎo)思想， 有什么樣的兒童觀(guān)就有 什么樣的家庭教育， 兒童觀(guān)決定家庭教育的質(zhì)量， 并最終影響兒 童身心的健康發(fā)展。一般而言，家長(zhǎng)的兒童觀(guān)不同，其對(duì)教育的 任務(wù)、內(nèi)容的選擇以及所采取的方式和方法也就不同， 因而就形 成了不同的教育觀(guān)和教育方式。 我認(rèn)為： 文化素質(zhì)較高的家長(zhǎng)往 往比較注重對(duì)孩子的早期教育和智力投資； 其次，文化素質(zhì)高的家長(zhǎng)一般會(huì)比較注重

47、自身修養(yǎng)的不斷提 升； 最后，文化素質(zhì)高的父母往往比較熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，這 就可以給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣， 潛移默化地熏陶和影響孩子， 而 且，文化素質(zhì)高的家長(zhǎng)還可以更好地解答孩子在探索和學(xué)習(xí)過(guò)程 中遇到的各種疑惑和問(wèn)題，滿(mǎn)足孩子的好奇心和求知欲。 家長(zhǎng)文化素質(zhì)低比較容易忽視對(duì)孩子的早期教育， 采取放任 自流、聽(tīng)之任之的方式，同時(shí)在教育內(nèi)容的選擇上、教育方式方 法的運(yùn)用上也會(huì)有所欠缺， 從而弱化了家長(zhǎng)在家庭早期教育中的 主導(dǎo)作用，影響家庭教育的良好效果； 其次，文化素質(zhì)低的父母往往缺乏必要的育兒知識(shí)， 教育沒(méi) 有根據(jù)，比較盲目； 最后，家長(zhǎng)文化素質(zhì)低， 往往會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)在實(shí)施家庭教育時(shí)

48、產(chǎn)生不科學(xué)的教育觀(guān)念，采用不科學(xué)的教育方式。 題目 9 9【案例分析題】 .小琴的寶寶八九個(gè)月了還不會(huì)爬， 小琴很著急，一段時(shí)間以來(lái)，一直在咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士，并買(mǎi)了很多 育兒專(zhuān)業(yè)書(shū)籍看。 小琴媽媽說(shuō)： “著什么急呀， 慢慢地自然而然什 么都會(huì)了， 你小時(shí)候也挺笨的， 長(zhǎng)大了不一樣上了大學(xué)？！ ”小琴 說(shuō)：“憑什么別人的孩子能做到的， 我的孩子就不行， 我一定要試 試！”小琴每天抽空就對(duì)寶寶進(jìn)行一些訓(xùn)練， 她先讓寶寶趴成俯臥 位，把頭仰起，用手把身體撐起來(lái)，寶寶的腿被小琴輕輕弄彎放 在寶寶的肚子下， 并在寶寶周?chē)帕撕芏鄷?huì)動(dòng)的有趣的玩具， 引 逗寶寶爬行，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，寶寶的小腿肌肉越來(lái)越結(jié)實(shí)，很

49、快 現(xiàn)就學(xué)會(huì)爬行了。 請(qǐng)從第一章中家庭教育對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的作用 的相關(guān)理論分析以上案例。 答：家長(zhǎng)的教育觀(guān)主要表現(xiàn)為家長(zhǎng)對(duì)教育在兒童發(fā)展中的作 用和家長(zhǎng)在教育中的角色和職能的認(rèn)識(shí)， 它影響著家長(zhǎng)的教育方 式和家長(zhǎng)在家庭教育中作用的發(fā)揮。 家長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到家庭教 育對(duì)兒童發(fā)展的重要作用， 明確自身在兒童成長(zhǎng)的作用和應(yīng)承擔(dān) 的角色，克服 “樹(shù)大自然直 ”、放任自流、推卸責(zé)任等錯(cuò)誤觀(guān)念和 錯(cuò)誤做法。 同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到教育并不是萬(wàn)能的， 過(guò)分夸大教育的 作用。 家長(zhǎng)的教育方式是指父母在撫養(yǎng)、 教育兒童的活動(dòng)中通常 使用的方法和形式， 是父母各種教育行為的特征概括， 是一種具 有相對(duì)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。

