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1、如果幸福你就拍拍手 教學目標： 1. 通過歌曲《如果幸福你就拍拍手》的唱演，感受歌曲的舞蹈性， 學生帶著快樂情緒，借助肢體、表情來參與活動。 2. 通過學唱歌曲，感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。 3. 能創(chuàng)編歌詞參與演唱。 教學重點：掌握附點八分音符節(jié)奏，熟唱歌曲。 教學難點：能創(chuàng)編歌詞參與演唱。 教學課時：一課時 教學過程： 一、談話導入（出示圖片2） 1. 什么是幸福？ 師：同學們，你們覺得什么是幸福呢？（生：...）是的，你們說得 真好。（出示圖片3）有家人是幸福，當我們獲獎時是幸福，能開心 地玩耍也是幸福，人類有幸福，可愛的動物們也有幸福，咱們一起 去看看吧?。ǔ鍪?/p>

2、圖片4、5）請大家讀一讀小青蛙、小羊的幸福。 2. 當幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？ 師：幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達呢？（生...）你們說 得真好。（出示圖片7）幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。在別 人遇到困難的時候去幫助他，讓他感到開心、幸福，自己也就很開 心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。（出示圖片8）今天老師帶 來了一首關于幸福的歌《如果幸福你就拍拍手》，看看這首歌里是怎 樣表達幸福的呢？（出示圖片9） 二、 節(jié)奏練習 師：聽完歌曲，你們知道怎么表達幸福了嗎？（生：知道）什么呢？ （生：拍手、跺腳）你們真棒！大家能發(fā)現(xiàn)歌譜上有什么特別的嗎？ （生：有很多相

3、同的節(jié)奏）是的，這節(jié)奏叫附點八分節(jié)奏。下面跟 老師一起來打打節(jié)奏（出示圖片10、11、12） （師帶著打兩遍，學生再自己打） 三、 學習演唱歌曲 （出示圖片13） 1.老師彈琴示范唱，學生做動作，跟著琴聲輕輕地 哼唱全曲。 師：接下來，老師演唱一遍歌曲，你們能為老師做動作伴奏嗎？可 以小聲跟著哼唱。 師：下面，老師為你們伴奏，你們來演唱一遍吧! 2. 教師彈琴伴奏，學生加動作演唱。 師：接下來，老師為你們伴奏，你們唱一遍。 3. 聽音樂跟唱，做不同動作。 師：下面，跟著老師，聽著音樂做動作，這次是跟同桌相互拍手哦! 創(chuàng)編歌詞參與演唱 師：當我們感到幸福時會拍手，跺腳，除了

4、這些你們還會做什么動 作呢？（生：...） （出示圖片14）師：是的，我們還會做很好動作：拍拍肩、拉拉耳、 抬抬腿、扭扭腰，你們能把這動作加入這首歌中演唱嗎？咱們試試 吧。（教師示范一個）學生跟著琴聲加入創(chuàng)編歌詞演唱。 五、樂器游戲一一用樂器參與到演唱歌曲當中 師：咱們來玩?zhèn)€有趣的游戲吧！拿出你們的樂器，把樂器使用到我 們演唱我們的歌曲當中吧。 六、 課堂總結 師：是的。我們是幸福的人，所以，今天學了這首歌同學們要唱給 身邊的每個人聽聽，讓他們也感受幸福。這節(jié)課就到這里咯?。ㄏ抡n 問候！） 七、 教學反思 《如果幸福你就拍拍手》是一首歡快的歌曲，整堂課教學的重 點就在于要用歡快的情緒參與歌曲的演唱中，這一點完成地較好。D 對于附點八分節(jié)奏的掌握，學生領悟能力較強，這部分掌握得很好。 難點在于在演唱的過程中，通過加入動作參與演唱更能帶動活躍的 氣氛。創(chuàng)編歌詞時，學生們都能積極參與其中。貫徹義務教育均衡 發(fā)展，最后環(huán)節(jié)加入樂器進行游戲參與演唱歌曲，也達到了預期的 效果。不足之處是作為老師應該要更活躍起來，這樣才能帶動學生， 對于音樂、樂器方面掌握的技能也有待加強。 反思是為了更好的提高自己，有助于我在今后的教學業(yè)務上再 接再厲，在以后的音樂課堂中必須以身作則，帶動學生的積極性， 為學生創(chuàng)設一個愉快的課堂氛圍。