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1、我的家在哪里教案 教學(xué)目標(biāo)1體會(huì)作者濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)過去美好生活的留念。2、理解文章的深層含義。3、學(xué)習(xí)本文的寫作手法。 教學(xué)重點(diǎn)1理解文章的深層含義。2、學(xué)習(xí)本文的寫作手法。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章的深層含義。教學(xué)課型：講讀課教學(xué)方法：朗讀法、提問法、講解法、討論法 教具：小黑板、幻燈機(jī) 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入中國俗言有云：日有所思，夜有所夢(mèng)。大家知道此話是什么意思嗎？（學(xué)生回答）很好，那 你們?cè)羞^什么樣的夢(mèng)？（學(xué)生暢談）是的，每個(gè)人都有自己的思念，自己的夢(mèng)，那么大家 知道冰心奶奶的夢(mèng)是什么嗎？今天，我們一起來當(dāng)回心理醫(yī)生， 看看作者冰心究竟有什么“心病”，讓我們一起幫她治療治療。（用幻燈機(jī)出示學(xué)習(xí)目

2、標(biāo)）（二）檢查練習(xí)1選出加點(diǎn)字注音全部的一項(xiàng)（）A作揖y1款ku n巷道xicigB褂子gua迦jia朝思暮想muC眷念ju a玙yu燕南y cnD回溯su店鋪pu如饑似渴s12、給下列多音字注上讀音。士口露相重復(fù)丟三落四中間露重落落枕中露宿沉重降落中彈（三）朗讀感知（1）尋找解讀的突破口思考：同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)這篇文章構(gòu)思設(shè)計(jì)上有什么特別之處嗎？這樣做有什么好處？（學(xué)生思考回答）明確：本文題目使用問號(hào)設(shè)疑， 激起讀者的興趣。同時(shí)， 也暗示了本文的中心內(nèi)容是尋 找家園。（教會(huì)學(xué)生散文鑒賞的方法一一抓住散文的標(biāo)題）（2）朗讀方法：集體朗讀朗讀要求：1 有感情的朗讀，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。+2 找

3、出最能表達(dá)作者對(duì)中剪子巷的家的眷念之情的句子。（四）整體感知1、思路梳理從內(nèi)容看來，文章大概可以分為三部分：一.夢(mèng)的啟示；二.夢(mèng)境；三.夢(mèng)醒2、找出最能表達(dá)作者對(duì)中剪子巷的家的眷念之情的句子。明確： “只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。 ”（五）細(xì)節(jié)分析（1）夢(mèng)境： 中剪子巷的家究竟是怎樣的呢？為什么作者會(huì)深深的眷念它？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著思考問 題交流討論學(xué)習(xí)“夢(mèng)境”這一部分。 （出示小黑板）1、中剪子巷的家的環(huán)境怎樣？從文中找出相關(guān)的句子。明確：“走過許多黃土鋪地的大街小巷，街上許多行人，男女老幼，都是慢條斯理 地互相作揖、請(qǐng)安、問好，一站就站老半天。 ” 這句話既寫出

4、了老北平的風(fēng)土人情；同時(shí)更具體的讓我們感受到“ 我家”所處的環(huán)境，突 出了這里的人與人之間的關(guān)系是友善、平和親切的。當(dāng)時(shí)的人們都是無憂、無慮、無爭、無 斗。2、作者當(dāng)時(shí)的心情怎樣？從哪里看出？明確： 文章通過慢鏡頭描述尋家的過程。 一方面襯托尋家的路途遙遠(yuǎn)， 另一方面通過緩 慢的速度反襯作者歸心似箭的迫切心理。 （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)反襯的寫作手法） （3）夢(mèng)醒1在夢(mèng)中，作者的愿望沒有實(shí)現(xiàn)，那夢(mèng)醒后，作者有什么表現(xiàn)？ 明確：夢(mèng)醒了，但是冰心連最親近的人丈夫文藻，居然都不認(rèn)識(shí)了！ 這是運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)作者沉浸在夢(mèng)中， 不能自拔， 從而表現(xiàn)出作者對(duì)中剪子巷的家的眷 念、懷念。另一方面也暗示現(xiàn)實(shí)的家的陌生