50、 家長(zhǎng)教育方式的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在情境 性、情感性、穩(wěn)定性、整合性幾個(gè)方面。在家庭教育過(guò)程中，家 長(zhǎng)教育方式的影響一般包括積極的和消極的兩大方面。 其中， 專(zhuān) 制型、溺愛(ài)型、放任型以及矛盾型的教育方式對(duì)家庭教育可能產(chǎn) 生負(fù)面影響，而民主型的教育方式則是公認(rèn)的較為科學(xué)的教育方 式，對(duì)家庭教育影響的積極作用較大。偏向?qū)Ｖ菩偷募议L(zhǎng)，常常 會(huì)采取獨(dú)斷專(zhuān)行的方式，否認(rèn)孩子的一切。 題目 10 10.【案例分析題】幼兒園的保健室，一大一小，一 個(gè)坐著，一個(gè)躺著。 “雷雷，你發(fā)燒了，老師給媽媽打電話(huà)，叫她 接你回家，好嗎？ ”虛弱但堅(jiān)定的聲音， “我不要回家！ ”你“發(fā)燒 了，而且很高39度呢！讓媽媽接你回去

51、看病?！眴?……我不要回 家！ ”老師不停地安慰孩子。 “雷雷，這樣不行的，再燒下去，你 的小腦袋就要燒壞了，要變小笨蛋了！ ”我“不要回家，回家又要 做算術(shù)了?！蹦恰拔?guī)湍阆驄寢屔暾?qǐng)一下，今天休息。等病好了再 做?！?歲的雷雷勉強(qiáng)答應(yīng)。 幼兒園的保健室，兩個(gè)大人，面對(duì)面站著。 “徐老師，我覺(jué)得 一天做四面 100 以?xún)?nèi)算術(shù)題一點(diǎn)都不算多，我同事的女兒每天要 做八面呢！他們不僅要做算術(shù)題，還要學(xué)習(xí)英語(yǔ)和拼音呢！雷雷 算是少的呢！我還在考慮要不要和他們一樣。 可千萬(wàn)不能輸在起 跑線(xiàn)上呀！ ”請(qǐng)根據(jù)第二章中家長(zhǎng)的親子觀(guān)念、人才觀(guān)念（二選 一）對(duì)兒童家庭教育的影響的相關(guān)理論進(jìn)行分析。 答：家庭都

52、有個(gè)陋習(xí)，就是“望子成龍 ,望女成鳳”心情浮躁， 急于求成。這都是每一位父母的心愿， ——把自己做不到或希望 做到的事情強(qiáng)加在孩子身上，甚至把自己未能實(shí)現(xiàn)的宿愿寄托在 孩子身上。 從這個(gè)現(xiàn)象上絕不是抵毀身為父母的他們， 試捫心自 問(wèn)：現(xiàn)代社會(huì) “望子成龍、望女成鳳 ”是家長(zhǎng)普遍的現(xiàn)象。每個(gè)家 長(zhǎng)對(duì)子女都有較高的期望值。 但許多家長(zhǎng)卻不從自己孩子的個(gè)性 特點(diǎn)、志趣、愛(ài)好等出發(fā)，不考慮孩子發(fā)展的適宜性以及發(fā)展?jié)?力，期望值嚴(yán)重偏離孩子能力所及的范圍， 這樣就會(huì)形成對(duì)孩子 的心理高壓、 導(dǎo)致心理抵觸， 而且往往是 “事倍功半 ”、“欲速則不 達(dá)”。有家長(zhǎng)從幼兒期著手， 而幼兒正是培養(yǎng)幼兒個(gè)性和行為習(xí)

53、慣 的重要時(shí)期， 如果這時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行消極的評(píng)價(jià)， 勢(shì)必將會(huì)對(duì)幼兒 的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 我認(rèn)為： 家長(zhǎng)對(duì)子女的期望一方面必須 實(shí)事求是，符合孩子的發(fā)展方向，符合其實(shí)際發(fā)展力，所提要求 也必須讓孩子經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到。 另一方面期望面要寬， 不要僅 局限于孩子智力的發(fā)展， 或?qū)W習(xí)能力的提高， 更應(yīng)該期望孩子學(xué) 會(huì)做人，全面發(fā)展，這樣才符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，更能促進(jìn) 孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。 形成性考核作業(yè) 2 1【簡(jiǎn)答題】 .簡(jiǎn)述 0-3 兒童身心發(fā)展的家 庭教育目標(biāo)和任務(wù)。 答：家庭教育的目標(biāo)： （1）保護(hù)嬰幼兒的生命安全，保障他 們基本的生存需要， 發(fā)展嬰幼兒的基本動(dòng)作和各種感官， 增強(qiáng)

