《部編版《習(xí)作：介紹一種事物》教學(xué)設(shè)計(jì)、教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版《習(xí)作：介紹一種事物》教學(xué)設(shè)計(jì)、教案（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 部編版五年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：介紹一種事物》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、方法指導(dǎo)、賞析范文等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能從幾個(gè)方面有順序地介紹一種事物。 2. 運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法，寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文章，介紹一種事物。 3. 把事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、用途、習(xí)性、使用方法等方面的特點(diǎn)按照一定順序作出介紹。 4.寫(xiě)完后要認(rèn)真修改，學(xué)會(huì)修改作文。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.靈活運(yùn)用本單元學(xué)到的說(shuō)明方法，介紹一種事物。 2.能運(yùn)用一些生動(dòng)描寫(xiě)，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)寫(xiě)說(shuō)明文，將閱讀中學(xué)到的說(shuō)明文的

2、表達(dá)方法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到習(xí)作中。 【教學(xué)策略】 1.習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話”，力求凸顯學(xué)生作文的“真實(shí)”和“真情”。 2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢(shì)，多角度地去觀察、認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 第1課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1. 明確習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求，教師指導(dǎo)習(xí)作，賞析范文。 2. 學(xué)生回憶說(shuō)明方法，確定說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)，選擇素材，擬寫(xiě)提綱。 【教學(xué)過(guò)程】 一、游戲激趣，導(dǎo)

3、入寫(xiě)作課。 1. 游戲激趣。 （1）今天我們先來(lái)做個(gè)游戲——“你說(shuō)我猜”。 (課件出示游戲名稱及規(guī)則） 你說(shuō)我猜 規(guī)則：以小組為單位，每組選出一人，背對(duì)屏幕猜物品，其余同學(xué)按屏幕上出現(xiàn)的物品用語(yǔ)言給隊(duì)友提示。一分鐘內(nèi)猜出物品最多的小組獲勝。但是隊(duì)友的提示要注意兩點(diǎn)：一是不能直接說(shuō)出物品的名稱，二是不能做手勢(shì)或口型，只能用語(yǔ)言描述。 （2）游戲開(kāi)始：課件出示各種事物。 每組選出的代表背對(duì)屏幕，根據(jù)小組同學(xué)的提示，猜物品名稱。 （3）宣布游戲結(jié)果。請(qǐng)獲勝組談?wù)劔@勝的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)失敗組說(shuō)說(shuō)失敗的原因。 （4）教師小結(jié)：猜不出來(lái)的主要原因是隊(duì)友沒(méi)有把事物的特點(diǎn)描述清楚。 2.導(dǎo)入寫(xiě)作課

4、。 我們身邊的事物千千萬(wàn)萬(wàn)，怎樣才能抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行描述呢？今天這節(jié)習(xí)作課，就讓我們?nèi)ビ^察一個(gè)自己了解并感興趣的事物，并將它介紹給大家。（板書(shū)：介紹一種事物） 課件出示： 課堂伊始，安排了“你說(shuō)我猜”的游戲環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造了富有挑戰(zhàn)性的游戲，讓其學(xué)會(huì)抓住事物的主要特點(diǎn)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法來(lái)描述事物，從而為習(xí)作表達(dá)做好鋪墊。游戲過(guò)程中激發(fā)學(xué)生表達(dá)的期待，為學(xué)生充滿情趣的寫(xiě)作，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境。游戲的趣味性強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的趣味性，教師恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，能很自然地導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)中。 二、回顧說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。 1.回憶一下說(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同。 2.回憶本單元

5、所學(xué)課文的主要內(nèi)容及說(shuō)明方法。 《太陽(yáng)》一課中，介紹了太陽(yáng)的（遠(yuǎn)）、（大）、（熱）等方面的特點(diǎn)以及太陽(yáng)（與人類的密切關(guān)系），運(yùn)用了（列數(shù)字）、（舉例子）、（打比方）等說(shuō)明方法。 《松鼠》一文中，介紹了松鼠的（漂亮）、（馴良）、（乖巧）等特點(diǎn)，采用了（打比方）、（作比較）、（列數(shù)字）等說(shuō)明方法。 3.寫(xiě)說(shuō)明文，要從不同的方面介紹事物。你打算從哪些方面介紹事物？（生思考、討論、交流） 師小結(jié)：在習(xí)作之前,同學(xué)們要鎖定寫(xiě)作對(duì)象,盡可能地多了解這個(gè)事物?？梢詮牧?xí)性、外形、性質(zhì)、狀態(tài)、質(zhì)量、用途、價(jià)格、使用方法、制作過(guò)程等方面加以介紹。要按照一定的順序來(lái)介紹這些內(nèi)容。可以適當(dāng)借用一些資料，但不要

