《小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《讓小車動(dòng)起來》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《讓小車動(dòng)起來》教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《讓小車運(yùn)動(dòng)起來》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1.力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，使運(yùn)動(dòng)的物體靜止。 2.不同類型的車有不同的動(dòng)力類型。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.調(diào)查了解不同類型車的動(dòng)力系統(tǒng)。 2.會(huì)安裝用重力拉動(dòng)的小車。 3.會(huì)研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系。 4.能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測(cè)。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣。 2.意識(shí)到要用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為證據(jù)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 體會(huì)到生活中的車輛類型是豐富多彩的，具有不同的動(dòng)力類型。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過讓小車運(yùn)動(dòng)起來，知道

2、力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，是運(yùn)動(dòng)的物體靜止。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：小車、繩子、曲別針、墊圈、計(jì)時(shí)器 【教學(xué)流程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 一、導(dǎo)入 （5 分鐘） 物體有時(shí)是靜止的，有時(shí)是運(yùn)動(dòng)的。怎樣使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，使運(yùn)動(dòng)的物體靜止呢？怎樣改變運(yùn)動(dòng)的快慢呢? 學(xué)生任務(wù):結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，思考問題。 通過學(xué)生的討論與交流了解學(xué)生是否能夠認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)與力有關(guān)。 二、聚焦 （5 分鐘） 幾千年前，人類就發(fā)明了車。 提問：你知道哪些類型的車？它們都是怎樣動(dòng)起來的？ 學(xué)生任務(wù):觀察車的樣式，思考它是怎樣動(dòng)起來的。 聚焦問題。 三、

3、探索 （25 分鐘） 任務(wù)一:讓小車動(dòng)起來 活動(dòng)：接下來我們也試一試如何利用材料讓小車運(yùn)動(dòng)起來。怎樣利用墊圈、繩子讓小車運(yùn)動(dòng)起來？ 任務(wù)二:拉力大小對(duì)小車運(yùn)動(dòng)快慢的影響 活動(dòng):增加墊圈數(shù)量使拉力變大，用計(jì)時(shí)器記下小車運(yùn)動(dòng)相同距離的時(shí)間，比較不同墊圈數(shù)量時(shí)，小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短。 研討: 問題一:怎樣使靜止的小車運(yùn)動(dòng)？怎樣使運(yùn)動(dòng)的小車靜止？ 問題二:小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小有什么關(guān)系？ 總結(jié): 1.要使靜止的小車運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)小車施加力，比如用墊圈的重力讓拉小車的繩子具有拉力，使小車運(yùn)動(dòng)。而我們要使運(yùn)動(dòng)的小車靜止也必須對(duì)小車施加阻力。就如我們實(shí)驗(yàn)中用手擋住小車一樣。 2.墊圈達(dá)

4、到一定數(shù)量也就是說拉力到達(dá)一定程度時(shí)，小車才會(huì)運(yùn)動(dòng)起來，結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，墊圈少，重力小，拉力就小，小車運(yùn)動(dòng)的慢；而墊圈多，重力大，則拉力大，小車就運(yùn)動(dòng)的快。 學(xué)生任務(wù)一:思考如何讓小車運(yùn)動(dòng)起來 過程:交流討論，總結(jié)方法?？梢詫⒗K子和墊圈安裝在小車上，將墊圈垂在桌面下方。運(yùn)用墊圈重力，轉(zhuǎn)化為繩子對(duì)小車的拉力，使它運(yùn)動(dòng)起來。 學(xué)生任務(wù)二:各小組分別預(yù)測(cè)結(jié)論，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 1.標(biāo)明小車運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，每次實(shí)驗(yàn)都要從起點(diǎn)開始，終點(diǎn)結(jié)束。如何使小車在終點(diǎn)處停下來呢？（用手擋住小車，可以讓它停止。） 2.從掛一個(gè)墊圈開始，一個(gè)一個(gè)增加墊圈，直到小車可以動(dòng)起來 3.再多個(gè)多個(gè)地

5、增加墊圈，觀察小車的運(yùn)動(dòng)是怎樣變化的。 4.記錄每次墊圈的數(shù)量和小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。 總結(jié):墊圈多，重力大，則拉力大，小車就運(yùn)動(dòng)的快。 研討任務(wù):各小組之間依據(jù)記錄單和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，思考并討論研討問題，總結(jié)出研討結(jié)果。 通過實(shí)驗(yàn)的方法實(shí)現(xiàn)了科學(xué)探究目標(biāo)和態(tài)度目標(biāo)，會(huì)安裝用重力拉動(dòng)的小車、會(huì)研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系，能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測(cè)。意識(shí)到要用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為證據(jù) 四、拓展 提問:運(yùn)動(dòng)員是怎樣改變足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的？ 總結(jié)：對(duì)足球施加力可以改變足球的運(yùn)動(dòng)快慢。比如用腳踢靜止的足球，啟動(dòng)足球，用腳踩住運(yùn)動(dòng)的足球時(shí)，可以使其變成靜止?fàn)顟B(tài)。通過改變腳施加給足球的力的大小來控制足球運(yùn)動(dòng)的快慢，腳施加給足球的力越大，足球運(yùn)動(dòng)越快，力若小，足球便運(yùn)動(dòng)的慢。 學(xué)生任務(wù):利用已學(xué)的知識(shí)，解釋生活中的實(shí)際問題。 聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋說明。 專心---專注---專業(yè)