54、其 體格和抵抗力， 促進(jìn)其身體健康成長(zhǎng)， 引導(dǎo)嬰幼兒養(yǎng)成良好的生 活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活處理能力，促進(jìn)嬰幼兒安全、衛(wèi) 生、快樂(lè)的生活。（2）萌發(fā)嬰幼兒的智力，發(fā)展嬰幼兒理解和運(yùn) 用語(yǔ)言的能力，發(fā)展嬰幼兒的感覺(jué)、知覺(jué)和初步的思維能力，促 進(jìn)其對(duì)周?chē)h(huán)境和事物的探索與認(rèn)識(shí)。 （3）培養(yǎng)嬰幼兒形成愉快 的情緒、情感，形成活潑開(kāi)朗的性格，發(fā)展嬰幼兒初步的社會(huì)交 往能力， 養(yǎng)成初步的文明禮貌習(xí)慣。 （4）發(fā)展嬰幼兒對(duì)美的事 物的初步感受力和興趣，萌發(fā)嬰幼兒基本的藝術(shù)素養(yǎng)。 家庭教育的任務(wù)： （1）身體發(fā)展和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。 （ 2）語(yǔ) 言和認(rèn)知發(fā)展。（3）情緒、情感、個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展。 （ 4）

55、美感 的發(fā)展。 題目 2 2 【簡(jiǎn)答題】 .0-3 歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)包 括哪些方面？ 答：兒童家庭教育的內(nèi)容包括： （ 1）教育觀(guān)念的 更新； （2）兒童身心發(fā)展知識(shí)； （3）兒童衛(wèi)生保健知識(shí)、 營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、 常見(jiàn)疾病的防治知識(shí)； （4）胎教知識(shí)和孕期營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)； （5）家庭教育的內(nèi)容和方法； （6）家庭教育中評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的知識(shí)和方法； （7）兒童家庭教育中的一些常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策。 題目 3 3 【簡(jiǎn)答題】 .如何在智力啟蒙和語(yǔ)言培養(yǎng)方面對(duì) 0-3 歲兒童進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)？ 答：智力啟蒙： （1）摒棄只中言語(yǔ) 智能和數(shù)理邏輯智能培養(yǎng)的狹隘思路 （ 2）注重對(duì)嬰幼兒基本

56、能 力的培養(yǎng)，重在啟蒙（ 3）充分利用嬰幼兒的基本活動(dòng) —— 游戲 在智力啟蒙中的作用（ 4）切忌攀比，要善于挖掘每個(gè)兒童的獨(dú) 特性 語(yǔ)言培養(yǎng)：（ 1）創(chuàng)造條件，誘發(fā)孩子發(fā)出聲音（ 2）多和 孩子說(shuō)話(huà)，創(chuàng)造說(shuō)話(huà)、交流的氛圍 （ 3）教孩子說(shuō)話(huà)與人士周?chē)?事物同步進(jìn)行（ 4）訓(xùn)練孩子的聽(tīng)力（ 5）在游戲中練習(xí)說(shuō)話(huà) 題 目 4 4【簡(jiǎn)答題】.簡(jiǎn)述 3-6 兒童身心發(fā)展的家庭教育目標(biāo)和任務(wù)。 答：家庭教育的目標(biāo)包括： （ 1）保護(hù)嬰幼兒的生命安全，保 障他們基本的生存需要， 發(fā)展嬰幼兒的基本動(dòng)作和各種感官， 增 強(qiáng)其體格和抵抗力， 促進(jìn)其身體健康成長(zhǎng)， 引導(dǎo)嬰幼兒養(yǎng)成良好 的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初

