《初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 如何激起農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 如何激起農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 如何激起農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 　　教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他是一個(gè)善于激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確立自己課程教學(xué)吸引眾多學(xué)生的教師。愛因斯坦也說“興趣是最好的老師?！币?yàn)榕d趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向，它表現(xiàn)為一種好學(xué)精神。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)動(dòng)力，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，樂于學(xué)習(xí)的情緒體驗(yàn)，因此學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有無興趣至關(guān)重要。除此以外，對(duì)以農(nóng)村學(xué)生來說，大多數(shù)家庭都是經(jīng)濟(jì)困難，讀書無用論的思想嚴(yán)重。所有這些，都有產(chǎn)生厭學(xué)的可能。那么如何激起農(nóng)村學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)做法。 　　一、 建立

2、融洽的師生關(guān)系，增加情感投入，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 　　人都是有感情的，特別是中學(xué)生。而教學(xué)過程是師生間的雙向互動(dòng)過程，所以良好的師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感認(rèn)知活動(dòng)，作為一名教師，只有把愛注入學(xué)生的心田，具體通過教學(xué)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作、語言、表情、姿態(tài)乃至眼神傳遞給學(xué)生，才能使學(xué)生體驗(yàn)到親切、溫馨、幸福的情感，因此產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒和良好的學(xué)習(xí)心境。愛和尊重是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，教師要用愛和尊重開啟學(xué)生的心靈，用愛滋潤(rùn)學(xué)生的心田，呼喚他們自尊、自信、自強(qiáng)。在教學(xué)過程中，教師的一個(gè)微笑、一次點(diǎn)頭、一份贊許，無不使學(xué)生為這激動(dòng)，使之在充滿愛與歡樂的氣氛中不斷采摘知識(shí)的果子，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

3、的積極情感，堅(jiān)定學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在日常學(xué)習(xí)和生活中，盡量找出時(shí)間談心，更多地了解學(xué)生的生活和健康狀況，能盡最大地幫助學(xué)生。例如，我班的麗麗和雨雨等四位學(xué)生在他們生病且沒錢看病時(shí)，我就帶他們?nèi)メt(yī)生買藥，給他門多一份關(guān)愛，多一份溫暖，會(huì)對(duì)你多一份喜歡，多一份尊重，會(huì)對(duì)你教學(xué)的科目增一份學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在他們 學(xué)習(xí)更積極主動(dòng)了，更會(huì)學(xué)了。 　　二、 利用新課標(biāo)教材良好的可接受性，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 　　新課標(biāo)教材編排上版式活潑，圖文并茂，內(nèi)容上順理成章，深入淺出，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)演變得生動(dòng)有趣，有較強(qiáng)的可接受性、直觀性和啟發(fā)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4、有極大的幫助。在教學(xué)過程中，作為課程的執(zhí)行者，教師應(yīng)該對(duì)此加以強(qiáng)化。例如，九年級(jí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材第24章的導(dǎo)圖，是生活的人像圖形的大小變化，引出相似圖形，以及本章要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容---相似圖形的特征與關(guān)系，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入本章的學(xué)習(xí)。總之，教師應(yīng)通過多種手段、多種方式、多種途徑不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)充滿美，數(shù)學(xué)也是一門生動(dòng)活潑的科目，從而取得更好的教學(xué)效果 　　三。設(shè)計(jì)新奇的導(dǎo)語，引起學(xué)生興趣 　　興趣是最好的老師。所以每堂課的開始就應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)好的導(dǎo)語，引起學(xué)生的注意和興趣。例如：在七年級(jí)《平方差》這一節(jié)，可這樣設(shè)計(jì)：同學(xué)們，你能在半分鐘內(nèi)口算出下列兩個(gè)代數(shù)式的值嗎？① 4

