《語文 第一單元 體驗情感 第1課 我的母親 粵教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文 第一單元 體驗情感 第1課 我的母親 粵教版必修2（49頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課我的母親第一單元體驗情感【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.分析母親的性格特征及對作者產(chǎn)生的影響，體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。2.賞析本文的語言特色，學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。預(yù)讀先學(xué)多讀厚積品讀研析內(nèi)容索引預(yù)讀先學(xué)一、音正形準1.給下列加顏色的字注音給下列加顏色的字注音(1)單音字敷衍()刮痧()庚子() 廿三() 語言知識強化 yn shnnin(2)多音字折折騰()折扣()折本()揣揣手( )揣測( )掙揣( )殷殷紅()殷勤()殷天動地()暈暈車()暈倒()撮撮土()一撮毛()zhzhshchuichuichuiynynynynyncu zu2.給下列形似字組詞給下列形似字組詞

2、(1)瞼()臉()(2)惦()掂()(3)概()慨()眼瞼臉龐惦記掂量氣概慷慨二、詞語積累1.理解運用理解運用(1)門當(dāng)戶對：_(2)相依為命：_(3)雞蛋里找骨頭：_男女雙方家庭的社會地位和經(jīng)濟狀況相當(dāng)，結(jié)親很合適。互相依靠著生活，誰也離不開誰。比喻故意挑毛病。對點小測對點小測判斷下列加顏色成語的運用是否正確。(正確的打“”，錯誤的打“”)(1)為了和一個門當(dāng)戶對的闊小姐結(jié)婚，周家在大年三十晚上趕走侍萍，強迫留下長子，讓她帶走剛剛出生三天而病得奄奄一息的次子。()(2)他們在離海邊不遠的小山坡上，用枯草和樹枝搭起了一間小茅屋，父女倆相依為命，艱苦度日。()(3)劉師傅生性耿直，好打抱不平，對

3、看不慣的人和事雞蛋里找骨頭，從來不客氣，深受大家敬重。()答案答案“雞蛋里找骨頭”含貶義2.辨詞填空辨詞填空(1)獨力獨立獨力：單獨依靠自己的力量(做)。獨立：單獨地站立；脫離原來所屬單位，成為另一單位；一個國家或一個政權(quán)不受別的國家或別的政權(quán)的統(tǒng)治而自主地存在；不依靠他人。這部作品是他_創(chuàng)作的，用了整整一年的時間。高中生成年后要具有一定的_生存的能力，去適應(yīng)社會的需要。獨力獨立(2)功夫工夫功夫：本領(lǐng)，造詣；指武術(shù)；(做事)所耗費的時間和精力。工夫：時間(指占用的時間)；空閑時間；時候。他精湛的表演技藝征服了所有觀眾，人們一致認為：他的這身_，沒個十年八年的_是練不出來的。功夫工夫三、名言警

4、句與與“親情親情”相關(guān)的名句相關(guān)的名句1.無父何怙，無母何恃？詩經(jīng)2.誰言寸草心，報得三春暉。孟郊游子吟3.尊前慈母在，浪子不覺寒。勸孝歌4.樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。韓詩外傳5.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。高爾基 文本常識積累一、作者簡介老舍(18991966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代作家。出身于北京一個貧民家庭，曾任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語講師，濟南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇龍須溝而被授予“人民藝術(shù)家”的稱號，在“文革”中因不堪凌辱投湖自盡。巴金稱他為“中國知識分子最好的典型”，曹禺說他是“中國當(dāng)代的人杰”。主要作品：長篇小說老張的哲學(xué)、駱駝祥子、四世同