57、步的生活自理能力， 促進(jìn)嬰幼兒安全、 衛(wèi)生、快樂(lè)地生活。（2）萌發(fā)嬰幼兒的智力，發(fā)展嬰幼兒理解和 運(yùn)用語(yǔ)言的能力，發(fā)展嬰幼兒的感覺(jué)、直覺(jué)和初步的思維能力， 促進(jìn)其對(duì)周?chē)h(huán)境和事物的探索和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣。 （ 3） 培養(yǎng)嬰幼兒形成安全感和愉快的情緒、 情感， 形成活潑開(kāi)朗的性 格，發(fā)展嬰幼兒初步的社會(huì)交往能力， 養(yǎng)成初步的文明禮貌習(xí)慣。 （4）發(fā)展嬰幼兒對(duì)美的事物的初步感受力和興趣，萌發(fā)嬰幼兒 基本的藝術(shù)素養(yǎng)。 題目 5 5 【簡(jiǎn)答題】 .3-6 歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)包 括哪些方面？ 答：（1）提供均衡營(yíng)養(yǎng)： 遵照“膳食指南 ”，確定飲 食的基本原則； 飯菜巧搭配，營(yíng)養(yǎng)易吸收；

58、 形成好口味，益處伴終身。 （2）加強(qiáng)體育鍛煉：開(kāi)展多種形式的體育鍛煉 :開(kāi)展經(jīng)常性 的親子體育游戲； 培養(yǎng)對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣； 鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的愛(ài)好。 開(kāi)展體育鍛煉應(yīng)該注意的問(wèn)題有： 和孩子一起做好活動(dòng)的準(zhǔn)備； 發(fā)揮同伴在體育鍛煉中的作用； 重視孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng)。 （3）培養(yǎng)良好習(xí)慣：建立良好的作息制度； 細(xì)致入微，教給方法； 增強(qiáng)教育過(guò)程中的趣味性； 及時(shí)鼓勵(lì)，強(qiáng)化良好行為； 要注意要求的一致性和一貫性。 （4）培養(yǎng)自護(hù)能力：創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境； 在生活中滲透安全常識(shí)； 利用契機(jī)進(jìn)行安全教育。 題目 6 6【簡(jiǎn)答題】 .如何在社會(huì)性發(fā)展和美的熏陶方面對(duì) 36 歲兒童進(jìn)行家庭

59、教育指導(dǎo)？ 答：社會(huì)性發(fā)展： 1）接納、肯定孩子，培養(yǎng)自尊、 自信 2）愛(ài)孩子，讓孩子學(xué) 會(huì)愛(ài) 3）在交往中發(fā)展孩子的交往能力 4）培養(yǎng)孩子正確的道德 觀(guān)念和行為 美的熏陶： 1）給予兒童健康的美的觀(guān)念 2）引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)美、 欣賞美、 享受美 3）支持兒童的藝術(shù)興趣，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造美 題目 7 7【簡(jiǎn) 答題】 .簡(jiǎn)述特殊兒童家庭教育的目的與任務(wù)。 答：特殊兒童家庭教育的目的主要是為了滿(mǎn)足不同類(lèi)型特殊 兒童的發(fā)展需要， 在力所能及的范圍之內(nèi)， 彌補(bǔ)影響兒童正常發(fā) 展的各種因素，促進(jìn)兒童的發(fā)展，使其能正常地生活和學(xué)習(xí)。 特殊兒童家庭教育的任務(wù)有： （ 1）健康教育（ 2）生存教育 （3）做人

60、的教育（4）智育 題目 8 8【簡(jiǎn)答題】 .如何判定超常兒 童?對(duì)他們?cè)鯓舆M(jìn)行家庭教育指導(dǎo) ? 答：判定： 好奇心強(qiáng)； 記憶力好； 注意力集中； 感知敏銳； 語(yǔ)言發(fā)展早，想象力豐富； 理解力強(qiáng)； 喜歡動(dòng)腦，有創(chuàng)造性； 興趣廣泛、濃厚； 好勝心強(qiáng)，有堅(jiān)持性。 指導(dǎo)： 正確認(rèn)識(shí)超常兒童 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自學(xué) 習(xí)慣 培養(yǎng)孩子自信、自立、自強(qiáng)的精神，激發(fā)孩子的內(nèi)部學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī) 循序漸進(jìn)，量力而行 關(guān)心孩子的全面和諧發(fā)展。 題目 9 9【簡(jiǎn)答題】 .智力落后兒童可以劃分為幾個(gè)等級(jí) ?對(duì)智 力落后兒童進(jìn)行家庭教育要關(guān)注哪些內(nèi)容 ? 答：劃分為 4 個(gè)等級(jí)， 一級(jí)智力

