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1、依依惜別 R教材分析 “依依惜別”這一板塊設置了“舉辦畢業(yè)聯歡會”和“寫信”兩項活動，從集體和個人兩個角度提供了表達惜別之情的活動平臺，為小學生活畫上圓滿的句號。 典教學目標能圍繞活動主題明確活動任務,制訂活動計劃，并按活動計劃開展活動。 1. 能策劃畢業(yè)聯歡會，寫出策劃書，做到主題鮮明,分工職責明確，活動流程清楚。 2. 能與人合作，籌備并舉辦畢業(yè)聯歡會,表達對師友、對母校的惜別之情。 3. 能用書信等形式表達情感，與人交流。 R教學建議 1. 引導學生再次瀏覽這一板塊的內容，回顧活動任務;接著圍繞“舉辦畢業(yè)聯歡會”和“寫信”這兩個活動展開討論，交流對兩個活動的想法,可能會遇

2、到哪些困難，需要哪些幫助等;然后組織學生一起制訂這一板塊的活動計劃。 2. 先小組討論交流畢業(yè)聯歡會的構想，形成小組策劃書，再全班交流，選出最優(yōu)策劃方案，全班修改完善,形成班級策劃書;學生依據策劃書開展活動,教師可協助學生并做必要的指導;舉辦畢業(yè)聯歡會當天，從活動前的會場布置到活動結束后的場地清潔，都可以由學生自主完成,教師可根據需要提供適當的幫助。 3. 討論如何寫信以及如何寫畢業(yè)贈言，教師要引導學生了解書信以及畢業(yè)贈言的內容和基本要求，鼓勵學生表達自己最想說的話，同時提醒學生不要追求豪華時尚的形式，以簡單樸素為宜,提倡自己動手制作;如果學生課上沒有完成，課后可以繼續(xù)完成。寫信或寫畢業(yè)贈

3、言，可以作為一個單獨的活動，也可以與舉辦畢業(yè)聯歡會整合成為聯歡會活動中的一個部分。 4. 教師可引導學生回顧“依依惜別”這個板塊開展活動的全過程，再圍繞每項活動進行總結交流。 （二）畢業(yè)贈言 1. 學生自由閱讀教材第108頁的“畢業(yè)贈言”。 2. 學生以小組為單位，觀察并討論畢業(yè)贈言該怎么寫？應寫哪些方面的內容？（可以寫離別之情的，也可以寫感激、贊揚、勉勵、祝愿、啟迪、想念等方面的內容。） 提醒學生可以結合課前搜集的畢業(yè)贈言進行思考。 3. 你想給誰寫贈言？想對他（她）說些什么？ 設計■意國 4. 學生將贈言互相寫在同學錄或贈言本上。 通過形式多樣的活動，教師充分地調動了學

4、生的積極性，發(fā)揮了學生的主體創(chuàng)造性，讓學生經歷成長的過程。 三復習鞏固，布置作業(yè) 認真思考書信的內容，完成書信。 同學們按照本次活動的活動計劃,我們今天進行了書信和贈言的學習，希望同學們在課下都能認真完成自己的書信或贈言,也可以和其他同學交流評改，以便使自己的書信或贈言更加完美。 （第四課時教學范例） 即課時目標 1. 明確板塊任務，采用交流與評價的形式，對本板塊活動進行階段性總結。 2. 整理并保存活動的音頻、視頻及書面文字資料，表達對母校、老師的感激和留戀，以及對同學的依依惜別之情,為小學生活留下一抹亮麗的色彩。 3. 培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，提高綜合素質。 教學過程

5、明確活動內容 師:同學們,在大家的共同努力下，我們的畢業(yè)聯歡會圓滿落幕了。在滿滿的回憶與濃濃的不舍中,我們即將告別小學時光，除了不舍和感恩，相信同學們在這次綜合性學習中一定還有很多收獲,這節(jié)課就讓我們一起來交流在本次綜合實踐中的收獲吧! 選主持人還可以采取民主選舉的方式。 二總結交流活動收獲 1. 組織一次專題報道活動，選出主持人，針對本次的畢業(yè)聯歡會做專題報道。 2. 教師課件出示本次專題報道活動收集的關于籌備畢業(yè)聯歡會的圖片。 大家拍攝的照片可能會比較多，要選取其中比較有代表性的。 ⑴報道會場布置情況。 ① 小組成員在布置會場時有哪些創(chuàng)意，組員之間是怎樣合作提高效率的，