5、堂，中篇小說月牙兒，劇本龍須溝、茶館等。二、背景展示我的母親寫于8001舍先生在得到“母親去世一年”的消息后。作者飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世，自己艱難的降生，父親的死亡，自己家在八國聯(lián)軍入侵北京時所遭遇的不幸，母親撐持整個家的堅強與辛酸以及她終生的剛強與貧苦。這篇散文發(fā)表在1943年4月半月文萃第九、十期合刊上，是老舍先生最為優(yōu)秀的散文作品之一。三、文學(xué)知識寫人散文寫人散文寫人散文首先要具有散文的寫作特點。寫人是寫作的目的，敘事是為刻畫人物服務(wù)的，目的是突出人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)。在選材上要遵循“一人多事”的特點，多方選取和人物密切相關(guān)的材料，從多個角度展現(xiàn)人物的個性

6、，力求使人物形象飽滿，栩栩如生；在敘述中抒發(fā)自己對人物的真實情感。我的母親一文正是這樣，它通過記敘母親一生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇，表達了作者對自己母親的無限敬愛和無以報答母親恩情的愧疚之情，也塑造了一位有著典型東方女性性格特征的平凡而偉岸的母親形象。品讀研析母愛是首無言的歌，總會在某個時刻輕輕響起；母愛是幅淡淡的畫，總會在某個時間閃現(xiàn)在眼前母愛是那頂始終為你撐著的傘，暴雨襲來才突然發(fā)現(xiàn)母親的艱辛；母愛是你身后堅定的目光，驀然回首才看到母親守望的身影。母愛最真、最純，她的一切，早已融入到兒女的衣食起居，融入到日常的點點滴滴；母愛最深、最沉，無論經(jīng)歷多少風(fēng)霜雪雨，無論承受多少誤解委屈，對兒女的摯

7、愛從不改變。課堂導(dǎo)語 通讀整體感知右右面是本文結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)面是本文結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，請閱讀課文并回答圖，請閱讀課文并回答圖后問題。圖后問題。(1)請概括母親的品格，將其填寫在處。答案答案答案勤勞樸實熱情堅強(2)請將母親對“我”的影響填寫在處。答案答案答案學(xué)到愛花、愛清潔、守秩序的習(xí)慣養(yǎng)成好客的習(xí)性形成了軟而硬的性格給了“我”生命的教育1.閱讀課文12段，概述這兩段文字的內(nèi)容及其作用。答案 深讀重點探究答案答案(1)內(nèi)容：介紹了母親的身世及家庭背景。(2)作用：暗示母親身世普通，從側(cè)面寫出了母親性格形成的社會原因。2.課文以生命的教育為線索，按照時間順序，敘述了母親的一生。請簡要敘述具體的時間順序。

8、答案答案答案具體的時間順序：母親出嫁“我”的出生“我”一歲半(庚子鬧“拳”的那一年)“我”小學(xué)畢業(yè)“我”師范畢業(yè)“我”廿三歲“我”廿七歲七七抗戰(zhàn)去年今年。3.全文是按時間順序來寫的，請為文章劃分段落，并概括大意。答案答案答案第一部分(16段)：寫母親的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情況。第二部分(712段)：寫守寡后的母親勤儉、樸實、寬厚、倔強和為人熱情的性格以及母親對“我”的深刻影響。第三部分(第13段)：寫母親對子女的幾件感人事例。第四部分(1417段)：寫“我”遠離母親后，母親的念子之情以及“我”對母親的內(nèi)疚之情。4.品讀下面的語句，分析加顏色詞語的作用，學(xué)習(xí)運用細節(jié)描寫刻畫人物的寫

9、法。(1)她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。答案答案答案此處對母親送女兒出嫁的細節(jié)進行了描述。在這些細節(jié)的背后，我們看到支撐母親的全部力量就是她那顆熾熱的愛女之心。(2)除夕，我請了兩個小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”答案答案答案此處妙用動詞。一個“笑”字將母親見到兒子時的喜悅與激動表現(xiàn)得淋漓盡致；一“愣”一“嘆”里包含了母親豐富的心理活動，反復(fù)咀嚼，令人感動；臨走時，母親“遞”給兒子一些花生，動作雖然極為普通，仔細品味，卻別有深情。必備知識細節(jié)描寫細

