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1、 第1課 我是一名小學生 教學目標： 1、協(xié)助學生理解自己新的社會角色——小學生。 2、引導學生學會以小學生的行為規(guī)范來約束自己，提升自我約束水平。 教學重點：協(xié)助學生理解自己新的社會角色——小學生。 教學難點：引導學生學會以小學生的行為規(guī)范來約束自己，提升自我約束水平。 教學方法：小組討論法，媒體、榜樣引導法或角色扮演法。 教學準備：心靈廣場中的圖畫 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，故事引入。 故事講解：清晨，陳紅和韓東背著小書包，迎著晨光高高興興去上學。他們是剛入學的一年級小學生，學校的一切都讓他們感到既新鮮又好奇。例如，課堂上，如果能夠回答老師提出的問題，那么，

2、一定要先舉手，等到老師叫到自己的名字，才能站起來回答。你看，韓東在自信地答題呢。下課了，大家全都聚集在操場上做游戲，韓東在和同學們一起踢毽子，他們玩得多開心??！放學了，真想和小朋友們在一起，不過不能只想著玩，必須首先完成作業(yè)，因為他們已經(jīng)是小學生了。 二、交流分享 體驗感悟 1、根據(jù)“心靈廣場”中的圖畫，請學生舉手發(fā)言，說說作為一名小學生，與在幼兒園時有什么不同，請其他學生對此加以補充。教師能夠把學生的發(fā)言及補充逐條寫在黑板上，然后完成“自說自畫”中的第1題。 2、針對發(fā)言內(nèi)容，組織學生實行小組討論，說說進入小學后的感受，重在增強作為小學生的自豪感。 三、實踐指導，提升水平。 1、教

3、師帶領學生學習幾則《小學生守則》，啟發(fā)學生思考怎樣做才能成為一名優(yōu)秀的小學生，教師對《小學生守則》實行解釋，請學生照此實行情景小表演。 2、學生對“心理實踐園”中列出的各項行為實行判斷，并解釋原因。 四、教師總結，深化主題 重在引導學生理解其新的社會角色，并培養(yǎng)，提升自我約束水平，協(xié)助學生完成從幼兒到學生的轉變。 第2課 我的名字很好聽 教學目標： 1、協(xié)助學生理解自己名字的真正含義。 2、增強學生的自我體驗，意識到自己與他人是不同的。 3、理解到尊重自己，也應該尊重他人。 教學重點： 1、增強學生的自我體驗，意識到自己與他人是不同的。 2、理解到尊重自

4、己，也應該尊重他人。 教學難點： 理解到尊重自己，也應該尊重他人。 教學方法： 游戲法、討論法 教學準備： 圖片資料 教學過程： 一、活動設計 （一）故事講解 李平本是一個可愛的女孩子。當初媽媽給她起這個名字時，希望她能夠一生平安。李平一直很喜歡自己的名字。不過，上小學以后，她的名字卻成了她煩惱的根源。同學們不再叫她李平，而是嬉笑著喊她“瓶子”，或者“小蘋果”，全是源于那個“平”字。為此她很傷心，也很生氣。她不明白，她已經(jīng)有一個很好聽的名字了，為什么同學們還給她起外號呢？她非常不喜歡這些叫法，怎么辦呢？ （二）根據(jù)這個故事，組織學生討論：如果你遇到這種情況，你應該

5、怎樣做？ （三）寫出自己名字的真實含義，從中體會長輩對自己的希望和祝福。 二、實踐指導 （一）游戲：你的名字真好聽 請學生把自己名字的真正含義寫在紙上，收齊后放到問題箱中，教師逐一抽出來念給學生聽，讓他們猜猜這是哪個同學的名字。 （二）游戲：你來抓我！ 通過叫名字，增強學生內(nèi)心的自我體驗，充分理解到“我”與他人是不同的。 三、教師總結。 第3課 學校真漂亮 教學目標 1、知識目標：使學生充分了解理解學校，知道校內(nèi)一些設施的用途。 2、水平目標：在活動中培養(yǎng)學生收集、加工、處理、整合信息的水平，重在培養(yǎng)學生留心觀察身邊的人和事，并具有初步辨別是非的水平。 3、情感態(tài)