6、大量抄錄。 1.習(xí)性、外形、性質(zhì)、狀態(tài)、質(zhì)量、用途、價(jià)格、使用方法、制作過(guò)程等。 2.按照一定的順序。 4.寫(xiě)說(shuō)明文，語(yǔ)言要準(zhǔn)確。語(yǔ)言可以平實(shí)，也可以生動(dòng)，但必須準(zhǔn)確、真實(shí)。 【設(shè)計(jì)意圖】 這一環(huán)節(jié)依托學(xué)過(guò)的課文，引導(dǎo)學(xué)生熟知課文選取了哪些內(nèi)容，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，把事物介紹得清楚明白。這不是舊知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和羅列，要讓學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。同時(shí)，學(xué)過(guò)的課文就是同學(xué)們寫(xiě)作的最好的范例，熟悉課文，就等于心中有了模板和樣例，這為學(xué)生自主表達(dá)引路。把方法教給同學(xué)們，比單純地傳授知識(shí)會(huì)更有效，更有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 三、出示寫(xiě)作內(nèi)容和習(xí)作要求。 1.課件出示： 介紹一種

7、事物 如果要選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，你打算介紹什么？下面表格中的提示和題目是否對(duì)你有啟發(fā)？ 與動(dòng)物有關(guān) 恐龍 袋鼠的自述 動(dòng)物的尾巴 與植物有關(guān) 菊花 熱帶植物大觀園 種子的旅行 與物品有關(guān) 燈 掃地機(jī)器人 溜溜球的玩法 與美食有關(guān) 涮羊肉 怎樣泡酸菜 我的美食地圖 其他感興趣的內(nèi)容 火星的秘密 草原旅游指南 中國(guó)傳統(tǒng)吉祥物 可以選擇表格中的題目，也可以自擬題目，介紹一種事物。 寫(xiě)之前，細(xì)致觀察要寫(xiě)的事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這個(gè)事物，想清楚從哪幾方面來(lái)介紹。 寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)： ◇寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)。 ◇試著用上

8、恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。 ◇可以分段介紹事物的不同方面。 寫(xiě)好后，與同學(xué)交流分享。如果別人對(duì)你介紹的事物產(chǎn)生了興趣，獲得了相關(guān)知識(shí)，你就完成了一次成功的習(xí)作。 2.學(xué)生讀內(nèi)容，明確習(xí)作任務(wù)。 【設(shè)計(jì)意圖】 課件出示習(xí)作的內(nèi)容和要求，明確習(xí)作任務(wù)，既直觀形象，又靈活機(jī)動(dòng)，還可以重復(fù)使用，時(shí)時(shí)提醒、指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作。 四、觀察事物，指導(dǎo)寫(xiě)作方法。 1. 引導(dǎo)觀察。首先要抓住事物的特點(diǎn)來(lái)觀察。如：用眼看、耳聞、鼻嗅、舌品、手摸、閱讀說(shuō)明書(shū)等。其次要按一定的順序來(lái)觀察。如：由外到里、由上到下、由近到遠(yuǎn)、由前到后、由左到右等。 2.自主觀察。同學(xué)們，請(qǐng)你抓住自己所帶物品的一個(gè)特征，按照一定的順序，

