《《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》讀書(shū)筆記篇二》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》讀書(shū)筆記篇二(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書(shū)筆記俗話(huà)說(shuō)一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰、知識(shí)就是力量, 其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū),多學(xué)些 知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的, 小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書(shū)體會(huì)。在走上了三尺 講臺(tái)之后,由于這職業(yè)的原因,我更加喜歡看書(shū)、看報(bào),并逐漸 對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵,其中我最喜歡小學(xué)數(shù)學(xué)教師。一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友,其實(shí)是一件很不容易的事情,而 在我的心目中,小學(xué)數(shù)學(xué)教師 就是我的摯友。我和它的相識(shí)其 實(shí)很平淡無(wú)奇,當(dāng)我剛踏上教學(xué)之路,為了走好事業(yè)的第一步, 常常要做些準(zhǔn)備,其中有一項(xiàng)就是到校圖書(shū)室借閱書(shū)刊,摘抄一 些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,而這些, 我都通過(guò)小
2、學(xué)數(shù)學(xué)教師獲得了,因此我一次次走近它。有人說(shuō):一本教育雜志,也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,有先進(jìn)的教育 理念,有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,有高水平 的服務(wù)而小學(xué)數(shù)學(xué)教師恰恰如此,它的文章精短實(shí)用,可讀 性強(qiáng),內(nèi)容實(shí)在,在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到 之處。如今,做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我更加希望能在教學(xué)方面 得到一些切實(shí)具體的幫助, 小學(xué)數(shù)學(xué)教師 將怎樣處理教材難點(diǎn), 怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)等都為我們想到了,據(jù)了解,小學(xué)數(shù)學(xué)教師滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長(zhǎng),也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教 師架起了走向成功的橋梁,是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十 分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素
3、、精致、 人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯,教案設(shè)計(jì)新穎,教學(xué) 隨筆精致。她貼近教改前沿,是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中, 小學(xué)數(shù)學(xué)教師 宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為 人的尊重 ; 宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí) ; 宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的 情感交流 ; 教育我們用心靈感受心靈,用生命點(diǎn)燃生命,用智慧開(kāi) 啟智慧。因此,每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似 懂非懂的目光時(shí),我都能從 小學(xué)數(shù)學(xué)教師 中再次找尋到信心的 起點(diǎn); 每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、 搞不太懂的知識(shí)時(shí),小學(xué)數(shù)學(xué)教師 為我解決了燃眉之急 ;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突 破、有所創(chuàng)新時(shí),都是 小學(xué)數(shù)學(xué)教師 為我導(dǎo)航,讓我有所創(chuàng)想, 尋到教學(xué)的亮點(diǎn)一分耕耘,一分收獲,我一直堅(jiān)信多讀一些好書(shū),一定會(huì)有 許多意外收獲,在這人生的黃金時(shí)間,我想我會(huì)一如繼往地多讀 好書(shū),在書(shū)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想 小學(xué)數(shù)學(xué)教師 也一定 將與我攜手同行,共同成長(zhǎng),共創(chuàng)未來(lái) !