6、度與價值觀：在活動中，學生通過傾聽、觀察、觀看錄像等活動，感受校園的美麗與可愛，從而更加熱愛自己的學校。 教學理念 一年級的孩子，無論是觀察，表達，還是理解水平，相對來說都比較有限，為了讓孩子能夠更多地了解學校，以及在校的一些準確做法，我主要從學生以有的生活出發(fā)，從身邊的小事出發(fā)，培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察水平，辨別是非的水平，從而達到熱愛學校的目的。 教學準備 1、教師在活動前準備小糊涂和小精靈在校表現(xiàn) 多媒體課件。 2、學生搜集，愛護公物和破壞公物的一些現(xiàn)象。 活動過程：一、 看錄像，導入課題。 1、播放自己學校外貌的錄像。 2、師動情的描述：這是我們

7、的學校，也是我們的第二個家，在這座美麗的校園里，有親如父母的老師，活潑可愛的同學，寬敞明亮的教室，藏書豐富的圖書館，廣闊的操場……，我們在這里學習，鍛煉，玩耍。同學們！這么可愛的校園，我們應該熱愛它，這節(jié)課我們就來學習第12課。 二、小診室里辯是非 今天，小糊涂又來到了我們的小診室（播放錄像或照片）看他那水頭喪氣的樣，就知道他又犯糊涂了，小朋友們，快來協(xié)助他，指出什么地方做的不好？ 針對小糊涂的幾種表現(xiàn)，學生展開討論并發(fā)言 1、扔果皮、垃圾，不注意環(huán)保。 2、亂涂亂畫，不愛護公共財物。 3、沒有集體榮譽感。 4、不積極參與各項活動。 師：小糊涂真糊涂，下面讓我們陪同小糊涂來看看

8、小精靈的表現(xiàn)吧！ 播放小精靈在校的表現(xiàn)錄像 師：看完錄像，你說說你對小精靈的看法嗎？生發(fā)言。 師：你也能像小精靈那樣愛自己的學校嗎？那我們4人一組，來夸夸我們的學校，（生4人一組討論）派代表發(fā)言 三、樂游成功島 走出小診室，我們來到了成功島，下面我們來看一看這一周你成功了嗎？島上會不會留下你的名字。 多媒體展示問題 看一看這一周你有沒有做到以下幾個方面？做到了請在后面的（ ）中打勾。 1、把果皮、紙屑扔進垃圾箱。 （ ） 2、沒有在墻上寫畫。 （ ） 3、沒有摘花折草。 （ ）

9、 4、沒在桌子上刻、畫。 （ ） 5、沒拿教具玩鬧。 （ ） 6、沒有扔粉筆頭。 （ ） 7、沒有踩草地。 （ ） 四、制作指南針 1、和爸爸媽媽找一句有關環(huán)保方面的話，背下來，填在書上。 2、想一想，如果你當校長，會怎么管理學校， 第4課 學知識要專心 【教學目標】 1、在訓練中，讓學生體會到學習的快樂。 2、使學生認識到學習中有苦有樂，苦中有樂。 3、使學生增強尋找學習樂趣的意識，并掌握一定的方法，激發(fā)學生

10、的學習興趣。 【教學重點】 1、在訓練中，讓學生體會到學習的快樂。 2、使學生認識到學習中有苦有樂，苦中有樂。 【教學難點】使學生增強尋找學習樂趣的意識，并掌握一定的方法，激發(fā)學生的學習興趣。 【教學方法】故事導入法、討論法 【教學準備】相關資料 【教學過程】 一、故事導入，激發(fā)興趣 學習是我們?nèi)祟愃赜械奶煨?。假如沒有了學習，就不會有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會有蒸汽機、電燈、電話的發(fā)明；假如沒有了學習， 人類將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會中，也同樣沒有了大科學家牛頓所站立的巨人的肩膀。可以說，沒有學習，就沒有我們?nèi)祟惤裉斓男腋Ｉ睢? 或

11、許有些同學會認為，學習是一件痛苦的事情，哪來的快樂呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰(zhàn)爭中，和你們一樣大的孩子們?yōu)榱四軌虬残牡牟涣?，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現(xiàn)；你可知道，當年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護教科書，張指導員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進入學校學習，現(xiàn)在還有許多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿破爛的錢作業(yè)學費---面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說我們學習是痛苦的呢？ 我們現(xiàn)在在學校里學習，有