9、從不同的方面，使用不同的方法來(lái)觀察。（同學(xué)們帶來(lái)的東西很多，有蔬菜、水果、玩具、文具等。） 3.仔細(xì)觀察后，完成以下學(xué)習(xí)卡。 課件出示學(xué)習(xí)卡： 事物名稱 事物所屬類別 事物的特點(diǎn) 從哪些方面觀察事物 按什么順序觀察 師小結(jié)：在寫(xiě)作之前，同學(xué)們要仔細(xì)觀察要寫(xiě)的事物，并收集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這個(gè)事物從哪幾個(gè)方面介紹？如果別人對(duì)你介紹的事物產(chǎn)生了興趣，獲得了相關(guān)知識(shí)，就算是完成了一次成功的習(xí)作。 五、范文引路，擬寫(xiě)提綱。 1. 出示范文，賞析句段。 大家說(shuō)得很精彩。那么，如何在作文中妙筆生花呢？讓我們一起來(lái)欣賞兩篇習(xí)作范文吧。 （1）范文1：《我的文具盒

10、》。 我的文具盒 文具盒，這是一種很常見(jiàn)的物品，但我卻很喜歡它。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上，它就像我的輔導(dǎo)老師，給我在學(xué)習(xí)上提供了很大的幫助。 它有一個(gè)紅色的車廂，長(zhǎng)22厘米，寬8厘米。車背上有三只可愛(ài)的小動(dòng)物：一只潔白的小兔子，兩只藍(lán)白相間的小貓咪；它還有個(gè)粉紅色的車頭，駕駛座上畫(huà)著一只小熊貓，它有兩個(gè)黑色的眼圈，好像戴上了一個(gè)墨鏡。車頭前和車頭后都有兩盞明亮的車燈，好看極了！ 文具盒共有兩層，第一層很窄，只能放幾只鉛筆，盒底是乘法口訣表；第二層很寬，能放下的東西很多，里面能放下鋼筆、鉛筆、尺子和橡皮……這個(gè)文具盒給我?guī)?lái)了許多方便。 我和文具盒之間還發(fā)生了有趣的故事呢！ 有一次，我寫(xiě)著作業(yè)，

11、突然覺(jué)得肚子有些餓了，跑到客廳拿了點(diǎn)零食，正準(zhǔn)備開(kāi)吃，我隱約聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)細(xì)小的聲音：“小主人，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)吧，寫(xiě)完作業(yè)再吃也不遲呀！”于是，我咽下了口水，又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。 還有一次，家里有好朋友來(lái)玩，我們打算比賽寫(xiě)字。開(kāi)始比賽了，我正要拿鋼筆時(shí)，又聽(tīng)到文具盒的聲音：“要用心寫(xiě)字哦，一筆一畫(huà)地寫(xiě)，爭(zhēng)取拿個(gè)第一名！”于是，我的字更工整了。 我喜歡我的文具盒。 （2）范文2：《小小滅蚊燈》。 小小滅蚊燈 我家有一盞精致的滅蚊燈，這盞滅蚊燈不僅美觀，而且作用十分強(qiáng)大。 滅蚊燈像一個(gè)藍(lán)色的圓柱形的小燈籠，燈罩上面有一根黑色的電線，像小姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。電線頂端是一個(gè)插頭，它的旁邊有一個(gè)鐵環(huán)，顯然，

12、這就是滅蚊燈的提手。滅蚊燈戴著一個(gè)藍(lán)色的花邊帽，燈的中間是由十四根精致的水晶玻璃柱子圍成的，里面有一根粗粗的白色日光燈管，燈管四周各有一根白色的小玻璃管，外面布滿了鐵絲。滅蚊燈下面是一個(gè)藍(lán)色的圓形燈座，支撐著整個(gè)滅蚊燈。 滅蚊燈不僅好看，而且作用十分強(qiáng)大，是我夏天驅(qū)蚊的好幫手呢! 每到夏天,惱人的蚊子便會(huì)繞著人們飛來(lái)飛去,到處叮人,特別是晚上,嗡嗡叫的蚊子惹得人心煩意亂。噴滅蚊劑吧，又有一股難聞的氣味。經(jīng)別人推薦，我家買(mǎi)了滅蚊燈，只要把滅蚊燈的插頭插上，燈管立即就亮了，暖白的燈光會(huì)引來(lái)那些煩人的蚊子，它們只要一碰到鐵絲，“叭”的一聲，就貼在鐵絲上，可神奇了。自從家里有了滅蚊燈，蚊子就消失得

