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1、1 / 7第九課保護(hù)自我同步優(yōu)化訓(xùn)練一、我選擇（下列各題至少有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)選出正確答案）1.據(jù)燕趙都市報(bào)報(bào)道， 2010 年 9 月 20 日某校三年級(jí)學(xué)生王佟因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)、上課時(shí)說(shuō)話，被老師叫到講臺(tái)罰站，老師還讓全班同學(xué)向他吐口水。你認(rèn)為（）A.王佟因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè)、上課說(shuō)話而受到懲罰是應(yīng)該的B.他受到了來(lái)自學(xué)校的侵害C他的老師管理非常嚴(yán)格D.可以罰站，但老師不應(yīng)該讓同學(xué)向他吐口水思路解讀： 在生活中，青少年時(shí)常會(huì)受到來(lái)自學(xué)校的侵害。王佟因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè)被老師叫到講臺(tái)罰站，老師還讓全班同學(xué)向他吐口水，表明他的人格尊嚴(yán)受到侵害。答案：B2.假如你在放學(xué)回家的路上，遇到右圖這樣的事情，正確的

2、做法應(yīng)該是（）A. 有多少錢(qián)給多少錢(qián)，以后找朋友打這個(gè)人一頓，把錢(qián)再要回來(lái)B. 躲在家里不去上學(xué)C. 根據(jù)情況，與其靈活斗爭(zhēng)，然后告訴老師或報(bào)警D. 第二天交出 10 元錢(qián)思路解讀：青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，生理、心理都很不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn) 不足，由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素。因此，侵犯青少年合法 權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。一旦遭遇意外險(xiǎn)情與不法侵害，需要保持冷靜，要學(xué)會(huì)最有效的救助方法，如大聲呼 救、機(jī)智周旋等。特別是在危急時(shí)刻，要運(yùn)用智慧保護(hù)自己，不要蠻干，爭(zhēng)取把損失降到 最小，保住最大的合法權(quán)益。答案：C3.青少年在遭受不法侵害，實(shí)行有效自

3、我保護(hù)時(shí)，要注意（）力量對(duì)比 機(jī)智求助他人 大喊大叫，以助膽量萬(wàn)不得已，懂得取舍避免無(wú)謂地激怒對(duì)方A.B.C. D.思路解讀：青少年在遭受不法侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)最有效的救助方法，不要蠻干，爭(zhēng)取把損失 降到最小，保住最大的合法權(quán)益。這就是本題考查的目的。顯然的做法是錯(cuò)誤的。因 此，AB、D 三項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。答案：C2 / 7二、我判斷（對(duì)的劃“/；錯(cuò)的劃“X”）1.現(xiàn)實(shí)生活中，青少年的合法權(quán)益容易受到侵害，這主要是因?yàn)榍嗌倌晟硇纳形闯墒?，?會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，青少年根本不知道也不可能保護(hù)自己的合法權(quán)益。（）3 / 7思路解讀： 保護(hù)自己也是一種重要的生存能力。在社會(huì)生活中我們要注意增強(qiáng)自我防范意 識(shí)，避免

4、受到傷害。答案：(X)2. 在生活中，社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)往往不能及時(shí)到位，所以青少年應(yīng)加強(qiáng)自我 保護(hù)，學(xué)會(huì)用智慧和法律保護(hù)自己。具備自我保護(hù)意識(shí)是未成年人走向成熟的重要一步。思路解讀： 自我保護(hù)是人的本能，具備自我保護(hù)意識(shí)是未成年人邁向成熟的重要一步。 答案：(V)10 分鐘訓(xùn)練 ( 強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中 ) 一、我選擇(下列各題至少有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)選出正確答案)1. 一天，站在窗前的小麗發(fā)現(xiàn)有一個(gè)蒙面人，拿著一把刀子偷偷摸摸進(jìn)了院子。蒙面人看 見(jiàn)小麗家的門(mén)沒(méi)關(guān)，便進(jìn)了她家。小麗屏住呼吸，躲到桌子下面，趁歹徒不注意，她偷偷溜出門(mén)，并將門(mén)反鎖上。然后，她跑進(jìn)鄰居家里打 歹徒。以下認(rèn)