12、優(yōu)美的學習環(huán)境，有為了你們健康成長而漚心瀝血的老師，有精心呵護你們的爸爸媽媽，我們的學習怎能不快樂呢？語文課上可以體會到祖國的深遠文化，數(shù)學課可以鍛煉自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學課上我們可以去認識大自然的奧秘，社會課上可以盡覽世界風情民俗---在不斷地學習中，我們的知識越來越豐富，我們的素養(yǎng)在不斷地提高，我們在逐漸成為社會的合格公民。 當然，我們也只有認真地學習，細心的學習，學習對于我們來說，才是快樂的。我們不應該把學習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學習的，才會學到真正的知識，才會真正體會到它的快樂。我們敬愛的周總理曾經(jīng)說過：“活到老，

13、學到老?！蓖瑢W們，讓我們一起認認真真地學習，讓快樂伴隨著學習，在學習中體會真正的快樂。 二、主動參與，探究新知 教師以自身的經(jīng)歷，啟發(fā)學生尋找學習的快樂。 1、發(fā)動學生開展“尋找學習快樂”活動。 2、教師要先帶頭找，講學習給自己帶來快樂的真實事例，以此來激發(fā)和引導學生。 3、鼓勵學生從讀書、聽課、寫作業(yè)三個方面尋找學習的快樂。 三、總結思考，拓展延伸 1、通過剛才的活動，你感到學習有哪些快樂？ 2、你嘗到過學習的快樂嗎？你感到學習很快樂嗎？ 3、小結：努力學習樂趣多，增強興趣有收獲。 四、實踐指導 在下面表格中填出你認為學習令人快樂的方面及原因。 學習令人快樂的方面

14、為什么 五、課堂總結 第5課 大家夸我懂事了 教學目標： 1、培養(yǎng)學生的自我評價能力。 2、增強學生的自我體驗。 3、提高學生的自尊心和自信心。 教學重點： 1、培養(yǎng)學生的自我評價能力。 2、增強學生的自我體驗。 教學難點： 提高學生的自尊心和自信心。 教學方法： 討論法，角色扮演法 教學準備： 禮貌用語卡片 教學過程： 一、活動設計 教師課前安排一些學生，分別扮演教師、學生，進行如下的情境表演： 1、上學時，一個小學生在教室門口見到老師，她馬上給老師行禮，并有禮貌地說：“老師，您好！” 2、放

15、學時，幾個小學生在校門旁互相揮手，齊聲說：“明天見！” 3、走路時，一個小學生不小心撞到其他同學，她馬上說：“對不起，我不是故意的?！? 4、過生日時，一個小學生收到好多生日禮物，她很高興地對同學們說：“謝謝大家！” （二）列舉一些禮貌用語，請學生說出該用語適合在何種情境中使用。 對不起，請，謝謝，您好，沒關系，不客氣，再見…… （三）組織學生討論：什么樣的行為表現(xiàn)才是真正的有禮貌？ 二、實踐指導 （一）在情境中列出一些行為，要求學生對所列項目進行表演，說明如何做才是有禮貌的表現(xiàn)，并對結果加以討論。 （二）練習結束，可以由學生自行設定情境，討論如何才能做到有禮貌。 三、教師總結

16、 第6課 我的“好朋友” 教學目標： 1、教育學生喜歡并愛護書本。 2、使學生學會保護書本的方法。 3、使學生從小養(yǎng)成愛護學習用品的好習慣。 教學重點： 1、教育學生喜歡并愛護書本。 2、使學生學會保護書本的方法。 教學難點： 使學生從小養(yǎng)成愛護學習用品的好習慣。 教學方法： 啟發(fā)式、講解法 教學準備： 新書幾本、書皮 教學過程： 一、謎語導入，激發(fā)興趣。 今天老師給同學們出一個謎語，這個物品，我們天天都能用到。聽好了：一人身子直,右長兩個駝,頭上一只眼,孔子家里多。 請同學們猜一猜。 二、討論交流，感悟新知 1、請同學

