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1、小學(xué)一年級(jí)家庭教育教案 做孩子的朋友》 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好效果，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合。 2、與家長(zhǎng)交流如何幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 3、與家長(zhǎng)交流如何培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力 教學(xué)過(guò)程： 一、出示小測(cè)驗(yàn)題，讓家長(zhǎng)給孩子打分，看看自己對(duì)孩子了 解多少。 二、引出第一主題——幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)是培養(yǎng)兒童各種習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一 階段重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會(huì)直接影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程 度上還會(huì)影響其能力、性格的發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要比學(xué)習(xí)本身更重要。

2、 三、分六點(diǎn)來(lái)剖析如何幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) （一）、如何幫助孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 出示案例得出結(jié)論——孩子傾聽(tīng)能力較差的原因主要由以下幾點(diǎn)： 1、孩子身心發(fā)展的局限 2、成人不重視傾聽(tīng)能力的培養(yǎng) 3、成人的消極“榜樣”作用 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的指導(dǎo)建議: 1、多和孩子交談，培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣 2、給孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境 3、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣 （二）怎樣幫助孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí) 孩子不會(huì)預(yù)習(xí)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、不了解預(yù)習(xí)的意義，沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的興趣 2、不懂得該預(yù)習(xí)什么，預(yù)習(xí)缺少目的性 3、不會(huì)預(yù)習(xí)，沒(méi)有良好的課前預(yù)習(xí)方法 4、重視不足，不能堅(jiān)持預(yù)習(xí)并養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣 學(xué)會(huì)預(yù)

3、習(xí)的指導(dǎo)建議： 1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義 2、引導(dǎo)孩子合理地控制預(yù)習(xí)時(shí)間 3、關(guān)注薄弱學(xué)科的預(yù)習(xí) 4、給孩子提供一些合理的預(yù)習(xí)方法（以語(yǔ)文為例） 語(yǔ)文課程預(yù)習(xí)的基本方法和步驟 第一、先初讀課文 第二、標(biāo)出生字詞 第三、帶著問(wèn)題再讀課文 第四、圈出不理解的詞，用字典查出來(lái)第五、與家長(zhǎng)交流課文內(nèi)容（三）怎樣培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣學(xué)生書寫潦草，究其原因，大概有如下幾方面：1、學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)寫字課，更沒(méi)有配備書法老師2、學(xué)生重復(fù)作業(yè)，應(yīng)付了事，潦草成習(xí)3、教師書寫基本功差，沒(méi)有起到應(yīng)有的示范作用4、學(xué)校缺乏相應(yīng)的氛圍5、重視程度不夠 培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的指導(dǎo)建議： 1、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

4、應(yīng)注意寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練 2、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的示范作用 3、培養(yǎng)孩子的書寫習(xí)慣要激發(fā)孩子的書寫興趣 4、培養(yǎng)孩子的書寫習(xí)慣要持之以恒 （四）怎樣幫助孩子主動(dòng)回答問(wèn)題 影響孩子課堂表達(dá)的因素有哪些： 1、家庭語(yǔ)言環(huán)境的影響 2、孩子自身的影響 對(duì)于在課堂上不愛(ài)回答問(wèn)題的孩子，家長(zhǎng)要多幫助他們提升語(yǔ)言表達(dá) 能力。其措施有： 1、多閱讀 2、多交談 3、多活動(dòng) 4、多鼓勵(lì) 5、多指導(dǎo) （五）怎樣幫助孩子提高作業(yè)審題能力 通常來(lái)講，一年級(jí)小學(xué)生作業(yè)審題能力欠佳的主要原因有以下幾個(gè)方 面： 1、粗心大意造成審題錯(cuò)誤 2、遷移及思維定式的干擾造成審題錯(cuò)誤 3、