61、殘疾 （極重度）二級(jí)智力殘疾 （重度）三級(jí)智力殘疾（中 度）四級(jí)智力殘疾 （輕度）家庭教育要關(guān)注： 1. 及早發(fā)現(xiàn)，尋求 專(zhuān)業(yè)幫助。包括對(duì)剛出生的嬰兒的觀(guān)察； 0—6 歲兒童發(fā)育的觀(guān)察。 2. 家長(zhǎng)要給與孩子理智的愛(ài)。 給 孩子真心關(guān)愛(ài)，避免歧視和溺愛(ài)； 認(rèn)清孩子的實(shí)際情況， 給與孩子適當(dāng)?shù)母咂诖?3. 在家庭中 注意培養(yǎng)孩子的基本能力。訓(xùn)練兒童的感知覺(jué)和動(dòng)作的發(fā)展； 促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的提高； 提高孩子的生活自理能力； 培養(yǎng)兒童與正常兒童的交往能力； 重視對(duì)孩子的科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)的教育。 題目 10 10【論述題】．結(jié)合實(shí)際論述如何對(duì) 0-3 歲兒童的情 意萌發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)。 要求

62、 （1）簡(jiǎn)述對(duì) 0-3 歲兒童的情意萌發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)的具體內(nèi)容； （2）就某一方面聯(lián)系實(shí)際提出你的看法或建議，否則扣 4 分。 答：（ 1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)關(guān)愛(ài)、接納和尊重的心理環(huán)境； 嬰幼兒具有獲得安全、關(guān)愛(ài)、尊重及自我實(shí)現(xiàn)的心理需求。 只有當(dāng)這些需求得到滿(mǎn)足時(shí)， 他們才會(huì)產(chǎn)生積極地興許體驗(yàn)和心 理感受。 我遇到一個(gè)孩子最開(kāi)始大哭大鬧， 每天老師對(duì)回去擁抱 她。慢慢的孩子克服了離開(kāi)父母的失落感， 用很積極的心情度過(guò) 每日幼兒園生活。正是老師的關(guān)愛(ài)讓孩子產(chǎn)生了安全感。 （2）安排合理的生活作息制度和豐富的生活內(nèi)容； 合理的生活制度有利于嬰幼兒的身體健康和良好行為習(xí)慣 的養(yǎng)成，更有利于嬰幼兒情緒穩(wěn)定，使

63、嬰幼兒感到安全和愉快。 （3）引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)，宣泄自己的不良情緒。 日常生活中嬰幼兒難免會(huì)遇到不愉快的事情， 從而長(zhǎng)生消極 的情緒體驗(yàn)，如自己的愿望沒(méi)滿(mǎn)足，遇到了小挫折，等等。 題目 11 11【論述題】．結(jié)合實(shí)際論述閱讀對(duì) 3-6 歲兒童語(yǔ)言 發(fā)展的作用，以及進(jìn)行家庭閱讀活動(dòng)指導(dǎo)的方法。 要求 :（1）簡(jiǎn)述閱讀對(duì) 3-6 歲兒童語(yǔ)言發(fā)展的作用，以及進(jìn)行 家庭閱讀活動(dòng)指導(dǎo)的方法； （2）結(jié)合實(shí)際闡述你對(duì) 3-6 歲兒童進(jìn)行閱讀活動(dòng)的看法，并 提出自己的觀(guān)點(diǎn)或建議，否則扣 4 分。 答：（1）閱讀能為孩子提供正確的語(yǔ)言示范，發(fā)展孩子的傾 聽(tīng)和理解能力。（2）閱讀為孩子提供了接觸優(yōu)秀