10、節(jié)描寫細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。細節(jié)描寫就是指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細微而又具體的典型情節(jié)加以細致生動的描寫。細節(jié)描寫就是把細小的事物，如一個動作、一種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”、“如睹其物”。或者說所謂細節(jié)描寫，就是對某些細小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。好的細節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，可以增強文章的形象性、生動性和真實性。細節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性、事件的生動性。閱讀朱德回憶我的母親結(jié)尾部分，并和本文的結(jié)尾作比較，你

11、認為這兩段文字在表達主題上各有怎樣的效果？母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。答案 延讀思維拓展答案答案(1)朱德回憶我的母親的結(jié)尾，作者由愛自己的母親推廣到愛天下所有的母親，立意更加深遠，主題更加深刻，感情得到了升華。(2)本文的結(jié)尾主要寫了母親對作者的重要意義，從而表達了作者切膚的哀痛，使讀

12、者自然地將對老舍母親的愛轉(zhuǎn)化為對老舍母親的敬仰和緬懷。多讀厚積白描手法白描手法在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”是一種常用的表現(xiàn)手法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生動的形象。白描手法用于寫景，描摹景物的特征，反映作者的感情；白描手法用于敘事，使人感到線條明晰，言簡意真；白描手法用于刻畫人物形象，三言兩語就能揭示人物的外貌、神態(tài)，使讀者如見其人。我的母親一文就大量運用白描手法來刻畫母親的形象。如“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆”一句便運用了白描手法，“鮮紅微腫”逼真地展現(xiàn)了母親辛苦的程度，“洗一兩大綠瓦盆”說明了母親的吃苦能干。 讀技法 勤練筆【技巧點撥】【

13、技巧點撥】運用白描手法刻畫人物、勾勒事物以及描繪景物時，側(cè)重點有如下不同：(1)使用這種手法刻畫人物時，要求作者緊緊抓住人物所處的特定環(huán)境及人物的個性、經(jīng)歷、言行的突出之點，用簡潔的語言進行描寫，以表現(xiàn)人物的個性特征。(2)使用白描手法勾勒事物時，要求作者用簡練的筆觸，對所描寫之物的特征、狀貌作真實的勾畫。(3)使用白描手法描繪景物時，要求作者用簡筆作粗線條勾畫，組成生動的畫面。白描技法要用好，還需注意三點：(1)要處理好與敘述的關(guān)系。敘述，是同描寫并列的另一種表達方式。敘述，除概括敘述外，尚有具體敘述。具體敘述是一種具體的交代，雖筆法粗疏，卻與白描的質(zhì)樸簡潔相近。如果運用敘述手法表現(xiàn)事物的某

14、一動態(tài)、風(fēng)貌，簡練而傳神，獲得形象鮮明的描寫效果，就成為白描。因此可以說，白描是用敘述進行描寫。(2)要重點突出。白描不用精雕細刻和層層渲染，也不用曲筆或陪襯，但要突出描寫對象的特征和情態(tài)。(3)所用語言要省儉、概括、傳神。白描不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修飾語，而須用準確、簡潔的語言進行樸素、單純的描寫，做到既省儉，又傳神。總之，白描手法就是不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修飾語，也不精雕細刻、大加渲染，而是抓住描寫對象的特征，用準確有力的筆觸、簡練的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對事物的感受。【遷移運用】【遷移運用】請運用白描手法為人物、景物、敘事各寫一段文字。答案答案答案(示例)(1

15、)人物描寫：門縫一開，擠進來一個小個子，單眼皮包裹的眼睛紅紅的，黑臉膛因憤怒漲紅成了醬紫色，黑夾克下的胸脯一起一伏，一只手攥緊拳頭，隨著嘴部一緊一緊的抽動上下?lián)]了幾下，卻一句話也說不出來。(2)景物描寫：雨無聲無息地下了兩天兩夜，我卻渾然不覺。今夜我終于從噩夢中醒來，卻驀然被這突然聽到的雨聲驚落了一身的憔悴。病重的媽媽脫離危險了，又可以伴我來感受這世界的濕潤了，雨下吧下吧。(3)敘述事件：小藝的驚天飛腳落在課桌上的一剎那，正趕上班主任的目光從門口射過來，正欲大笑的同學(xué)們，趕忙用手掩上了半張的嘴，聲音卡在了嗓子眼里，好不難受。 讀素材 善積累一、課本素材【點擊文本點擊文本】無私無私的母愛的母愛生