5、思路單一，尋找隱含條件的能力差 提高小學(xué)生審題能力的指導(dǎo)建議： 1、培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀題的習(xí)慣 2、培養(yǎng)孩子正確運(yùn)用示意圖的習(xí)慣 3、培養(yǎng)孩子圈畫重點(diǎn)字詞或關(guān)鍵句的習(xí)慣 4、培養(yǎng)孩子“說(shuō)”題的習(xí)慣 5、培養(yǎng)孩子積極思考的習(xí)慣 （六）如何引導(dǎo)孩子克服作業(yè)磨蹭的毛病 作業(yè)拖拉的孩子在完成作業(yè)方面是被動(dòng)的，造成這種情況的原因是什 么呢？ 1、孩子自身方面 完美心理 緩解壓力 消極對(duì)抗 沒(méi)有條理性 書寫困難 2、家長(zhǎng)方面 過(guò)分關(guān)注 負(fù)面強(qiáng)化 干擾嚴(yán)重 干預(yù)過(guò)多 大包大攬 對(duì)于寫作業(yè)磨蹭的孩子，家長(zhǎng)可參考以下建議： 1、激勵(lì)嘉獎(jiǎng)法 2、訓(xùn)練提高法 3、自我管

6、理法 4、習(xí)慣訓(xùn)練法 5、表?yè)P(yáng)引導(dǎo)法 6、后果教育法 7、環(huán)境塑造法 四、引出第二主題：我的身體我愛(ài)護(hù)——培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力 為什么現(xiàn)在的孩子缺少自我保護(hù)能力？ 1、家長(zhǎng)保護(hù)過(guò)度 2、缺少自我保護(hù)意識(shí) 3、安全教育缺失 4、缺乏自我保護(hù)的技能 5、受不良傳媒的影響 6、不良個(gè)性和不好的生活、行為習(xí)慣 五、小測(cè)評(píng)——你的孩子具有自我保護(hù)能力嗎？ 1、你的孩子能夠書寫家長(zhǎng)姓名、工作單位和家庭住址嗎？ 2、你的孩子知道你的電話號(hào)碼嗎？ 3、你的孩子會(huì)自己撥打電話嗎？ 4、你的孩子知道110、120、119是什么電話號(hào)碼嗎？ 5、你的孩子知道我們的身體有哪幾部分

7、組成嗎？ 6、你的孩子能說(shuō)出正確的讀寫姿勢(shì)是什么嗎？ 7、你的孩子能說(shuō)出怎樣預(yù)防近視嗎？ 8、你的孩子能說(shuō)出正確的刷牙方法是什么嗎？ 9、你的孩子能說(shuō)出良好的飲食習(xí)慣有那些嗎？ 10、你的孩子能說(shuō)出看電視應(yīng)注意哪些問(wèn)題嗎？ 11、你的孩子能說(shuō)出乘車應(yīng)注意哪些問(wèn)題嗎？ 12、你的孩子能說(shuō)出燃放鞭炮應(yīng)注意什么嗎？ 13、你的孩子能說(shuō)出怎樣防止觸電嗎？ 14、你的孩子知道怎樣防雷擊嗎？ 15、如果有人敲門，你的孩子知道怎樣做嗎？ 16、如果著火了，你的孩子能說(shuō)出怎樣逃生嗎？ 17、如果遇到小朋友溺水，你的孩子知道怎樣做嗎？ 18、如果不認(rèn)識(shí)的人讓你的孩子上車，他知道怎樣做嗎

8、？ 19、你的孩子能說(shuō)出怎樣過(guò)馬路嗎？ 20、你的孩子懂得安全自救常識(shí)嗎？ 六、提高孩子安全意識(shí)的小建議 1、放手讓孩子自己行動(dòng) 2、加強(qiáng)孩子的滋味保護(hù)意識(shí) 3、進(jìn)行安全教育，提高孩子的自我保護(hù)能力 4、培養(yǎng)愛(ài)心，珍惜生命 5、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣 七、提出對(duì)家長(zhǎng)的期望親愛(ài)的家長(zhǎng)，您好！春夏秋冬有輪回，日月升落有更替，但孩子的成 長(zhǎng)過(guò)程只有一次。 在您陪孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，在您和孩子的交流中，你們之間 一定會(huì)有一些精彩的瞬間，難忘的一刻……希望你們能流出一片自己的空 間，你們記錄自己走過(guò)的路，記錄孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)故事，在這一 個(gè)個(gè)有趣的故事里，你們就是主人公，而這些精彩的故事和成長(zhǎng)歷程，也 是給孩子成長(zhǎng)留下的最好禮物。 希望家長(zhǎng)能記錄好孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