17、們說說書對人類有什么好處？ 2、你愛護書嗎？請你說說應當怎樣保護書本？ 小結： （1）、新書一定要包書皮。 （2）、書角弄折了一定要重新壓平。 （3）、不要在書本上亂寫亂畫。 （4）、看書時，要輕拿輕放，輕翻書頁。 3、你喜歡讀書嗎？說說你都讀了什么書？從中學到了哪些知識？ 4、教師指導學生如何讀書？ 三、實踐指導 1、引導學生分析，做出正確選擇。 選A、表示愛護學習用品并善于整理。 選B、表示愛護學習用品但不善于整理。 選C、表示不愛護學習用品也不善于整理。 選D、表示根本不愛學習。 四、課堂總結 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力

18、量。”不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。 讀書

19、能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！ 第7課 讀寫姿勢要端正 教學目標： 1、使學生了解不正確的姿勢給身心帶來的危害。 2、使學生學會端正的學習姿勢。 3、教育學生從小養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。 教學重點： 1、使學生了解不正確的姿勢給身心帶來的危害。 2、使學生學會端正的學習姿勢。 教學難點： 教育學生從小養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。 教學方法： 演示法、討論法 教學準備： 圖片資料 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 上課時，老師有意讓韓東同學懶洋洋地斜靠著椅背，半躺

20、著聽課，仿佛坐在自家的沙發(fā)上。 課堂上，韓東低著頭，彎腰玩桌膛里的蘋果，幾乎要鉆到桌子里了。 寫字時，韓東幾乎趴在桌子上，眼睛緊貼著練習本。 韓東后悔地低著頭，手里拿著體檢表。旁白：經(jīng)檢查，該生有近視眼和脊柱彎曲的傾向。應注意保持讀書、寫字時的姿勢端正。 二、討論交流，感悟新知 1、你看了韓東學習時的表現(xiàn)，你有什么想法？ 2、你在學習的時候是這樣做的嗎？ 3、體檢時，韓東為什么會有近視眼和脊柱彎曲的傾向？ 4、看過這個故事后你有什么感受，今后想怎么做？ 5、師小結：小學生正處在長身體的時期，如果不注意很容易出現(xiàn)上述情況，要修正就難了，所以我們要注意保持學習姿勢端正。 三、實

21、踐指導 1、請二名學生表演學習的姿勢，評價誰的做法正確，并說明判斷依據(jù)。 2、通過討論總結，得出正確的讀寫姿勢是什么？ 四、課堂總結 第8課 做誠實守信的好孩子 【教學目標】 1、使學生懂得，誠實是一個人的好品質(zhì)。 2、教育，引導學生從小做誠實的孩子。 【教學重點】 1、使學生懂得，誠實是一個人的好品質(zhì)。 2、教育，引導學生從小做誠實的孩子。 【教學難點】教育，引導學生從小做誠實的孩子。 【教學方法】觀察法、討論法、角色扮演法 【教學準備】相關資料 【教學過程】 （一）導入。 1、觀看“打碎花瓶”短片。 2、小仙女和小女孩的小表演。 提問：

22、看了這樣的小表演，你有什么感想？ 引出新課課題：做誠實的好孩子 （二）說謊的危害。 觀看狼來了的卡通片。 經(jīng)常說謊話，會失去別人對你的信任，也就會失去別人對你的幫助。 （三）分析說謊的原因和解決問題的辦法。 1、 “誠實小醫(yī)生”活動。選出學生扮演“誠實小醫(yī)生”，幫助那些說謊的人診斷出是什么原因使他們說了謊，并找出解決的辦法。 2、小組為單位組織“誠實小醫(yī)生”活動。 （四）誠實的好處。 1、誠實小表演。 誠實可以得到別人的夸獎，得到別人的原諒。 2、朗讀兒歌： 說謊話，害處大， 害自己，害大家。 從小要說老實話， 誠實孩子人人夸。 （五）如何做誠實守信用的好孩子？

23、 1、討論：如果遇到下面這些情況你會怎樣做呢？ （1）如果考試成績不好，你怎樣對家長說？ （2）如果由于貪玩沒完成作業(yè)，老師來檢查，你怎么辦？ （3）如果不小心，你打碎了學校的玻璃，你怎么做？ （4）如果上課聽寫生字時，你有兩個生字不會寫，能翻書看看嗎？ 2、給誠實的孩子獎勵誠實之花。 3、小組合作討論如何做誠實守信的好孩子，將討論結果制作成制作誠實守信行為卡。 4、展示學生成果：誠實守信行為卡 （六）小結。 1、老師總結：誠實是一種美德，我們都應該做誠實守信的好孩子。言而有信，言出必行，有錯就改。 2、學生唱《好孩子要誠實》的歌曲。 附：板書設計 ?