5、識(shí)正確的是( )A. 小麗應(yīng)該勇敢地和歹徒進(jìn)行搏斗B.C.小麗用法律保護(hù)了自己D.思路解讀： 青少年在不法侵害或違法犯罪現(xiàn)象面前，要學(xué)會(huì)最有效的救助方法，不要蠻 干，爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。這就是本題考查的目的。如果小麗首先打“ 110”報(bào)警或勇敢地和歹徒進(jìn)行搏斗就很可能會(huì)遭到歹毒的報(bào)復(fù)，不能很好地保護(hù)自己。答案： B2. 和男生相比，女生更容易受到壞人的侵害。對(duì)女同學(xué)來(lái)說(shuō)，保護(hù)自己就不應(yīng)該()A.高度警惕，行為舉止端莊，打扮得體B.喜歡別人的小恩小惠，占便宜C.向別人展示自己的美麗D.廣交朋友，吸引異性的注意思路解讀： 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是女生應(yīng)怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。但做此題必

6、須注意審題。 考查的是學(xué)生的逆向思維。答案： BCD3. 中學(xué)生小剛晚上獨(dú)自在家做作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)一歹徒正在翻窗入室。小剛見(jiàn)狀靈機(jī)一動(dòng)， 大喊一聲：“爸爸，你該上公安局值夜班了 ! ”歹徒聞聲轉(zhuǎn)身而逃。小剛的這一舉動(dòng)說(shuō)明他()A. 凡事都依賴別人，不能自主處理問(wèn)題B. 既敢于又善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)C. 膽小、懦弱，不能勇敢地面對(duì)歹徒，與之殊死搏斗D. 沒(méi)有履行與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的義務(wù)思路解讀： 青少年在不法侵害或違法犯罪現(xiàn)象面前，應(yīng)靈活機(jī)智地與其斗爭(zhēng)。小剛的做法既制止了違法犯罪現(xiàn)象，又保護(hù)了自己，值得我們學(xué)習(xí)。答案： B二、我判斷(對(duì)的劃“V”；錯(cuò)的劃“X”)1. 青少年遇到意外侵害時(shí)，只

7、要依靠社會(huì)救助就行了。()思路解讀： 國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校給予了種種保護(hù)。但在面對(duì)一些突發(fā)的事故和侵害中，這些保護(hù)如不能及時(shí)到位，在這種情況下，我們就要盡自己所能，進(jìn)行自我保護(hù)。 答案：(X)2.保持高度警惕是避免侵害的前提。面對(duì)不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)110”報(bào)警。很快，警察趕到，抓住了小麗用智慧保護(hù)了自己小麗應(yīng)該首先打“ 110”報(bào)警4 / 7不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境。()5 / 7思路解讀：具備自我保護(hù)意識(shí)是未成年人走向成熟的重要一步。答案：（V）3.遭遇意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，我們需要冷靜，要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的救助方法。（）思路解讀：青少年在不法侵害或違法犯罪現(xiàn)象

8、面前，不要蠻干，爭(zhēng)取把損失降到最小，保 住最大的合法權(quán)益。答案：（V）三、我回答看了組圖小明三部曲后回答問(wèn)題：圖 1 考試不及格圖 2 課堂違紀(jì)圖 3 輟學(xué)打工（1）考試不及格中小明受到了來(lái)自哪里的侵害？（2）課堂違紀(jì)中小明受到了來(lái)自哪里的侵害？（3）輟學(xué)打工中小明受到了來(lái)自哪里的侵害？（4）假如你是小明，面對(duì)這些侵害你會(huì)怎么辦？思路解讀：此題以生活故事為背景材料，主要考查學(xué)生的綜合分析能力。解答此類題目的 關(guān)鍵是立足材料，讀懂材料，歸納出材料的中心內(nèi)容，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)發(fā)表自己的看 法。參考答案：（1）家庭。（2）學(xué)校。（3）社會(huì)。（4 ）提示：未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，當(dāng)我們的合法權(quán)益受

