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1、
悅納自己 悅納別人
早上,我的腳步還沒跨進(jìn)教師,唐倩就飛撲過(guò)來(lái)說(shuō):“老師,陽(yáng)純?nèi)菟f(shuō)她討厭這間學(xué)校,不想在這里讀書,她正背著書包要回家呢?!?
我聽了,不禁心里一沉,趕緊向校門口跑去。腦海持續(xù)浮現(xiàn)她的一切:
陽(yáng)純?nèi)荩碜渝钊?、面如菜色、嘴唇蒼白,安安靜靜、沉默寡言,一個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良、患有貧血病,不主動(dòng)與人交往的女孩子。
上個(gè)星期,她忽然弱弱地跟我說(shuō):“我不喜歡這里?!?
我驚奇地問(wèn):“為什么?”
她遲疑地說(shuō):“我在這里沒有一個(gè)朋友?!?
“怎么會(huì)?唐倩是你的表姐,你倆在同一班讀書,又在同一間屋子生活。她不是你最好的朋友嗎?”
陽(yáng)純?nèi)荽瓜骂^,再也沒說(shuō)什么,默默地離開了。
當(dāng)時(shí)我
2、也沒有把這件事放在心上,沒想到態(tài)勢(shì)是越演越烈了。
陽(yáng)純?nèi)荽怪^、流著淚,背著書包在校門口徘徊著。我一把拉住她的手,大聲地質(zhì)問(wèn):“你為什么要走?”她突然激動(dòng)地說(shuō):“我討厭這里!我討厭這里的同學(xué)!他們都不理我,我在這個(gè)班一個(gè)朋友都沒有!”
這句話宛如刀子一樣刮得我心里好痛。我這個(gè)班,大多孩子都是從外地來(lái)的,父母都是靠體力掙一份微薄的工資,有的父母三班倒,一天到晚也跟孩子說(shuō)不上什么心里話。與他們?nèi)杖障嗵幍木褪峭瑢W(xué)、就是伙伴。是伙伴之間互相給予快樂(lè)、給予關(guān)心,陪他們渡過(guò)開心的童年。
“不過(guò),你就這樣回家,家里有人嗎?你不上學(xué),天天困在家里,又有朋友陪你玩嗎?”我的質(zhì)問(wèn)下,陽(yáng)純?nèi)莶桓什辉傅鼗氐桨嗬?/p>
3、上課。
逃學(xué)風(fēng)波總算是暫時(shí)平息下來(lái)了,陽(yáng)純?nèi)菽怯粲艄褮g的樣子,我看在眼里急在心里。我讓唐倩多關(guān)心關(guān)心她,同時(shí)我也暗中觀察她的表現(xiàn)??晌撵o內(nèi)斂的陽(yáng)純?nèi)菖c活潑開朗的唐倩總是玩不到一塊去,而且陽(yáng)純?nèi)轂槿诉^(guò)于被動(dòng),凡事總希望別人主動(dòng),對(duì)于別人的一些言語(yǔ)十分敏感,就像一株含羞草,一旦風(fēng)吹草動(dòng),她就把自己收藏起來(lái)??磥?lái),刻意跟她做朋友、刻意接近她都是行不通的,
正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候,兒子拿著繪本,纏著我給他講故事。我忽然靈光一閃,對(duì)了,講故事。
第二天的主題班會(huì)上,我一邊給學(xué)生欣賞精美的繪本,一邊給他們《熊貓找朋友》的故事:熊貓跟父母去山里度假,他想跟棕熊交朋友。不過(guò)每次熊貓跟棕熊打招呼,棕熊都無(wú)動(dòng)
4、于衷,仿佛熊貓是透明的一般。熊貓很困惑,覺得原因在于他們長(zhǎng)得不一樣,自己不如棕熊好看。后來(lái),熊貓用可可粉把自己扮成一只棕熊,接近棕熊,并和棕熊交上朋友。最后熊貓才得知為什么自己當(dāng)初跟棕熊打招呼,棕熊都視若空氣,原來(lái)棕熊的視力非常差,只要是鼻尖以外的東西,它都看不清楚。
學(xué)生聽了覺得很有趣,陽(yáng)純?nèi)菀猜牭浇蚪蛴形?。我不失時(shí)機(jī)地問(wèn):“熊貓跟棕熊打了好幾次招呼,棕熊都沒有理熊貓。熊貓覺得是自己的不漂亮,所以棕熊不想跟它交朋友。真的是這樣嗎?假如這個(gè)時(shí)候熊貓放棄了,不再接近棕熊,他們還能做朋友嗎?我們要怎樣才能交到朋友?”
學(xué)生一個(gè)個(gè)地?fù)屩卮穑?yáng)純?nèi)菀宦暡豢?,一副若有所思的樣子?
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,陽(yáng)純?nèi)菰僖矝]有說(shuō)討厭學(xué)校,她也沒有跟唐倩做成好朋友,卻和另一個(gè)性格同樣文靜內(nèi)斂的女孩子一起玩。我想,她這次是找到她想要的朋友了。
心理學(xué)指出,人需要認(rèn)同感、歸屬感。當(dāng)別人沒有主動(dòng)跟你敞開心扉,就我們就要學(xué)悅納自己、悅納別人,自己主動(dòng)出擊,從而得到伙伴的認(rèn)同,找到自己的歸屬感。我很高興,通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單有趣故事,孩子明白了這個(gè)道理!
作者:姚冬梅
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