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1、《小烏鴉和媽媽》教學(xué)設(shè)計方案 《小烏鴉和媽媽》教學(xué)設(shè)計方案 　　1。寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。 　　2。正確認(rèn)讀十二個生字。 　　3。借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。 　　4。了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長輩的品質(zhì)。 　　孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。烏鴉反哺的故事流傳幾百年了，小烏鴉對媽媽的體貼、孝敬，感動著成千上萬的人?，F(xiàn)在的孩子獨生子女較多，從父母長輩那里得到的.關(guān)愛多，而自己對父母的回報較少。有許多孩子甚至不懂得去尊敬父母，理解、體貼長輩?！缎貘f和媽媽》以平實的語言告訴孩子一個樸素的道理：關(guān)愛父母、關(guān)愛長輩應(yīng)該成為每一個人的天性

2、。 　　請會唱《小烏鴉，愛媽媽》的學(xué)生給大家演唱。教師范讀課文或播放朗誦錄音，學(xué)生在聽讀的根底上自讀課文，做到讀通順、讀流利，畫出不認(rèn)識的生字詞。邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？哪些地方最讓你難忘？ 　　1。同桌互相傾聽對方朗讀課文，然后相互幫助和指導(dǎo)。說說同學(xué)讀的哪些地方值得自己學(xué)習(xí)，還有哪些地方自己讀得比較好，再互相說說自己朗讀時的體會。 　　2。同學(xué)間互相講一講這個故事，同桌或小組同學(xué)互相補充，然后推舉一名同學(xué)在全班講故事。同學(xué)互相評議：他們哪些地方講得好？還有哪些地方需要改進？ 　　在朗讀或講故事的過程中，教師要注意傾聽和觀察，了解學(xué)生對課文的哪些地方理解較好，還有哪些

3、地方在理解上有困難，要抓住時機及時指導(dǎo)。 　　學(xué)生可能會對有些詞匯不太了解，要通過做動作、聯(lián)系上下文猜測、教師講解等方式讓學(xué)生理解。 　　3。以小組為單位表演《小烏鴉和媽媽》的故事。誰來做導(dǎo)演？角色都有哪些？誰來扮演？誰來把課文改編成小劇本？誰來準(zhǔn)備道具？誰來布置背景？小組同學(xué)間互相商議，共同完成課本劇的創(chuàng)作和表演。然后舉行全班匯演，看哪一個小組會成為最正確劇組。最后再在全班產(chǎn)生最正確導(dǎo)演、最正確編劇、最正確美工、最正確化裝、最正確女演員、最正確男演員等獎項。根據(jù)實際情況盡可能多地設(shè)立獎項，以鼓勵全體同學(xué)參與的積極性，同時要鼓勵小組同學(xué)間團結(jié)合作，共同完成表演任務(wù)。 　　1。和爸爸

4、、媽媽一起讀。學(xué)生帶著對課文的理解，課下可以和爸爸、媽媽一起閱讀討論這個故事，然后同學(xué)間交流和爸爸、媽媽一起讀的體會。 　　2。獻上我的一份愛。同學(xué)之間交流一下你曾經(jīng)做過哪些讓爸爸、媽媽快樂的事情，商量一下用哪些實際行動向爸爸、媽媽再次獻上一份愛。要鼓勵學(xué)生持之以恒地幫父母做一些力所能及的事情，如做些簡單的家務(wù)活等；也可以制定父母和孩子間增進感情交流的小方案，如定期召開“家庭民主生活會”，“和爸爸媽媽一起玩兒”等。 　　1。識記生字的方法如下： 　?。?）比較記憶法：烏——鳥；門——問；自——白。 　?。?）歸類記憶法：“鴉——鵲——鴿——雞——鵝”幾個字均與“鳥”有關(guān)；“冷——涼”兩個字均有“兩點水”（冫），表示兩個字的意思與“冰冷”有關(guān)；“渴——河——流——江”，帶“三點水”的字均與水有關(guān)。 　?。?）字謎記憶法：雪——大雨落在橫山上。 　　2。生字書寫?！盀酢钡墓P順同“鳥”字?！傲Α弊忠⒁夤P順，先寫“橫折鉤”，再寫“撇”。“來”的中間一豎要寫在田字格的豎中線上整個字才會顯得平穩(wěn)?！翱凇弊值牡谝还P“豎”要稍向右斜，第二筆“橫折”的“折”稍向左斜，整個字才會不呆板。