9、到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)用法律 武器來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。在家庭或在學(xué)校受到體罰或訓(xùn)斥后，要及時(shí)與父母或老師溝 通，爭(zhēng)取他們的理解，并委婉地讓他們知道他們的做法是不妥的，必要時(shí)也可以向親朋求 助（或向校方和教育行政部門(mén)反映情況）。對(duì)招收童工的單位，可向勞動(dòng)檢察部門(mén)舉報(bào)。 四、我評(píng)析敢于同壞人壞事作斗爭(zhēng)在我國(guó)是一種美德，正如“路見(jiàn)不平，拔刀相助”“該出手時(shí) 就出手”，早已在人們的心中扎了根。只有包括小學(xué)生在內(nèi)的廣大人民群眾都能堅(jiān)持正 義，敢于斗爭(zhēng)，才能使壞人聞風(fēng)喪膽，將壞事消滅在萌芽之中，才能凈化社會(huì)風(fēng)氣，弘揚(yáng) 正氣。同壞人壞事作斗爭(zhēng)是包括小學(xué)生在內(nèi)的每一個(gè)有正義感的中國(guó)公民的責(zé)任。 你贊同上述觀點(diǎn)嗎？

10、為什么？思路解讀：這是一道較為簡(jiǎn)單的辨析題，做這類題目要注意兩步：先作出判斷，再說(shuō)明理 由。本題主要考查學(xué)生的分析辨別能力，考查的知識(shí)點(diǎn)是在違法犯罪面前既要敢于斗爭(zhēng)又 要善于保護(hù)自己。參考答案：不贊同。（1 ）同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)，是公民義不容辭的責(zé)任。（2 ）但青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)能力。（3）違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的，與其斗爭(zhēng)要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡， 力求在保存自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。（4 ）小學(xué)生在同違法罰罪作斗爭(zhēng)時(shí)，要講究智斗。 快樂(lè)時(shí)光每個(gè)健康的小伙子都要服兵役，可是約翰從來(lái)沒(méi)入過(guò)伍。一位軍官

11、問(wèn)他：你，身強(qiáng) 力壯的，怎么不為國(guó)家履行義務(wù)呢？ ”“我自己也正在納悶?zāi)兀?”約翰回答說(shuō)，“每一次 征兵體格檢查，我都乂K鞭炮廠tTT-X5 元擺!6 / 7向軍醫(yī)說(shuō)我沒(méi)病，還掏出大把鈔票和他打賭，但是我一次也沒(méi)贏 過(guò)！”30 分鐘訓(xùn)練（鞏固類練習(xí)，可用于課后）一、我選擇（下列各題至少有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)選出正確答案）1. 經(jīng)教育部批準(zhǔn)，北京市新修訂的中小學(xué)生守則于2003 年實(shí)施。新守則中，原來(lái)的“遇到壞人壞事要及時(shí)報(bào)告，要敢于斗爭(zhēng)”被刪去了“要敢于斗爭(zhēng)”。下列對(duì)此的正確理解是（ ）A. 這說(shuō)明新守則不要求中小學(xué)生同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)B. 這體現(xiàn)了守則制定者對(duì)中小學(xué)生的保護(hù)C. 這是提倡青少年

12、要善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)D. 如此修改不符合有關(guān)法律精神思路解讀：違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的，而青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí) 期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)能力。因此，與其斗爭(zhēng)要講究智斗，盡量減少不必要 的傷亡，力求在保存自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。答案：BC2. 未成年學(xué)生遇到如下圖所示情況時(shí)，較好的辦法有（）力童急珠A. 及時(shí)撥打“110 ”電話報(bào)警B. 記住歹徒相貌特征，注意歹徒去向，并告知公安人員C. 迅速告知大人，由大人處理D. 奮不顧身，挺身而出抓住罪犯思路解讀： 這是一道圖文并茂的選擇題， 主要考查學(xué)生是否會(huì)采用靈活機(jī)智的方法同違法 犯罪