6、遇到了哪些困難，是怎樣解決的。 ② 晚會會場布置完成后的圖片。 出示會場布置完成后的圖片。 (2) 報道節(jié)目策劃情況。 ①節(jié)目單是如何確定的，為什么把某個節(jié)目安排在最后。 ②同學們是如何排練節(jié)目的，在排練節(jié)目中遇到了哪些困難，是如何解決的。 ③ 學生表演節(jié)目的圖片。 出示學生表演節(jié)目時最有代表性的圖片。 (3) 報道學生的反響情況。 ① 哪個節(jié)目讓同學們印象深刻，在聯歡活動中大家有什么感受？ ② 哪些同學在本次活動中出謀獻策，做出了重要貢獻。 3. 學生看報道后，談談自己的感受。 4. 總結其他活動的收獲。 不應在小組內交流討論，可直接針對本次畢業(yè)聯歡的

7、情況進行總結。 ⑴你選擇了哪種類型的書信？在書信中，你寫了哪些事？表達了怎樣的情感？ (2) 收到別人的信或贈言，你產生了怎樣的感觸？ (3) 你覺得用書信表達惜別之情，有什么特別之處？ ，設計意圖 (4) 在整個綜合學習活動中，你還有哪些收獲？ 從報道活動中讓學生回顧從策劃到籌備、再到舉辦聯歡會的過程，然后組織學生進行交流總結。 三復習鞏固，布置作業(yè) 學唱畢業(yè)聯歡會中你最喜歡的歌曲留作紀念。 同學們，本次綜合學習活動就要結束了，同學們在這次綜合學習活動中各方面表現得都比較優(yōu)秀,你們不但完成了本單元的綜合學習活動，而且也提升了自己的能力。老師希望同學們在以后的學習中也能積極參

8、與,不斷地提升自己。 板書設計 依依惜別 贈言書信畢業(yè)聯歡會:分工明確團結合作 教學反思 “依依惜別”是本單元第二個板塊的活動任務。這個活動專題安排的內容比較多，為了能讓每一個學生都能積極主動地參與活動,讓每個活動都有聲有色地開展起來，我根據班級和學生的實際情況，對學生的活動進行了充分的指導,而且還注重發(fā)揮了學生的積極性和創(chuàng)造性，使學生的主體地位在活動中的體現得到充分的展現。特別是畢業(yè)聯歡會策劃書的制訂，我讓學生通過民主決策進行分工，逐步攻克策劃書中的難點，最后完成由策劃到實施的過渡，讓學生獲得成功的喜悅。 整節(jié)課我始終明確學生活動的主體地位，較好地鍛煉了學生的組織策劃、團隊團結協

9、作的能力，也進一步體現了語文教學的實用價值。但要注意:學生能力的培養(yǎng)和鍛煉，不能只靠一節(jié)課來完成，這是一個比較漫長的過程，教師還要注重在課外創(chuàng)設一定的情境，讓學生加以練習，以培養(yǎng)和鞏固學生的這種能力。 （活動案例展示） 課堂上，同學們準備了許多贈言，有些是寫給老師的，有些是寫給同學的。如： 生1:語文老師，您的音容笑貌時時閃現在我的眼前;您的品行人格是我們學習的榜樣。 生2:英語老師，您用簡簡單單的26個英文字母，運送我們登上人生的第一個高峰，您就像星星，永遠指引著我們前進的方向。 生3:數學老師，您教會了我們無限鉆研的思維，讓我們對未知的答案主動求解，您用數學的思維開啟了我們的未來

10、,是我們成長路上的鋪路人。 生4:一起歡笑，一起跟唱，一起緊張，一起學習。不會忘記課堂上我們大家朗朗的讀書聲，不會忘記操場上我們的歡聲笑語，不會忘記籃球場上我們揮灑的汗水。 活動準備 1. 圍繞本節(jié)課的活動內容制作相關課件，播放歌曲《我不想說再見》。 2. 收集一些小學畢業(yè)贈言。 3. 為籌備畢業(yè)聯歡會提供各項支持。 4. 搜集描寫童年的詩歌，準備聯歡會節(jié)目，參與籌備工作等。 R活動安排 課內4課時，課外1周°（第一課時教學范例） 即課時目標 1. 明確板塊任務，激發(fā)學生留戀小學生活，珍惜同窗之情。 2. 收集本板塊活動的各種資料,通過本板塊主題小組合作完成階段性活動計劃