24、 誠實???? 不??? 說謊 得到夸獎??? 失去信任 得到原諒??? 失去幫助 第9課 小煩惱 教學目標： 1、認識基本的消極情緒。 2、在實踐中幫助學生尋找疏導消極情緒的有效方法。 教學重點： 1、認識基本的消極情緒。 2、在實踐中幫助學生尋找疏導消極情緒的有效方法。 教學難點： 實踐中幫助學生尋找疏導消極情緒的有效方法。 教學方法： 認知法、表演法 教學準備： 故事資料 教學過程： 一、活動設計 （一）故事講解：1、趙亮是一個胖胖的小男孩。因為胖，別人都叫他“小胖墩”，因

25、為胖，他在體育課上的測驗總是不及格。他很煩惱：“為什么我這么胖呢？我該怎樣做呢？” 2、張曉很想和同學們一起玩，可是大家都不愿意理她，因為她長得丑。她很煩惱：“長得丑難道是我的錯嗎？為什么都不理我呢？” 3、韓東學習非?？炭啵荚嚦煽兛偸遣蝗缛艘?，這次他又沒有及格。他很煩惱：“為什么我這樣刻苦學習，成績還是不好呢？難道我真的很笨嗎？” 4、從陳紅記事以來，她的父母就一直在吵架，有時還摔東西，甚至拉她來評理，讓她左右為難。她很煩惱：“為什么他們總是吵架而不關心我呢？” （二）看圖，分析故事中的主人公產(chǎn)生煩惱的原因。 （三）引導學生說出自己經(jīng)歷過的小煩惱，以及當時采取的方法。 二、實

26、踐指導 （一）1、教師讓學生回憶曾使他們煩惱的事情，可以是來自家庭的，可以是來自學校的，也可以是來自學習或生活上的，把想出來的事情寫在紙上。 2、答題紙放在問題箱中，從中任意抽取一些，根據(jù)上面所寫的煩惱，讓其他同學提供解決問題的辦法。辦法的提出，可以是口頭陳述，也可以用小品劇演出來，有煩惱的學生扮演煩惱病人，別的同學扮演醫(yī)生。 3、師生共同討論、評價醫(yī)生的“藥方”，尋找出解決某一煩惱的最佳辦法，并評出最佳“醫(yī)生”，給予獎勵。 （二）解除煩惱的一個方法是和小伙伴一起做游戲，從而使他們心情舒暢。 （三）幾種解除煩惱的方法 1、長得丑 （1）正確認識自我，正確認識人與人之間的差距。

27、（2）努力在其他方面表現(xiàn)得出色，如能力、學習等。 2、長得胖 （1）養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。 （2）保持營養(yǎng)均衡，控制飲食。 3、笨 （1）勤用腦，多思考。 （2）博學廣識，多看課外書籍。 （3）認真聽講，訓練發(fā)散性思維。 （4）勤奮刻苦。 三、教師總結 第10課 朋友多真快樂 教學目標： 1、激發(fā)學生樂于交往的積極性。 2、提高學生的交際能力。 教學重點： 1、激發(fā)學生樂于交往的積極性。 2、提高學生的交際能力。 教學難點： 1、激發(fā)學生樂于交往的積極性。 2、提高學生的交際能力。 教學方法： 游戲活動法、角色扮演法、討論法、領悟法、內(nèi)省法

28、 教學準備： 相關資料 教學過程： 一、活動設計 （一）“心靈廣場”中的“手拉手找朋友”的游戲可以在操場上進行，全班學生圍成一個大圓圈，先由一個學生圍著圓圈邊跑邊唱《找朋友》，歌曲結束，他跑到誰的身旁，誰就是他的好朋友，二人即可手拉手走進教室。 （二）在教室里，可以按8至10人為一個小組坐成一圈，以有利于學生之間的交流。首先是好朋友之間做自我介紹（包括姓名、愛好、特長、性格等方面）然后分別向組內(nèi)的學生介紹自己的好朋友，在作自我介紹的時候，應要求學生注意聽，同時向?qū)W生滲透傾聽是人際交往的技巧之一，使其明確傾聽是尊重他人的表現(xiàn)。 如果時間允許，也可以選出部分學生向全班介紹自己

