《新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年下冊(cè)第二單元《20以內(nèi)的退位減法》第3課時(shí) 十幾減7 6》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年下冊(cè)第二單元《20以內(nèi)的退位減法》第3課時(shí) 十幾減7 6（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第3課時(shí)十幾減7、6 教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁(yè)例3及“做一做”。 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握十幾減7、6的退位減法的計(jì)算方法及算理。 2. 能夠熟練地進(jìn)行十幾減7、6退位減法的計(jì)算。 3. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、多樣性。 重點(diǎn)難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行十幾減7、6的退位減法。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。 (1) 口算。11-9= 11-8= 14-9= 14-8= 13-9= 13-8= (2) 填一填。 ( )+8=12 9+( )=17 ( )+9=16 8+( )=16 ( )+8=11 ( )+9=15 2. 導(dǎo)入。一(1)班的同學(xué)繼續(xù)在公園里游玩，我

2、們?nèi)タ纯疵髅骱蜆?lè)樂(lè)在干什么好嗎？ 二、 探究新知 1. 創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。 出示例3情景圖。 明明和東東在干什么呢？他們?cè)谟懻撌裁磫?wèn)題呢？ 東東問(wèn)明明：一共有13條金魚，黑的有7條，紅的有幾條？ 明明問(wèn)東東：一共有13條金魚，紅的有6條，黑的有幾條？ 你能幫助他們解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？ 請(qǐng)同學(xué)列出算式，再想一想用什么方法計(jì)算。 2. 探索算法。 (1)獨(dú)立計(jì)算，合作探究。 教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書算式： 紅金魚：13-7=6 黑金魚：13-6=7 師：你是怎么算出13-7=6,13-6=7的？能給明明和東東講一講嗎？ （2） 交流、匯報(bào)算法。 （3） 組織全班同學(xué)

3、交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。 （4） 教師有導(dǎo)向性的小結(jié)。教師以參與者的語(yǔ)言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè)意使用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十法”等方法的合理性。 三、 課堂作業(yè) 1. 完成教材第14頁(yè)“做一做”第1題。 2. 完成教材第14頁(yè)“做一做”的第2題。 3. 完成教材第14頁(yè)“做一做”的第3題。 四、 課堂小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了什么？（十幾減7、6） 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題。 像十幾減7、6這樣的題目，我們?cè)撛鯓佑?jì)算呢？ 五、 課后作業(yè) 完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 第4課時(shí)十幾減7、6 紅金魚：13-7=6 黑金魚：13-6=7 課后反思：