5、。2、 為什么現(xiàn)實(shí)中的家，曾居住過的那些家，均不是我的“家” ，而“只有住著我的父母和 弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家”？現(xiàn)實(shí)的家究竟有什么不好呢？ （學(xué)生暢談自己的看法，然后出示背景資料引導(dǎo)學(xué)生理解。 ）背景資料對(duì)于個(gè)體來說，冰心是幸福的。她有一個(gè)幸福的童年，有父母的厚愛，有優(yōu)越的生活條件 正如她自己所說的： “我覺得我的童年生活是快樂的、開朗的，首先是健康的。該得的愛， 我都得到了，該愛的人，我也都愛了。 ”長大后，她的愛情、婚姻都是和諧、美滿的。 但作為中國的一分子，她并不可能是完全快樂的。20世紀(jì)，中國風(fēng)雨飄搖、動(dòng)蕩不安。中 國的滄桑、苦難她都經(jīng)歷過。 “五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)，她與其他

6、學(xué)生冒著鎮(zhèn)壓的危險(xiǎn)參加游行、示 威及其他反抗活動(dòng)；抗日戰(zhàn)爭時(shí)，她流離西南與人民同甘苦；文革時(shí)，丈夫被劃為右派，她 和丈夫不但要遭受抄家之難，還要罰跪家門三四小時(shí)。60多歲的她，每天6點(diǎn)多就得趕車 上班去中國作協(xié)掃廁所。 盡管冰心一直抱著樂觀、 積極、 博愛的態(tài)度生活， 但她所經(jīng)歷的痛 苦不可能對(duì)她沒有任何的影響。明確： 夢(mèng)中的家中剪子巷， 有父母之愛， 兄弟之情， 這是人性最為自然純真的安居 地。這是其它家無法代替的。后來所謂的家， 都沒有那樣的溫馨； 這并不是家不溫馨， 而是世界太喧鬧。 人在其中心靈日 趨復(fù)雜、矛盾， 甚至失去安靜， 陷入迷茫。盡管冰心一生都堅(jiān)持一種博愛精神和詩美的人生 態(tài)

7、度， 走一種理想化的人生道路，然而， 外界的事物并是我們個(gè)人的力量能改變的，在冰心 深處其實(shí)遭受著痛苦的折磨。 因此她渴望一個(gè)平和、 充滿親情與溫馨， 又不受外界干擾的家。 在中剪子巷的家象征的正是和平、寧靜、自然。因此冰心奶奶對(duì)這美好的家充滿“向往” “眷戀”。在此，作者用“靈魂深處永久的家” ，一方面表達(dá)了作者對(duì)早年，特別是童年生活的眷念。 另一方面是對(duì)童年所代表的人生的真、善、美的眷念。3、文章結(jié)尾處說“我這人真是一無所有 ！”，這是真的嗎？作者為什么要這樣說？ 明確：“一無所有”是指自己沒有去追逐虛名微利，一生坦蕩，冰清玉潔。但在感情上， 作者卻是富有的，她一直擁有著純潔、美好的情感和

8、追求。文章用排比句， 目的在于表達(dá)自 己對(duì)充滿奪權(quán)、罷官、降級(jí)、罰款、毀舊的現(xiàn)實(shí)世界的不滿與痛惡。同時(shí)，有利于強(qiáng)烈地抒 發(fā)情感。 通過夢(mèng)中世界和現(xiàn)實(shí)世界鮮明的喜、 惡對(duì)照，反襯出作者對(duì)童年所代表的人性的真、 善、美的眷念、追求。（六）課文鑒賞1、概括主題全文貫穿一個(gè)“家”字，首先寫夢(mèng)中追尋，表達(dá)渴望回家的迫切心情。接著，寫夢(mèng)醒時(shí)的追 尋，表達(dá)對(duì)家的真切眷念。最后，在回顧中追尋，表達(dá)了自己所寫的“家”的言外之意，深 化了“家”的含義。同時(shí)，通過兩個(gè)世界的對(duì)比，強(qiáng)烈的反映出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的陰暗、骯臟， 表現(xiàn)了作者對(duì)童年的眷念，對(duì)真、善、美的執(zhí)著追求，對(duì)現(xiàn)代人精神歸宿的關(guān)注！2、寫法點(diǎn)擊 題目設(shè)疑 對(duì)比手法的運(yùn)用（七）課堂練筆 完成課后思練習(xí)第四題。板書設(shè)計(jì)我的家在哪里？冰心和平、寧靜夢(mèng)境中剪子巷親情、溫馨對(duì)比 追求人性的真、善、美權(quán)、官、款丑惡夢(mèng)醒一一現(xiàn)實(shí)