5、8×52，②103×97同學(xué)們屏住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著這兩個(gè)式子，想口算出結(jié)果，也有的同學(xué)在努力尋找其中的規(guī)律。但半分鐘過去，沒有同學(xué)口算出來。這時(shí)老師說：“我可以在半分鐘內(nèi)口算出來，這兩個(gè)代數(shù)式的值：第一個(gè)是2496，第二個(gè)是9991。我是如何算出來的？是不是老師聰明些嗎？這時(shí)同學(xué)們爭(zhēng)著回答：”不是，你肯定用了什么方法！“老師接著說：”對(duì)，這節(jié)課我們就來看看這里有什么方法？“這時(shí)的學(xué)生就產(chǎn)生了渴望掌握這種方法的強(qiáng)烈愿望，從而產(chǎn)生了自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)要求和興趣 　　四。 通過引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 　　數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。比如市場(chǎng)商品的價(jià)格的計(jì)算問題

6、，教室里黑板的形狀和面積的計(jì)算，建筑工程中的土、石方的計(jì)算方法等等都是一些生活中的實(shí)際數(shù)學(xué)問題。只要我們教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題就自然激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新課標(biāo)教材內(nèi)容里設(shè)有”觀察“、”思考“、”實(shí)驗(yàn)“、”歸納“、”讀一讀“、”想一想“、”試一試“、”做一做“、”閱讀理解“、”實(shí)踐與探索“、”打折促銷“和”儲(chǔ)蓄的利息“等，就是來源于社會(huì)生活的實(shí)際問題。這些內(nèi)容和知識(shí)具有可讀性、趣味性、實(shí)用性等鮮明特點(diǎn)，學(xué)生比較容易理解和喜歡，只要教師能充分利用新教材的這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，并結(jié)合實(shí)際再補(bǔ)充一些實(shí)例來溝通生活中的數(shù)學(xué)與課本上數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)

7、習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地體驗(yàn)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)。例如，我在上列方程解應(yīng)用題的課時(shí)，首先出示這樣一個(gè)題目，朋彭同學(xué)家里的商店里，為了搏利多銷，將一批原售價(jià)為200元一套的服裝，經(jīng)兩次降價(jià)后售價(jià)為160元一件，求平均每次降價(jià)的百分率。請(qǐng)同學(xué)們幫這同學(xué)算一算好嗎？如果算出了，我們讓他請(qǐng)客，對(duì)不對(duì)？這時(shí)，同學(xué)們你看看我看看，求知如渴，興趣可高了。我說，老師可以很快地算出來，是不是老師聰明呀？同學(xué)們回答說，不，肯定有方法。好的，這節(jié)課我們就一起來討論這問題。為這節(jié)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。 　　五、 通過給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì)激

8、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 　　自主參與探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在探究性學(xué)習(xí)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。因此教師應(yīng)給學(xué)生提供較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自由思維空間，給足自由思維的時(shí)間，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地圍繞探究的問題決定自己的探索的方向，選擇自己的方法。這樣學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，對(duì)數(shù)學(xué)樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)既能掌握學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，又能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而獲得了學(xué)習(xí)的成功，成為全面的人才。 　　六、設(shè)計(jì)精心的教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 　　數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，就

9、會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。在教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集數(shù)學(xué)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣；在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體 ,走進(jìn)了課堂。在教學(xué)過程中，教師可以借助投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)生的

10、學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。 　　七、讓學(xué)生參與，增加學(xué)習(xí)興趣 　　我們要改掉過去的”我講你聽“的上課模式，這樣的模式易讓學(xué)生厭煩，我們可以采用”學(xué)生講學(xué)生聽“。在做一些習(xí)題時(shí)，可以先讓學(xué)生進(jìn)行討論，如仍有學(xué)生弄不明白，可請(qǐng)一些已經(jīng)弄明白的學(xué)生上臺(tái)為大家講解，這在學(xué)生心理覺得：自己講給自己聽，要特別認(rèn)真講，也要特別認(rèn)真聽。這跟老師講的意義不一樣，同時(shí)也滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲。這種方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們品嘗了參與的快樂，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)有進(jìn)一步提高。 　　八。。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完成課題學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。 　　新課標(biāo)教材中的課題學(xué)習(xí)，需進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。農(nóng)村到處可以看到需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)解決的問題。因此組織學(xué)生到農(nóng)村去用學(xué)過的知識(shí)去解決有關(guān)實(shí)際問題。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)有用，能解決生活和生產(chǎn)中的很多問題，從而生發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的決心 3 用心 愛心 專心