《《寫一種小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《寫一種小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《寫自己喜歡的一種小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、根據(jù)本單元學(xué)過的課文，學(xué)習(xí)作者描寫小動(dòng)物的方法，寫自己喜歡的一種動(dòng)物。 2、能抓住動(dòng)物的外形和動(dòng)作、脾氣寫下來。 3、具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 學(xué)習(xí)者分析： 習(xí)作：《寫自己喜歡的一種小動(dòng)物》是學(xué)小學(xué)語文第七冊第四單元的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容。對(duì)于剛進(jìn)入四年級(jí)的小學(xué)生來說，習(xí)作水平不高，觀察習(xí)慣不是很樂觀，觀察能力、語言表達(dá)能力欠缺，因此，在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，讓學(xué)生選取自己生活中常常接觸的小動(dòng)物進(jìn)行描寫，學(xué)生才會(huì)有話可說。只要引導(dǎo)學(xué)生把想說的話組織安排好，完成本次習(xí)作任務(wù)不是問題。

2、由于我班學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，對(duì)小動(dòng)物不陌生，與小動(dòng)物的接觸很多，發(fā)生很多有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生能選取典型的一個(gè)事例就行了。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握寫作方法，能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性進(jìn)行描寫。 2、表達(dá)自己的真情實(shí)感。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、模仿本單元學(xué)過的課文，寫自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫下來。 2、學(xué)習(xí)作者描寫小動(dòng)物的方法，具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 教學(xué)方法的選擇及設(shè)計(jì)： 1、利用ppt課輔助教學(xué)；利用自己經(jīng)歷和感受引導(dǎo)點(diǎn)駁。 2、師生互動(dòng)、小組交流、集體討論、成果展示。 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件（展示幾種常見的小動(dòng)物生活習(xí)性） 課時(shí)安排：2課時(shí)

3、 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 1、談話交流：同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友?你們還有什么特別的朋友嗎?(花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽野獸)這些有生命的動(dòng)植物，和人類共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們。 2．引導(dǎo)歸納：只要是你喜愛的，或者你感興趣的動(dòng)物，你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解它，去愛護(hù)它。 二、明確習(xí)要求。 1、引導(dǎo)閱讀口語交際與習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生掌握習(xí)作要求， 2、指名匯報(bào)習(xí)作要求。 3、讀一讀，想一想。（ppt課件展示） （1）寫自己喜歡的一種動(dòng)物。 （2）具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情

4、實(shí)感。 三、師生互動(dòng)，說說自己喜歡的動(dòng)物是什么？你為什么喜歡它？ 1、老師先介紹自己的喜歡的動(dòng)物。 （1）老師喜歡的動(dòng)物是小狗，因?yàn)楣吠ㄈ诵?，是人類最忠?shí)的朋友。 （2）老師講一講自己與狗相處的親身感受。 我家養(yǎng)了一條狼狗，一身烏黑的皮毛，脖子下面夾九幾根白毛，因此給它取名叫“黑多”。從表面上看，黑多讓人懼怕三分，因?yàn)樗绷⑵饋肀任疫€高。黑多在白天很溫順，深夜聽到一點(diǎn)動(dòng)靜，就到處找，一直叫個(gè)不停。它還是個(gè)“饞嘴”，水果、零食甚至雪糕都能得津津有味。它沒干壞事的時(shí)候，只要主人回家，就會(huì)在主人身邊蹦來蹦去，高興得不得了。如果干了壞事：咬傷花草、偷吃小雞，就會(huì)躲在角落里不出來…… 2、學(xué)

5、生交流：自己喜歡什么動(dòng)物，為什么喜歡它？ 四、ppt課件展示幾種常見的小動(dòng)物的生活習(xí)性。 五、分組歸類，組內(nèi)進(jìn)行交流： 1、你喜歡的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？ 2、要注意動(dòng)物的特點(diǎn)，可以采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法，還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。 3、師生歸納，習(xí)作方法。 （1）寫一種動(dòng)物的外形要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。 （2）可以寫動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性。 （3）寫出自己和動(dòng)物之間是如何相處的。 4．交流體驗(yàn)，表達(dá)情感。 同學(xué)們那么喜愛動(dòng)物，一定和動(dòng)物有過動(dòng)人的有趣的故事。我們可以說一說自己是怎樣表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜

6、愛之情的。 六、師生自由選材、定題目，完成初稿。 七、評(píng)改延伸，深化習(xí)作感受。 1．小組評(píng)改，找出生生動(dòng)有趣的句子和段落。 2．集體交流。 3．提出修改意見。 4．自行修改。 5．展示小組推選優(yōu)秀習(xí)作。 板書設(shè)計(jì)： 寫一種自己喜歡的動(dòng)物 外形：按一定的順序 脾氣：吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性表現(xiàn) （比喻、擬人、夸張） 自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系（表達(dá)喜愛） 教 學(xué) 反思： 通過教學(xué)本次習(xí)作，我覺得收到的效果還是不錯(cuò)的。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上打破了了學(xué)生寫，老師說的教學(xué)模式，我在給學(xué)生講《我喜歡的一種小動(dòng)物》的故事后，也和學(xué)生一起作文，給學(xué)生很大的鼓舞，全班學(xué)生寫作文

7、的興趣濃了，我還告訴同學(xué)生，誰先寫好，就先看老師的作文，并給老師修改作文。這種方法既能激勵(lì)學(xué)生，改變自己的角色，從一個(gè)組織者變成一個(gè)參與者，學(xué)生對(duì)老師的敬意油然而生，自己的寫作水平也能得到訓(xùn)練，真是一個(gè)雙蠃的辦法。 在學(xué)生學(xué)法方面主要在小組內(nèi)學(xué)生互相找出精彩的語句，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)認(rèn)可別人的長處，并得到相互促進(jìn)，相互提高。初稿完成后，老師指導(dǎo)學(xué)生先在組內(nèi)互相修改，相機(jī)點(diǎn)駁，效果很好。 本次教學(xué)也留有遺憾，利用ppt展示的動(dòng)物數(shù)量多了一點(diǎn)，占據(jù)了學(xué)生習(xí)作的時(shí)間；另外安排學(xué)生討論探究的時(shí)間不充裕，有點(diǎn)形式主；在展示學(xué)生作品時(shí)，對(duì)學(xué)生贊賞的語言少一點(diǎn)。 專心---專注---專業(yè)