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1、《簡單的路線圖》教學(xué)方案 　　1．通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生識別東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。 　　2． 使學(xué)生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。 　　3、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生識別方向的意識，開展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 　　1、師：同學(xué)們,你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎? 　　2、指名背一背兒歌。 　　3、讀了這首兒歌，你們能識別東、南、西、北四個方向，你們會看簡單的路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：簡單的路線圖） 　　1、出示主題圖： 　　2、

2、請你觀察這幅圖，看看能不能找到四個方向。并且說說你是從哪里找到的？ 　　3、請同學(xué)匯報一下找東西南北四個方位的方法。 　　4、學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。 　　引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新自己的記錄。 　　5、說一說街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置，并提出相應(yīng)的問題。 　　6、你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的答復(fù)是否正確。 　　7、小組匯報討論過程。 　　1、學(xué)生獨立完成課本第5頁“做一做”。 　　2、學(xué)生獨立完成練習(xí)一第3題。然后集體匯報交流。 　　1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？ 　　2、師總結(jié)。 　　1、查找有關(guān)指南針的資料。 　　2、尋找生活中什么時候會用到方位的知識。