11、。 3. 培養(yǎng)學生溝通、交流的能力,增強團隊合作意識。 教學過程 —創(chuàng)設情境,明確活動內容 1.教師課件出示古詩句。 可以讓學生說一說你是從詩句中的哪些地方體會出來的。 PPT 詩句: 莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 海內存知己,天涯若比鄰。 2. 學生讀詩句，思考:這些詩句有什么共同點？ 3. 師:小學六年的學習生活即將結束，我們即將要分離。就像詩句中說的“海內存知己，天涯若比鄰”。讓我們珍惜告別的機會，借著這次綜合性學習活動，展示我們內心的情感。 設計■意國 還可以讓學生說

12、一說自己積累的關于“送別”的詩句。 借助詩句,突出依依惜別之情，為本次的綜合性學習活動，奠定基礎。 方法二 設計■意國 同學們，在這個即將分別的時刻，我們真切地感受到了同學之間、老師與學生之間的濃濃情意。在這離別之時，你將如何給母校，給老師,給同學留下珍貴而美好的回憶呢？今天我們就來學習綜合探究活動——依依惜別。 以情激情,鼓勵學生參與，為后面活動的開展打好基礎。 二瀏覽整組教材，明確活動任務瀏覽整組教材，表達感激之情。 (1) 學生快速閱讀整組教材,教師引導學生思考: ① 教材中提供了哪些閱讀材料。 ② 想想它們講述了什么。 ③ 兩處“活動建議”分別講了什么。 ④ 想想

13、在本次綜合性學習過程中,我們可以做哪些事。 學生在瀏覽整組教材時,還要關注單元導讀的內容。 (2) 學生初步交流學習教材，重點交流。 ① 教材中給出的閱讀材料包括哪些內容？(活動建議、閱讀材料。)在“活動建議”部分，教材建議我們開展哪些活動？ (3) 匯報明確： ①策劃并舉辦一場畢業(yè)聯歡會。 ②給老師或同學寫一封信。 學生討論出具體的活動,要做好記錄。 ，設計意圖 明確本次活動的任務，讓學生更好地參與本次活動。 三討論制訂階段活動計劃 1. 學生自由討論對兩個活動的想法，可能遇到哪些困難？需要哪些幫助？ 2. 學生在組內交流舉辦聯歡會需要哪些準備工作?

14、3. 集體討論確定活動時間計劃。教師相機出示課件。 活動時間計劃 ⑴聯歡會策劃:1?2天。 籌備:3~4天。 舉辦:2小時左右。 設計意圖 (2)寫信與聯歡會籌備同時進行，聯歡會上安排贈送書信、贈言環(huán)節(jié)。 明確活動流程，了解具體的任務和準確的時間安排，根據班內具體情況，確立切實可行的活動方案。 四復習鞏固，布置作業(yè) 學生在班內互相研討，完善活動計劃。 在本節(jié)課中，同學們制訂了本次活動的活動計劃,從下節(jié)課開始，我們就按照計劃來進行我們本次的綜合性交流學習活動。 第二課時教學范例 印I課時目標 1. 明確板塊任務，借助活動計劃策劃畢業(yè)聯歡會,完成策劃書的撰寫。 2.

15、整理收集的資料，通過瀏覽《我為少男少女們歌唱》《聰明在于學習，天才在于積累》兩篇“閱讀材料”,選擇類似的適合聯歡會上朗誦演講的資料，懂得珍惜當下的美好時光。 3. 培養(yǎng)學生組織、策劃、合作、執(zhí)行等能力,抒發(fā)對母校、老師、同學的依依惜別之情。 -明確本節(jié)課活動任務 1. 同學們，我們很快就要畢業(yè)了。在離別之際，我們將舉辦一場以“再見了，母校”為主題的畢業(yè)聯歡會，為我們的小學生活畫上一個圓滿的句號。為了能讓這次聯歡會成功舉辦，這節(jié)課就讓我們一起行動起來，共同策劃，共同參與，完成活動的策劃書。 2. 教師交代本次的活動任務。 活動任務: (1) 確定畢業(yè)聯歡會的主題和

16、形式。 (2) 完成班級最終策劃書。 設計意圖 交代本節(jié)課的活動任務，激發(fā)學生參與的熱情。 二學寫策劃書 1.學生以小組為單位，根據聯歡會的活動勾勒聯歡會的輪廓。 教師提醒學生可根據以往的活動經歷提出初步的設想。 (1) 舉辦一場聯歡會都需要哪些工作人員？ (2) 在開聯歡會前，我們要完成哪些準備工作？ 要注意提示學生,畢業(yè)聯歡會要在一至兩節(jié)課內完成，數量不能太多。 2?分小組,初步交流畢業(yè)聯歡會的構想，形成小組策劃書。 (1)節(jié)目數量和內容。 (2)活動分工和準備工作。 教師提醒學生要注意人員分工和其應分擔的準備工作。 3.課件出示策劃書的“活動分