13、作斗爭(zhēng)。答案：ABC3.中學(xué)生張哲在放學(xué)回家的路上，被兩個(gè)持刀歹徒劫持。此時(shí)與張哲一塊的四名同學(xué)最好是（ ）A. 事不關(guān)己，咼咼掛起B(yǎng). 趕快想辦法脫身，以免受到傷害C. 同歹徒拼命，救出張哲D. 記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話思路解讀：本題主要考查學(xué)生是否會(huì)采用靈活機(jī)智的方法同違法犯罪作斗爭(zhēng)。A 項(xiàng)的做法是自私自利的表現(xiàn)，是不可取的。C 項(xiàng)的做法很可能會(huì)使自己受到更大的侵害，也不可取。B D 兩項(xiàng)的做法既能保護(hù)自己，又能制止違法犯罪。答案：BD4. 近年來(lái)，有些家長(zhǎng)認(rèn)為讀書(shū)不如賺錢(qián)，只考慮眼前的暫時(shí)經(jīng)濟(jì)利益，要未成年子女棄學(xué) 從商、從工，出現(xiàn)了一些小保姆、小個(gè)體戶、小

14、童工等。下列對(duì)此的正確認(rèn)識(shí)是（A. 這違反了我國(guó)法律的相關(guān)規(guī)定B. 這對(duì)未成年人是一種傷害C.這樣做是脫貧致富的最有效辦法D.這樣做有助于未成年子女早日成才思路解讀： 在生活中，未成年人的合法權(quán)益時(shí)常受到侵害。當(dāng)我們受到侵害時(shí)，除了會(huì)用 智慧保護(hù)自己，還要學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。7 / 7答案： AB5. 小學(xué)教師陳某因?qū)W生小王沒(méi)有完成家庭作業(yè)而非常惱火，便使勁擰小王的耳朵，結(jié)果將 小王的左耳朵擰掉了。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A. 陳某是出于一片好心，是恨鐵不成鋼，無(wú)可指責(zé)B. 陳某違背了師德，也沒(méi)有盡到應(yīng)盡的義務(wù)C. 小王沒(méi)完成作業(yè)，應(yīng)該受到這種處罰D. 這侵犯了小王的合法權(quán)益思路解讀

15、： 這道題考查學(xué)生對(duì)“學(xué)校保護(hù)”的全面理解情況。中華人民共和國(guó)未成年人 保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生 和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。本材料中，教師陳某的行為嚴(yán) 重侵害了未成年學(xué)生小王的人身權(quán)益，觸犯了刑法，構(gòu)成了犯罪，理應(yīng)受到法律的制裁。 答案： BD6.2001 年 9 月以來(lái)，黃勇采用將受害人從錄像廳、網(wǎng)吧誘騙至其家中等手段先后殺害 名無(wú)辜青少年。 2003 年 12 月 9 日，當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪ㄅ刑廃S勇死刑。這一案例給我們青 少年的啟示是（ ）A.要努力提高辨別是非的能力B .要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力C. 要潔身自愛(ài)

16、，堅(jiān)決不進(jìn)網(wǎng)吧等未成年人不適宜的場(chǎng)所D. 對(duì)不太熟悉的人要提高警惕和防范意識(shí)思路解讀： 青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)能 力，是一些青少年受到侵害的重要原因。答案： ABCD7. 據(jù)報(bào)道， 2010 年國(guó)慶放假期間，某市劉、張兩名女中學(xué)生到某超市購(gòu)物，被該超市保安 人員懷疑偷拿了一瓶“海飛絲”洗發(fā)水。兩少女再三分辯抗?fàn)幰酂o(wú)濟(jì)于事，終被保安人員 強(qiáng)行搜身。保安人員未搜出任何東西，又將她們扣留了一個(gè)多小時(shí)，才讓她們離開(kāi)超市。事后，劉、張兩位同學(xué)一紙?jiān)V狀，將該超市告上法庭。法院經(jīng)過(guò)審理，判處超市賠禮道 歉，并賠償劉、張兩名同學(xué)精神損失費(fèi)各 500 元。這個(gè)案例說(shuō)明