16、命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。【運用示例】【運用示例】我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在人生艱苦的拼搏中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生活的知識和頑強的意志，鼓勵我以后走上正確的道路。在漫漫人生路途上，我一天比一天更加認識到：只有這種知識，這種意志，才是世界上最寶貴的財富。二、課外素材堅強母親獨自養(yǎng)育腦癱雙胞胎堅強母親獨自養(yǎng)育腦癱雙胞胎14年年王秀嬌是一名家庭主婦。14年前

17、，她早產(chǎn)生下一對雙胞胎兒子，孩子8個月大的時候，雙雙被確診為腦癱。王秀嬌夫婦帶著一對雙胞胎四處求醫(yī)，家里的積蓄用完了，他們就到處借錢為孩子們治病。為此，他們負債累累，但孩子們的病情絲毫沒有好轉(zhuǎn)。幾年前，因不堪重負，王秀嬌的丈夫也悄悄地離家出走，至今未回。王秀嬌并沒有被這一切打倒，反而使自己變得更加堅強，她一邊打著散工，一邊獨自照顧兒子，用博大的母愛繼續(xù)無怨無悔地愛護著她的孩子。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，王秀嬌挑起千斤重擔(dān)，以一己之力撐起了這個不幸的家庭。值得慶幸的是，在她的細心照料下，大兒子已經(jīng)恢復(fù)了一些基本的生活自理能力，并且上學(xué)了。【選材感言選材感言】 母愛猶如一縷陽光，讓我們的心靈即使

18、在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛猶如一泓清泉，讓我們的心靈即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。善待我們的母親吧，不僅僅是今天。當(dāng)我們的母親變得老態(tài)龍鐘的時候，當(dāng)我們的母親滿嘴嘮叨甚至臥床不起的時候，我們都要加倍善待自己的母親。因為，無論世事如何改變，她永遠是我們的唯一！我的母親我的母親肖復(fù)興那一年，我的生母突然去世，我不到8歲，弟弟才3歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個不大的小姑娘，爸爸指著她，對我和弟弟說：“快，叫媽媽！”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說，就是不吭聲。“不叫就不叫吧！”她說著，伸出手要

19、摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，就是不讓她摸。 讀美文 會賞析望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數(shù)人唱過的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀”我不知道那時是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷看她和她的女兒。在以后的日子里，我從來不喊她媽媽，學(xué)校開家長會，我硬是把她堵在門口，對同學(xué)說：“這不是我媽?！庇幸惶?，我把媽媽生前的照片翻出來掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊著：“你別碰我的媽媽。”好幾次夜里，我聽見爸爸在和她商量：“把照片取下來吧！”而她總是說：“不礙事兒，掛著吧！”頭一次我對

20、她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。孩子沒有一盞是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空場，那是我們孩子們的樂園，我們沒事就到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻暈了過去。等我醒來的時候，已經(jīng)躺在醫(yī)院里了，大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長大可得好好孝順?biāo)健彼驹谝贿叢徽f話，看我醒過來伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。 “還疼？”她立刻緊張地問我。我搖搖頭，眼淚卻止不住?！安惶劬秃?，沒事就好！”回家的時候，天早已經(jīng)全黑了。

21、從醫(yī)院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫(yī)院趕的。以后的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個勁地埋怨自己“都賴我，沒看好孩子！千萬別落下病根呀”，好像一切過錯不在那硬邦邦的水泥地，不在我那樣調(diào)皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點兒沒事了，她才舒了一口氣。沒過幾年，三年自然災(zāi)害就來了。只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個老實、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙，那年小姐姐才18歲。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一的一件粗線毛大衣給小姐姐穿上。她看見了，一把給扯了下

