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1、第四課時求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾【學(xué)習(xí)內(nèi)容】六年級上冊教科書第89頁例3的內(nèi)容【學(xué)習(xí)目標】知識與技能：掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解答方法。 過程與方法：提高遷移類推和分析、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：體會求百分率的用處和必要性。【學(xué)習(xí)重難點】1、重點是掌握解決此類問題的方法。2、難點是理解題中的數(shù)量關(guān)系。【學(xué)習(xí)流程】一、知識鏈接1、把下面各數(shù)化成百分數(shù)。0.631.0870.0442.說說下面每個百分數(shù)的具體含義是什么？是怎么求出來的?（哪兩個數(shù)相比，把誰看作單位“1”（1）某種學(xué)生的出油率是36%（2）實際用電量占計劃用電量的80%（3）李家今年荔枝產(chǎn)

2、量是去年的120%二、 問題導(dǎo)航，明確學(xué)習(xí)目標揭示課題，教師讓學(xué)生圍繞課題提出數(shù)學(xué)問題。三、探究學(xué)習(xí)1、自主學(xué)習(xí)我能行1、閱讀P89例題2，復(fù)習(xí)鋪墊，解決下面問題并在題中標出單位“T（1）實際造林公頃數(shù)是（2）原計劃造林公頃數(shù)是（）？2、解決問題（一）：“實際造林比原計劃增加百分之幾？（1）說說這句話的含義：_比_ 曾加的公頃數(shù)占 _勺百分之幾?（2）請畫線段圖來表示數(shù)量關(guān)系。（3）嘗試解決問題（4）參照P90這兩種解題方法你理解嗎？說說解題思路。3、解決問題（二）：“原計劃造林比實際造林少百分之幾？” （用兩種不同的方法）4、在生活中找一找 “增加百分之幾”“減少百分之幾”“節(jié)約百分之幾”的

3、 例子，并說說如何解決這類問題？小提示：|解決這類問題要先弄清楚哪兩個數(shù)相比，哪個數(shù)是單位“1”哪一個數(shù)與單位“ 1”相比。2、合作質(zhì)疑 互動體驗。操作說明：（1）學(xué)習(xí)對子交流自主體驗成果，時限3分鐘；（2）小組成員逐一解釋各小 題，其他同學(xué)補充完善，時限3分鐘；（3）各組分工板演各小題，時限3分鐘；7203、展示匯報。小組上臺（或組內(nèi)）展示自學(xué)的收獲、交流的發(fā)現(xiàn)。4、欣賞評析（或質(zhì)疑解惑）：欣賞、評析同學(xué)的展示，或提出不明問題，尋求幫助，解 決新疑：對于出現(xiàn)的新問題，要引導(dǎo)學(xué)生尋求解決方案。四、總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，反思學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)過程，體驗

4、學(xué)習(xí)目標五、鞏固練習(xí)。1、獨立完成P89的“做一做”，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。2、鞏固訓(xùn)練：完成練習(xí)十九第1、2題。3、拓展提高：學(xué)習(xí)反思：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_ ，我在_方面表現(xiàn)很好，在_ 方面表現(xiàn)不夠好，今后要注意的是_ ?？傮w表現(xiàn)（）班級pk賽我要當?shù)谝灰弧⒓毿奶顚懀?、20米是16米的（）% 20米比16米多（）%2、16米是20米的（）% 16米比20米少（）%3、比25少20%勺數(shù)是（），比16多25%勺數(shù)是（）。4、五年級有女生90人，比男生少10%女生與男生的比是（）。二、解決問題1、一件衣服，原價240元，現(xiàn)價180元，降低了百分之幾？2、一種彩電原價每臺2500元，現(xiàn)在價格降低了400元。降價百分之幾？3、一種彩電現(xiàn)價每臺2100元，比原來降低了400元。降價百分之幾？4、 三年級有學(xué)生360人，男生與女生人數(shù)比是5:4。三年級男生人數(shù)比女生多百分之幾？5、第一小學(xué)有480人，只有5%勺學(xué)生沒有參加意外事故保險。參加保險的學(xué)生有多少 人？6、生物小組進行玉米種子發(fā)芽試驗， 有285粒種子發(fā)芽， 發(fā)芽率是95%這次有多少粒 種子試驗？7、 看一本書，第一天看了84頁，第二天比第一天少看40%第二天比第一天少看多少 頁？第三天應(yīng)從那一頁開始看？