29、的好朋友。 二、實踐指導 （一）進行“互助游戲”時，教師可以先作個示范，同時要求學生不要重復別人請求幫助的內(nèi)容。 （二）要求學生按照給定的情境分角分扮演，在表演過程中充分體現(xiàn)“手拉手交朋友”的主題。 三、教師總結 第11課 小成功 教學目標： 1、培養(yǎng)學生的自信心，使其正確認識自己，相信自己的能力。 2、使學生認識到不論做什么事情，只要有信心就會成功。 教學重點： 1、培養(yǎng)學生的自信心，使其正確認識自己，相信自己的能力。 2、使學生認識到不論做什么事情，只要有信心就會成功。 教學難點： 1、培養(yǎng)學生的自信心，使其正確認識自己，相信自己的能力。 2、使學生

30、認識到不論做什么事情，只要有信心就會成功。 教學方法： 行為強化法、討論法 教學準備： 故事資料 教學過程： 一、活動設計 （一）故事講解：陳紅是一個學習、勞動都很好的學生，但她有一個缺點：膽小怕羞，從來不敢在同學們面前表現(xiàn)自己。元旦聯(lián)歡人快到了，同學們都在忙著排練節(jié)目，她也很想為同學們帶來歡樂，但又怕自己演不好，被別人笑話。老師知道她這個想法后，找她談話并鼓勵她。因此，她暗下決心：“我一定要表演節(jié)目，而且一定要演好?！睘榇?，她在家里站在鏡子前一遍又一遍地練唱歌，而且不斷地告訴自己：“我能行！”聯(lián)歡會上，陳紅在同學們面前勇敢地唱出她練了很久的那首歌，大家熱烈地鼓掌表示祝賀

31、，她終于成功了。 （二）幫助學生分析故事中的主人公獲得成功的原因，使他們認識到自信心的重要作用。 （三）要求學生回憶以往的成功經(jīng)驗，說出當時的內(nèi)心感受。 二、實踐指導 “心理實踐園”答案： 1、大膽地把手舉起來，這樣才能在一定程度上擺脫自卑心理，使大家從新的角度了解你，認識你，為自己爭取盡可能多的成功機會，從中獲得積極的情緒體驗。 2、加強自身素質(zhì)，樹立自信心，勇敢地參與到同學之中，堅信自己和別人一樣，一定能行！有了一個好的并端，就會慢慢克服自卑，獲得成功。 三、教師總結 第12課 同學來我家做客 教學目標： 使學生知道待人接物講禮貌的意義和小學生有關的禮儀規(guī)范，

32、教育學生待人接物要有禮貌。 教學重點： 使學生知道待人接物講禮貌的意義和小學生有關的禮儀規(guī)范，教育學生待人接物要有禮貌。 教學難點： 使學生知道待人接物講禮貌的意義和小學生有關的禮儀規(guī)范，教育學生待人接物要有禮貌。 教學方法： 討論法、角色扮演法、訓練法 教學準備： 兒歌，禮貌用語 教學過程： 一、活動設計 （一）角色扮演：陳紅過生日，同學韓東帶著禮物到她家去祝賀。來到陳紅家門前，韓東很有禮貌地輕敲門，陳紅笑著迎出來。韓東真誠地說：“祝你生日快樂！”陳紅馬上說：“謝謝你，請進來！”陳紅請韓東坐下，并給他拿來準備好的食物，兩人邊吃邊高興地聊天。 （二）補全故事，想

33、像一下：韓東做客之后要回家了，陳紅應該怎樣做，才能使這次來訪更完美？ （三）、組織學生討論：陳紅的表現(xiàn)好嗎？如果你是陳紅，你會怎樣招待客人？ （四）、朗讀兒歌：家里來客人，爸爸上班我在家，客人來了我招呼。相識客人請進屋，問好，讓座，請喝茶，客人要走我相送，分別揮手說：“再見。”陌生客人禮不少，見面請他單位找。爸媽贊我真懂事，爺媽夸我長大了。 二、實踐指導 （一）要求學生采用自評、他評的方法，著重分析待人接物講禮節(jié)的重要意義，培養(yǎng)學生的文明禮貌行為。 （二）幫助學生對所列試題作出正確判斷，使其更加明確待人接物的某些具體方面。 三、教師總結 第13課 學會對自己說“不” 【教學