22、來：“別，還是留給她弟弟吧。”車站上，她一句話也沒說，就在火車開動的時候，她向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動。回來的路上，她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點尋個人家好啊，好?！蔽覍嵲谑遣恢廊松淖涛秲海恢浪宦飞线哆兜倪@幾句話其實是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的只是兩個并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個勁地往上涌，“媽媽！”我第一次這樣稱呼了她。她站住了，回過頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，

23、全都在這一聲“媽媽”中融解了?！咀x后啟悟】【讀后啟悟】這是一篇篇幅短小的記敘文，文題很普通。短短的幾段文字不知凝結(jié)了作者多少心血。這位母親是作為后母出現(xiàn)在“我”家中的，“我”對她起初是強烈的憎恨，接下來是緩和的冰冷，再接下來是突然的轉(zhuǎn)換，最后是無比的感激。經(jīng)過這段時間的磨合，使得“我”真正接受了這個沒有血緣關(guān)系的母親。偉大的母愛牽住了時間的流逝，使得這段記憶成為最美的焰火。論語經(jīng)典章節(jié)賞析之一論語經(jīng)典章節(jié)賞析之一學(xué)而篇學(xué)而篇學(xué)而是論語第一篇的篇名。論語中各篇一般都是以第一章的前二三個字作為該篇的篇名。學(xué)而一篇包括16章，內(nèi)容涉及諸多方面。其中重點是“吾日三省吾身”；“節(jié)用而愛人，使民以時”；“

24、禮之用，和為貴”以及仁、孝、信等道德范疇。1.名句子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”譯文孔子說：“學(xué)了又時常溫習(xí)和練習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很令人高興的嗎？人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個有德的君子嗎？” 讀國學(xué) 厚素養(yǎng)賞析本章提出以學(xué)習(xí)為樂事，做到人不知而不慍，反映出孔子學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng)、嚴格要求自己的主張。宋代著名學(xué)者朱熹對此章評價極高，說它是“入道之門，積德之基”。也有人這樣理解這三句話：“自己的學(xué)說，要是被社會采用了，那就太高興了；退一步說，要是沒有為社會所采用，可是很多朋友贊同我的學(xué)說，紛紛到

25、我這里來討論問題，我也感到快樂；再退一步說，即使社會不采用，人們也不理解我，我也不怨恨，這樣做，不也是君子嗎？”這種解釋可以自圓其說，而且也有一定的道理。2.名句子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”譯文孔子說：“說美好動聽的話語，裝柔順和善的臉色，這種人仁德太少了！”賞析儒家崇尚質(zhì)樸，反對花言巧語；主張說話應(yīng)謹慎小心，說到做到，先做后說，反對說話辦事隨心所欲，只說不做，停留在口頭上。這表明，孔子和儒家注重人的實際行動，特別強調(diào)人應(yīng)當(dāng)言行一致，力戒空談浮言，心口不一。這種踏實態(tài)度和質(zhì)樸精神長期影響著中國人，成為中華傳統(tǒng)思想文化中的精華內(nèi)容。3.名句子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”譯文孔子說：“君子飲食不求滿足，居住不求安適，做事勤快，說話謹慎，到有德多才的人那里匡正自己，這樣就可以說是好學(xué)了?！辟p析本章重點提到對于君子的道德要求。孔子認為，一個有道德的人，不應(yīng)當(dāng)過多地講究自己的飲食與居處，他在工作方面應(yīng)當(dāng)勤勞敏捷，謹慎小心，而且能經(jīng)常檢討自己，請有道德的人對自己的言行加以匡正。作為君子應(yīng)該克制追求物質(zhì)享受的欲望，把注意力放在塑造自己的道德品質(zhì)方面，這是值得借鑒的。