《初中美術湘美版八下 第5課 方寸之間 課件（34張）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《初中美術湘美版八下 第5課 方寸之間 課件（34張）（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5課 小小印章，寥寥數(shù)字，形態(tài)各異，神情有別，或剛健挺勁，或柔美婉轉，繁簡疏密，變化萬千。蘭生而芳 明代 梁袤印印甲骨文金文小篆 “印”字的古字為“爪”字下置一“卩 (卪 )” 字（古同“節(jié)”）?！白Α北硎臼?， 以手持卩(卪 )，表示“信用”。 古璽是古代人們在交往時作為權力和憑證的信物，反映了社會實用生活習俗和樸素的審美價值觀。五原車令漢代 早期的印章大都采用篆書，先寫后刻，故稱為篆刻。篆刻藝術在我國有幾千年的歷史，它融書法、章法、刀法于一體。邦侯 秦頌鼎 西周 除了日常應用外，印章還多用于書畫題識，人們常把篆刻、書法、繪畫相提并論，稱它們?yōu)椤敖鹗瘯嫛?。牧童牛背畫中?中國畫 現(xiàn)代 李可

2、染 一把刻刀，馳騁于方寸之間，將心靈的體驗融匯于點畫之中。 讓我們一道嘗試體驗，感受篆刻藝術的魅力?？∏?清代 吳昌碩印面印紐印文邊款 按照印文的凹凸，可以分為朱文?。柨?、陽文）和白文?。幙?、陰文）。白文白文朱文朱文白云峰主 清代 蔣仁下里巴人 清代 巴慰祖 名章名章指刻有姓名、字號的印章。 閑章閑章由秦漢時期刻有吉祥文字的印章演變而來，內容十分廣泛，或自擬詞句以示感悟，或擷取格言、警句等等，可謂“閑章不閑”。 肖形印肖形印以圖案為印面內容，題材豐富，表現(xiàn)手法簡練。白石白石 現(xiàn)代現(xiàn)代 齊白石齊白石云中白鶴 現(xiàn)代 何震雀 戰(zhàn)國 比較“出山小草”和“蘭生而芳”兩方印，從印面整體感受、印文內容、

3、字形布局、刀法效果等方面，體會作品所表達的意境。思考練習 蘭生而芳 明代 梁袤出山小草 現(xiàn)代 陳巨來 選擇教材中的印文進行臨寫，領會印文線條的刀法筆意及來龍去脈。思考練習 提示 選擇風格儉樸、平正端莊、易于臨習的原稿臨刻，避免盲目學習。 臨刻按描摹印稿、鐫刻和鈐印的步驟進行，力求再現(xiàn)原稿風貌。 漢印以沖刀為主，筆畫平正通達，具有雄渾樸茂、莊重平實的風格。從漢印入手是初學篆刻的最佳途徑。留浦廣陵王璽中黃翁伯打磨石料 治印步驟寫印稿水印翻稿 執(zhí)刀沖刀法切刀法沖刀法切刀法沖刀：以一角入石，指腕齊力穩(wěn)健推進，注重氣勢，收放自如。切刀：以一角入石，順勢一起一伏切入。丁丑沖刀 刀鋒入石，深淺適度；力量均勻

4、，平穩(wěn)推進；驅刀如筆，控制自如。杜斐切刀切刀刀鋒切入,起伏漸進，沉穩(wěn)切削，留下刀痕。治印步驟鈐印蘸印泥時均勻而有厚度蓋印泥用力均勻不宜搖擺按住紙面平平提起印章 看看下面哪方印是切刀刻的，哪方印是沖刀刻的，說說兩種刀法刻出來的效果有什么不同。思考練習 丁丑杜斐 臨刻肖形印首先選取造型生動、精神煥發(fā)者。肖形印圖底相間，布局考究，似圖案又似繪畫。利用刻痕，彰顯沉雄樸茂的石刻效果?；?漢代車馬出行 漢代雀 戰(zhàn)國肖形印 漢代學習篆刻刀法，嘗試臨刻篆刻作品。1.1.平正端莊：平正端莊： 筆畫繁簡適度，間隙停勻，排列有序，端正大方，線條之間相互協(xié)調，渾然一體。 章法凈土凈土清代清代 蔣仁蔣仁 問梅消息問梅消

5、息清代清代 陳鴻壽陳鴻壽金石癖金石癖清代清代 奚岡奚岡 實體和空白，虛實、繁簡、疏密、粗細、剛柔、光潔與殘損都是對比統(tǒng)一的重要手段。大雅大雅元代元代 趙孟頫趙孟頫天下為公天下為公現(xiàn)代現(xiàn)代 趙古泥趙古泥山中白云山中白云清代清代 鄧石如鄧石如3.3.呼應顧盼：呼應顧盼： 利用對角、穿插、借讓、向背等方法，建立印文不同部位的聯(lián)系。你中有我，我中有你，交相呼應，渾然一體。家在廬山第五峰家在廬山第五峰 清代清代 黃牧甫黃牧甫跋扈將軍跋扈將軍現(xiàn)代現(xiàn)代 鄧散木鄧散木山舟山舟 清代清代 奚岡奚岡鮮鮮霜中菊鮮鮮霜中菊 清代清代 吳昌碩吳昌碩山舟山舟 清代清代 奚岡奚岡 結合印面文字表達的意思，形象地描述下面兩方印給你的不同感受。 以姓名、格言、警句、成語或生肖圖案為內容治印。 邊款內容刻于印側，陰文為款，陽文為識，一般以釋印、敘事、跋記或姓名為主。單面款應刻在印章的左面，使用時能看見印款，不至于使印文倒置。初學邊款宜從單刀楷書入手，一刀一畫，易學實用。古槐鄰屋古槐鄰屋 清代清代 黃士陵黃士陵鮮鮮霜中菊鮮鮮霜中菊 清代清代 吳昌碩吳昌碩江流有聲斷岸千尺江流有聲斷岸千尺 清代清代 鄧石如鄧石如謝謝觀看！