34、目標】 1、教育學生知道每個人都有自己的長處和短處。 2、教育學生要虛心地向他人學習。 【教學重點】 1、教育學生知道每個人都有自己的長處和短處。 2、教育學生要虛心地向他人學習。 【教學難點】教育學生要虛心地向他人學習。 【教學方法】集體討論法、觀察法 【教學準備】相關資料 【教學過程】 活動過程： 一、檔案館 1、創(chuàng)設情境：出示投影，學生自由看圖。 2、教師引導：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？ 圖意： 小明在課堂上積極發(fā)言 小芳看見同學被雨淋濕，主動和他共用一把傘。 小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進了垃

35、圾桶。 小惠在音樂課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。 二、咨詢臺 評評議議 1、設問：以上4為小朋友，你喜歡誰？你想對他們說些什么？ 2、學生暢所欲言 3、老師的話：對呀，學會肯定和贊揚別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。 4、回憶：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說出來與大家分享。 三、活動 1、請學生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個性品德、優(yōu)點、特長，讓其他同學猜猜他是誰？ 2、學生動手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點及值得稱贊的幾件事。 3、作品交流。 四、實踐園 1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優(yōu)點、用最美好的語言贊美和夸獎對方。

36、2、學生寫紙條。 3、學生互相交換紙條和口頭交談，進行情感傳遞。老師和學生之間的紙條交流。 第14課 獨立作業(yè) 【教學目標】 1、教育學生從小養(yǎng)成自己的作業(yè)自己做，不依賴別人的學習習慣。 2、培養(yǎng)學生克服困難的勇氣和決心。 【教學重點】 1、教育學生從小養(yǎng)成自己的作業(yè)自己做，不依賴別人的學習習慣。 2、培養(yǎng)學生克服困難的勇氣和決心。 【教學難點】 培養(yǎng)學生克服困難的勇氣和決心。 【教學方法】 　　啟發(fā)式、講解法 【教學準備】 　　準備圖片 【教學過程】 　　一、根據(jù)圖片講故事，激發(fā)學習興趣 韓東正在家里做作業(yè)，突然被一道題難住了，“唉呀，這道作業(yè)太難

37、了，做不出來呀，還是先看電視等媽媽回來讓媽媽做吧。”媽媽回來之后做出了那道題，也給韓東作了講解，可是韓東并沒有聽進去，心想：“還是把答案抄在作業(yè)本上吧，只要能完成作業(yè)就好。”考試卷批出來了，媽媽指著其中的一道題說：“這道題我給你講過，怎么還答錯了？”“我也知道，可考試時就是想不起來?！表n東小聲嘀咕著…… 二、討論交流，探究新知 學生聽完故事后，教師引導學生思考 1、韓東做作業(yè)遇到不會的題時是怎么做的？韓東為什么沒做出考試時與作業(yè)題相似的題？ 小結：韓東自己做作業(yè)時不動腦思考，媽媽講解時不虛心聽，所以考試時沒做出與作業(yè)題相似的題。 2、請舉例說明，不獨立完成作業(yè)還有哪些壞處，你今后打算

38、怎樣做作業(yè)？ 3、你有沒有抄過作業(yè)？你認為抄別人的作業(yè)有哪些壞處？ 4、小結：自己的作業(yè)自己做，不依賴別人。 三、實踐指導 1、折紙游戲 要求：找一個折紙圖，自己看圖，按照說明一步一步做。 不要求助于同學或老師。 2、你是自己獨立完成折紙的嗎？如果你能夠自己獨立完成，你覺得…… 3、如果獨立完成某件事情太難了，你覺得自己應該怎樣做？ 四、課堂總結，寄予希望 老師教給學生獨立完成作業(yè)的方法： 1、樹立信心，相信別人能獨立完成作業(yè)，我也一定能。 2、培養(yǎng)興趣，在獨立完成作業(yè)的過程中會體驗到成功的快樂。 3、明確目標，要明確獨立作業(yè)是為了增強自己的獨立思考能力及