17、工”部分。 活動分工: 節(jié)目統籌、會場布置、道具、禮品準備、主持與串詞撰寫、秩序維護、場地清潔、活動報道。 4. 學生自由選取負責項目，形成初步的人員配置單。 5. 教師組織學生討論，形成最終人員配置名單； 活動分工原則:①全員參與;②各顯其長;③強調協作;④服從集體;⑤民主決策。 6. 各個小組的負責人簡要敘述初步想法，其他組的同學給予補充。 7. 確定活動流程與“節(jié)目單”，完成策劃書。 學生相互交流補充，教師做好指導。 本環(huán)節(jié)設計，旨在進一步體現學生在活動中的主體地位,引導學生思考問題更全面、更深入,自然地完成由“想”到做'的過渡。 三復習鞏固，布置作業(yè) 學生根據

18、自己的才藝特長上報節(jié)目，各小組的活動人員負責籌備聯歡會。 同學們，這節(jié)課我們完成了畢業(yè)聯歡會的策劃準備工作，接下來請同學們各司其職,籌備聯歡會。有才藝的同學上報節(jié)目單，練習節(jié)目。希望同學們都能在這次聯歡會中，表現出自己的真實水平，過一個難忘而又有 意義的畢業(yè)聯歡會。 （第三課時教學范例）即課時目標 1. 明確板塊任務，參考《給老師的一封信》《畢業(yè)贈言》這兩個“閱讀材料”，對學生進行寫信指導。 2. 整理收集的資料，提取回憶中的點點滴滴，以書信或贈言的形式表達感情,與同學交流。 3. 培養(yǎng)學生溝通交流的能力，加強書面形式的表達能力。 教學過程一創(chuàng)設情境,明確課堂任務 1. 同學們

19、，你們知道人們常常用什么來比喻我們的老師嗎？ 2. 從這些比喻中，你們體會到了什么？ 3. 教師總結,導入新課:人們常用紅燭、園丁、綠葉、春蠶這些大家熟悉的事物來比喻老師。多么形象的比喻呀，在我們成長的路上，每一位老師都甘心做我們成長路上的引路人，默默無聞地為我們做著貢獻。 此刻，你一定有許多話想對我們的老師說。今天我們就來學習以書信或贈言的形式把想說的話寫給我們敬愛的老師。 由學生常見的比喻引入新課，體會在我們成長的過程中老師付出的艱辛，激發(fā)學生表達的欲望，為書信的學習做好鋪墊。 二閱讀材料，學習方法(―)書信 1.教師課件出示“閱讀材料”，學生熟讀材料，要求讀正字音，讀通句子

20、。 遇到不認識的字，教師可讓學生利用字弄清字音，弄懂字義。 《給老師的一封信》《畢業(yè)贈言》這兩個“閱讀材料”。 1. 教師課件出示表格，學生按表格自主學習閱讀材料。 FpptI回憶了方老師的哪些事例 回憶了方老師的哪些事例 贊美了方老師的什么品質 表達了作者怎樣的感情 文章的體裁以及格式 2. 學生自學材料，班內交流。 預設： ⑴文中回憶了方老師的哪些事? ① 安慰忐忑不安的“我”。 ② 教'我”寫字。 ③ 運動會上鼓勵支持學生。 交流討論時，可抓住文中讓人感動的句子來體會。 （2）贊美了方老師對學生的關愛。 （3）表達了作者對

21、老師的敬愛之情。 （4）本文的體裁是書信，書信的格式如下。 書信的格式以前已經學過，不做重點處理。 PPT 書信的基本格式: ①稱呼（頂格加冒號） ②正文（另起一段空兩格） ② 祝福語（分兩行，第一行開頭空兩格，第二行頂格寫） ③ 署名（另起一行，居后書寫） ④ 日期（另起一行，居后書寫） 3. 如果以書信的形式向老師表達深情，你想在書信中寫哪些事？要注意什么？ 4. 教師課件出示教材第104頁的導讀內容，學生閱讀教材中的導讀，想一想:我們還可以給誰寫信？ 可以給老師或同學寫一封信，回憶共同度過的美好時光，表達深切的感恩之情。 可以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。 還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的夢想。寫完之后，把這封信“貯藏”起來，將來某一時刻再“開封”，相信那時候的你讀到這封信,一定會有很多感動和懷念。 5. 學生小組合作學習，討論如果寫其他的信件,我們要如何安排信的內容。