17、（ ）A. 遇到不法侵害，要用智慧保護(hù)自己B. 當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，要用法律保護(hù)自己C. 我國(guó)的法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，依法維權(quán)很重要D. 防治侵害，首先要提高警惕思路解讀： 我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)拿起法律武器保 護(hù)自身的合法權(quán)益。這就是本題考查的目的。答案： BC二、我回答1.在有些學(xué)?！靶』㈥?duì)”現(xiàn)象比較普遍，是弱小同學(xué)不得已而為之的一種自我保護(hù)方法。 一天中午， “小虎隊(duì)”成員中的一名隊(duì)員在校外遭到“不法分子”的敲詐， 他就跑回學(xué)校 找到其他幾名隊(duì)員，回到被敲詐的地方，見(jiàn)“不法分子”還在，就沖上去揍“不法分子” 并奪回了被敲詐的錢(qián)物。 對(duì)于這種現(xiàn)象，你

18、怎樣認(rèn)識(shí)？ 思路解讀： 此題貼近學(xué)生生活實(shí)際，旨在考查學(xué)生學(xué)以致用的能力。自我保護(hù)是人的本 能， 具備自我保護(hù)意識(shí)是未成年人邁向成熟的重要一步。 但要掌握自我保護(hù)的正確方法。參考答案： 這種自我保護(hù)的方法是不值得提倡的，有時(shí)會(huì)走上違法犯罪的道路。我們要掌 握正確的自我保護(hù)方法。如：提高警惕性；運(yùn)用智慧保護(hù)自己，不要蠻干，爭(zhēng)取把損失降 到最小，保住最大的合法權(quán)益。2.王娜是一個(gè)只有 12 歲的女孩，父親不幸去世后，跟母親在繼父家生活，繼父家還有一個(gè) 小弟弟。王娜剛讀完小學(xué)六年級(jí)，繼父就不再讓王娜上學(xué)，把她送到一家織布廠當(dāng)學(xué)徒， 王娜幾次哭著找繼父要求送她上學(xué)，可是繼父以家中生活困難為由，一直不答

19、應(yīng)。王娜只 好在織布廠為老板打工當(dāng)學(xué)178 / 7徒。根據(jù)材料回答： （1）你認(rèn)為王娜繼父的行為違反了哪部法律？（2）如果你是王娜該怎么辦？思路解讀： 本題是考查對(duì)未成年人的合法權(quán)益受法律保護(hù)的理解以及“用法律保護(hù)自己” 的方式。在這個(gè)材料中， 王娜的家長(zhǎng)讓未成年人王娜輟學(xué)到織布廠當(dāng)學(xué)徒， 違背了未成年 人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定。參考答案： （ 1）王娜的繼父違反了中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中的家庭保護(hù)的內(nèi) 容。在我國(guó)，未成年人受到國(guó)家和全社會(huì)的特殊保護(hù)。王娜是未成年人，理應(yīng)受到法律保 護(hù)。我國(guó)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，對(duì)未成年人要實(shí)施家庭保護(hù)，但目前 還有一部分未成年人得不到應(yīng)有的、必要

20、的保護(hù)。王娜的家長(zhǎng)不讓王娜上學(xué)，強(qiáng)迫王娜打 工是違法行為。（2）每個(gè)青少年都應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。當(dāng)自己 的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以要求有關(guān)主管部門(mén)處理或者向人民法院提起訴訟，用法律手 段來(lái)維護(hù)和捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。三、我探究1. 星期一早晨 6： 40，栗明同學(xué)騎自行車(chē)上學(xué)，在胡同拐彎處，一輛快速行使的摩托車(chē)將其撞倒后逃跑。趴在地上的栗明看到肇事者戴著紅色頭盔向北駛?cè)?，?chē)牌號(hào)碼是BX461。他向過(guò)路人借了手機(jī)撥打“ 110”報(bào)警，撥打“ 120”救護(hù)。結(jié)果怎樣呢？栗明只受了外 傷，很快返校上學(xué)。警方依據(jù)栗明提供的線索很快抓獲了肇事者，并依法追究其法律責(zé) 任。