39、各種學習能力，并增長自己的知識。 4、貴在堅持，要持之以恒，不能半途而廢，要有向難題挑戰(zhàn)的精神。 第15課 上課與游戲 教學目標：1、使學生認識到上課的樂趣，從而喜歡上課。 2、讓學生懂得上課必須專心聽講、勤于思考，積極發(fā)言。 教學重點：讓學生養(yǎng)成上課認真聽講的良好習慣。 教學用具：彩圖 教學流程： 一、談話導入： 師：同學們，你們已經(jīng)是一名正式的小學生了，每天，我們要坐在明亮的教室里上課、學習，你們愿意嗎？那么上課時應該怎樣做呢？今天，我們一同來學習第4課《上課真有意思》 二、看圖、明理 1、出示四幅圖（小精靈上課圖），引導學生認真觀察；圖中的上精靈

40、是怎樣上課的？ 2、小組交流：小精靈做得好不好？好在哪里？ 3、小組長匯報交流情況。 4、對照小精靈，你是否做到了以上幾個方面？你還有哪些方面做得好？ 5、教師小結：是呀，小精靈做得實在太優(yōu)秀了，作為一名小學生，就應該像小精靈一樣，上課時首先把當堂需要的書本擺放整齊，然后要認真聽老師講課，對老師提出的問題要認真思考，并要積極發(fā)言，只有這樣，你才能在課堂上學會很多知識。 三、參照、評判 1、出示（小精涂上課圖） 師：事實上，在每一節(jié)課上，并不是所有的孩子都做得那么好，這里就有一位小糊涂，我們趕快去看一看他上課的表現(xiàn)？ 2、引導學生探究、討論：小糊涂的表現(xiàn)好不好？不好在哪里？ 3

41、、小組代表發(fā)言。 4、想一想：他這樣聽課效果會怎樣？ 5、引導學生與自己對照，你平時是否也有過或者你知道哪位同學有過像小糊涂這樣的行為？結果怎樣？ 四、行為導航 （一）制作提示小卡片： 1、每個同學準備一張白紙； 2、每個同學要想三句話，如：我要專心聽講； 3、把想出的三句話寫在紙上； 4、把它放在自己能看見的地方，提醒自己。 （二）奪星加油站：從現(xiàn)在開始請你和旁邊的同學互相監(jiān)督，如果你能做到上課專心聽講，就請他把下面的五角星涂上紅色。 五、衷心寄語： 同學們，課堂是我們學習的主陣地，只有我們專心聽講，積極思考，你才能占領這塊陣地，成為它的主人，老師希望你們能時刻約束自

42、己，做一個愛學習、會學習的好學生！ 第16課 不做“小拖拉” 【活動目的】1、通過活動，培養(yǎng)學生做事不拖拉，懂得做事要又快有好的道理。 2、讓學生學會在規(guī)定的時間內(nèi)完成指定的事情。 【活動重點】培養(yǎng)學生做事不拖拉 【活動難點】讓學生養(yǎng)成做事要又快有好的好習慣 【活動準備】課件、小朋友的書包、本子、筆 【活動過程】 一、引入 1、和時間做游戲。 2、教師播放課件“拖拖”的故事。 3、學生發(fā)言、交流。 二、討論 1、 你喜歡小“拖拖”嗎？為什么？ 2、 你在學習生活中像小“拖拖”這樣嗎？談談你是怎樣做的？ 3、 小組討論，請幾個發(fā)言。 4、 師生交流。

43、 5、 板書：看誰做得快！ 三、展開 1、 算一算，看誰算得又對有快？ 2、 教師出示12道數(shù)學題，讓學生用半分鐘的時間，看看自己做對了（ ）題？ 3、 清一清，看誰最快最輕地把語文書、數(shù)學書和文具盒整齊地放在桌角上。 4、 以小組進行比賽，贏了發(fā)獎品。 四、實踐 1、 感受一分鐘有多長？ 2、 比賽：看一看一分你能寫幾個字，要求又快又好看。 3、 開動腦筋：麗麗每天早上都要用30分鐘的時間來做事。10分鐘起床疊被、10分鐘洗臉梳頭、10分鐘收聽廣播。聰明的小朋友，你能用20分鐘就完成這些事嗎？ 五、小結 1、 請學生說說通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？ 2、 教師小結：時間是無價之寶，我們要做時間的小主人！