《高中歷史 第四單元 近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程 第13課 從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng) 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第四單元 近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程 第13課 從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng) 新人教版必修3（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程第四單元近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程第第13課從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)課從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)第四單元近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程第四單元近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程3表格法理解表格法理解“蒸汽時代蒸汽時代”“”“電氣時代電氣時代”“”“信息時代信息時代”時期時期動力動力(能源能源)交通工具或信交通工具或信息傳播方式息傳播方式“蒸汽時代蒸汽時代”“電氣時代電氣時代”“信息時代信息時代”蒸汽機(jī)蒸汽機(jī)蒸汽機(jī)車、輪船蒸汽機(jī)車、輪船電力、石油電力、石油電話、留聲機(jī)、飛機(jī)、汽車電話、留聲機(jī)、飛機(jī)、汽車原子能原子能(核能核能)互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)一、蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)應(yīng)用的比較一、蒸汽機(jī)的發(fā)明和

2、電氣技術(shù)應(yīng)用的比較蒸汽機(jī)發(fā)明蒸汽機(jī)發(fā)明電氣技術(shù)應(yīng)用電氣技術(shù)應(yīng)用同同(1)都是出于社會生產(chǎn)需要而產(chǎn)生的成果都是出于社會生產(chǎn)需要而產(chǎn)生的成果(2)都經(jīng)歷了較長時間的反復(fù)實踐，通過科學(xué)實驗得都經(jīng)歷了較長時間的反復(fù)實踐，通過科學(xué)實驗得以產(chǎn)生并投入生產(chǎn)領(lǐng)域以產(chǎn)生并投入生產(chǎn)領(lǐng)域(3)都是對前人探究成果的總結(jié)與升華都是對前人探究成果的總結(jié)與升華蒸汽機(jī)發(fā)明蒸汽機(jī)發(fā)明電氣技術(shù)應(yīng)用電氣技術(shù)應(yīng)用異異(1)主要在英國完成，代表人主要在英國完成，代表人物是瓦特物是瓦特(2)科學(xué)與技術(shù)尚未真正結(jié)合科學(xué)與技術(shù)尚未真正結(jié)合(3)使人類進(jìn)入使人類進(jìn)入“蒸汽時代蒸汽時代”(1)多國多位科學(xué)家的共同努多國多位科學(xué)家的共同努力，代表人物是愛迪生力，代表人物是愛迪生(2)在科學(xué)理論基礎(chǔ)上發(fā)明產(chǎn)在科學(xué)理論基礎(chǔ)上發(fā)明產(chǎn)生生(3)使人類進(jìn)入使人類進(jìn)入“電氣時代電氣時代”