64、文學(xué)作品的機(jī)會(huì)， 為孩子體會(huì)語(yǔ)言文字的美和發(fā)展連貫的講述能力提供機(jī)會(huì)（ 3） 在閱讀中孩子能培養(yǎng)出對(duì)文字的敏感。 家庭閱讀活動(dòng)指導(dǎo)的方法 包括：（1）在家庭教育中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，開(kāi)展多種 形式的親子共讀活動(dòng)。 （2）每天最好有相對(duì)固定的親子共讀時(shí)間 3)開(kāi)展多種形式的親子共讀活動(dòng) 題目 12 12【案例分析題】 . 2歲多的苗苗是個(gè)聰明伶俐的小 女孩，就是太挑食，不愛(ài)吃蔬菜。 爸爸媽媽經(jīng)常哄她吃、 喂她吃， 有時(shí)也強(qiáng)迫她吃，可是不管用。為了這件事情，家人沒(méi)少為她著 急。再這樣下去怎么行呢？媽媽下決心一定要把女兒的這個(gè) “毛 病”扳過(guò)來(lái)。媽媽看到苗苗特別喜歡小白兔，于是將計(jì)就計(jì)，

65、把 《龜兔賽跑》 的故事搬到了餐桌上， 和苗苗玩兒起了 “爭(zhēng)當(dāng)小白兔 的游戲。媽媽對(duì)苗苗說(shuō)： “知道為什么小白兔是賽跑健將嗎？因?yàn)?它愛(ài)吃胡蘿卜。咱們比賽吃胡蘿卜，誰(shuí)吃得多誰(shuí)就是小白兔，吃 得少肯定就是小烏龜了。 ”苗苗當(dāng)然想當(dāng)小白兔了，竟和媽媽 “搶 吃”起胡蘿卜來(lái)。到這一招挺靈，媽媽接著又想出更多的吃飯游 戲。比如把一個(gè)不倒翁放到餐桌中央，不倒翁倒向哪個(gè)菜，大家 就要趕緊吃那個(gè)菜。就這樣，媽媽改掉了苗苗挑食的壞毛病。苗 苗因?yàn)橄矚g餐桌上的游戲， 再也不對(duì)蔬菜深?lèi)和唇^， 而是深深地 喜歡上了吃蔬菜。 請(qǐng)運(yùn)用第三章的相關(guān)理論分析此案例， 并提出 自己的認(rèn)識(shí)或建議。 答：這是 0-3 歲兒童心

66、理發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)中習(xí)慣養(yǎng)成方 面的表現(xiàn)。 0 一 3 歲嬰幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣的具體指導(dǎo)： (1)教養(yǎng) 者言傳身教、以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。作為教養(yǎng)者， 要讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 自己要首先以身作則， 給孩子樹(shù) 立良好的學(xué)習(xí)榜樣，這樣通過(guò)自己的言傳身教潛移默化地熏陶、 感染孩子。 好的習(xí)慣的養(yǎng)成是需要堅(jiān)持的， 是需要家長(zhǎng)和孩子一 起努力的。 (2)充分發(fā)揮圖書(shū)、 電視等媒體的作用。 故事在嬰幼兒 的教養(yǎng)中起著潛移默化的教育作用 .在嬰幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中， 我們可以充分利用嬰幼兒的這一特點(diǎn)， 與此同時(shí)， 媒體對(duì)于現(xiàn)如 今嬰幼兒的影響也不容忽視。 (3)好習(xí)慣的養(yǎng)成要循序漸進(jìn)、 循循 善誘。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程， 教養(yǎng)者要充分尊重嬰 幼兒的成長(zhǎng)需要。 不要拔苗助長(zhǎng)， 強(qiáng)迫甚至強(qiáng)制嬰幼兒養(yǎng)成一些 習(xí)慣。 題目 13 13【案例分析題】 .我兒子冬冬從小就喜歡小動(dòng)物， 家里養(yǎng)過(guò)小兔子、小鴨子，記得 3 歲多的時(shí)候，他握著小鴨子的 脖子去串門(mén)兒，找小朋友玩。他玩得投入了，就忘了小鴨子，結(jié) 果可憐的小鴨子跟在他后面跑來(lái)跑去， 被冬冬不小心踩死了， 冬 冬哭了好半天。后來(lái)