21、（ 1 ）栗明的哪些做法值得我們學(xué)習(xí)？ （2）假若你遇到肇事車(chē)輛將別人撞倒后逃逸，你會(huì)怎么做？思路解讀： 此題貼近學(xué)生生活實(shí)際，旨在考查學(xué)生學(xué)以致用的能力，考查的知識(shí)點(diǎn)主要是 在不法侵害面前我們應(yīng)怎樣做。參考答案：（1）臨亂不慌，借手機(jī)撥打電話。記住肇事司機(jī)的頭盔顏色、衣著、車(chē)牌 等證據(jù)，為警方破案提供第一手線索和證據(jù)。撥打電話求救，保護(hù)自己的生命，撥打電 話報(bào)警，尋求法律幫助，保護(hù)自我的生命健康和人身等合法權(quán)益。（2記住肇事司機(jī)的年齡、 相貌、 衣著等特征， 記住車(chē)牌號(hào)碼、 車(chē)子顏色等。 設(shè)法撥 打“ 120”電話救助傷者。撥打“ 110”電話或交通事故報(bào)警電話。盡力保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)， 以便為交警

22、處理事故提供方便。必要時(shí)要敢于出庭作證，盡到公民應(yīng)盡的義務(wù)。其他 符合題意的回答。2. 一天放學(xué)后，某校初中生小姜在校外遭到幾名社會(huì)青年的勒索。這幾名社會(huì)青年強(qiáng)行將 小姜身上的錢(qián)搜走，并威脅小姜以后每月都要向他們交 50 元保護(hù)費(fèi)。小姜又氣又怕，不知如何是好。請(qǐng)你對(duì)小姜的行為作一個(gè)合理的推測(cè)，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)你推測(cè)的小姜所采取的行 為作簡(jiǎn)要分析。思路解讀： 這道題是一道情景思考題，主要考查結(jié)合教材、分析生活情景的能力。解答時(shí) 應(yīng)注意把所學(xué)知識(shí)與問(wèn)題情景緊密結(jié)合起來(lái)，切忌材料觀點(diǎn)兩層皮。參考答案： 推測(cè)一：告訴老師或家長(zhǎng)，并報(bào)警，將違法犯罪分子抓獲，這是善于保護(hù)自己 的表現(xiàn)。推測(cè)二：答應(yīng)對(duì)方，

23、滿足對(duì)方的要求，花錢(qián)消災(zāi)。這是對(duì)違法犯罪分子的縱容，會(huì)招來(lái)進(jìn)一步的勒索。推測(cè)三：找親朋好友把對(duì)方狠狠地教訓(xùn)一頓。這本身就是違法行 為，要受到法律的制裁。推測(cè)四：加入他們一伙，尋求他們的保護(hù)。這只會(huì)使自己陷入其 中，走上違法犯罪的道路。（其他合理推測(cè)亦可）四、我實(shí)踐 政治課上，老師讓同學(xué)們表演了一個(gè)小品，小品情節(jié)是：山路崎嶇，一個(gè)同學(xué)背著書(shū)包騎著車(chē)，正在往學(xué)校趕，突然被兩個(gè)手持尖刀戴著墨鏡的青年攔住 老師提出的問(wèn)題是：假如小品中的主人公是你，你會(huì)怎么想或怎么做？現(xiàn)在班上的討論正 在激烈進(jìn)行，請(qǐng)你也來(lái)參加討論，說(shuō)說(shuō)你的看法吧！思路解讀： 該題結(jié)合生活實(shí)際，旨在提高理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力。主要考查在侵 害面前，我們能否保護(hù)自己。參考答案： 首先要保持精神上的鎮(zhèn)定和心理上的平靜，克服恐懼、恐慌情緒，冷靜分析自 己所處的9 / 7環(huán)境，對(duì)比雙方的力量，想辦法用智慧和勇氣來(lái)保護(hù)自己。根據(jù)情況，采取以下 措施都是可行的：迅速地騎著自行車(chē)向附近有人的村莊或人員密集的地方轉(zhuǎn)移。與之 進(jìn)行巧妙周旋，等待其他路人經(jīng)過(guò)以幫助自己。暫時(shí)妥協(xié)，將身上少量的財(cái)物交給歹 徒，同時(shí)仔細(xì)記下歹徒的相貌、身高、口音、衣著、逃離的方向等情況，尋找一切機(jī)會(huì)脫 身并迅速報(bào)警。