13、無(wú)影無(wú)蹤了。有一天早上起床，我發(fā)現(xiàn)滅蚊燈的鐵 絲上面竟然黏著一堆蚊子，便情不自禁地贊嘆道：“滅蚊燈真是太神奇了！” ??！神奇的滅蚊燈，你太棒了！簡(jiǎn)直是我生活中的好幫手。 學(xué)生朗讀范文，然后師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句段賞析。 生1：開(kāi)篇點(diǎn)題，說(shuō)明“我”要介紹文具盒的原因。 生2：介紹文具盒的形狀時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)和寬。 生3：介紹文具盒的外形時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)圖案，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，語(yǔ)言很生動(dòng)、形象。 生4：按照從上到下的順序來(lái)描寫(xiě)文具盒里的文具，語(yǔ)言生動(dòng)。還寫(xiě)了與文具盒之間發(fā)生的事情，最后，抒發(fā)了“我”對(duì)文具盒的喜愛(ài)之情。 2.教師點(diǎn)撥引導(dǎo)?！段业奈木吆小钒凑沼赏獾絻?nèi)的順序介紹了文

14、具盒的形狀、圖案及盒里的各種文具。列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法的運(yùn)用使得本來(lái)不會(huì)說(shuō)話的圖案和文具變成活的了。這樣，文章更加生動(dòng)、有趣。再加上“總、分、總”的結(jié)構(gòu)安排，這就是一篇很好的說(shuō)明文。 師評(píng)：《小小滅蚊燈》選取了一個(gè)小電器作為寫(xiě)作對(duì)象，先寫(xiě)滅蚊燈的外形，再寫(xiě)滅蚊燈的作用，最后由衷地贊美滅蚊燈。文章的脈絡(luò)特別清晰，同時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用打比方的說(shuō)明方法把滅蚊燈寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。 3.學(xué)會(huì)擬題。好的文章，還需要一個(gè)好的題目。老師有些小建議： 課件出示參考題目：《我的學(xué)習(xí)百寶箱——文具盒》《受歡迎的蘋(píng)果》《鋼筆的自述》《我愛(ài)吃的西紅柿》《酷酷的機(jī)器人》《玩具王國(guó)的公爵——遙控車》《我的新伙伴——滑板車》

15、 4.擬寫(xiě)提綱，交流修改。 （1）引出說(shuō)明對(duì)象，點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)。 （2）寫(xiě)特殊來(lái)歷及意義、外形特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、使用價(jià)值等。 （3）總結(jié)全文，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)它的特點(diǎn)，表達(dá)喜愛(ài)或珍惜之情。 【設(shè)計(jì)意圖】 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有指導(dǎo)、有例文、有實(shí)踐，同學(xué)們對(duì)行文構(gòu)思有了清晰的認(rèn)識(shí)。范文貼近學(xué)生的實(shí)際，符合同學(xué)們的生活經(jīng)歷，寫(xiě)起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們?nèi)菀啄７潞蜕鲜?。這樣寫(xiě)出的作文才能條理清晰，主次分明，讓人一目了然。 六、課堂小結(jié)。 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，并且列出了提綱，為下一步的寫(xiě)作做好了鋪墊，為了使自己的作文更具體生動(dòng)，希望同學(xué)們課下繼續(xù)觀察寫(xiě)作對(duì)象，更全面、更深

16、入地了解說(shuō)明對(duì)象，爭(zhēng)取使文章更精彩。 第2課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1. 個(gè)性習(xí)作，彰顯自我。 2. 引導(dǎo)交流，賞析修改。 【教學(xué)過(guò)程】 一、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。 1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們能介紹的事物千千萬(wàn)萬(wàn)，文具可以按一定的順序、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法和描寫(xiě)方法寫(xiě)下來(lái)，那水果、蔬菜、玩具……都可以這樣把它寫(xiě)下來(lái)。那現(xiàn)在請(qǐng)你提起筆，運(yùn)用學(xué)到的方法把你喜歡的事物用文字記錄下來(lái)。 2.學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)法，構(gòu)思醞釀，草擬習(xí)作，注意書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作中存在的問(wèn)題和困難，及時(shí)加以引導(dǎo)解決，重點(diǎn)指導(dǎo)按一定順序運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法；也要發(fā)現(xiàn)好的作文，提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激

17、發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作熱情。 【設(shè)計(jì)意圖】 教師的引導(dǎo)起到撥云見(jiàn)霧的效果，能使學(xué)生茅塞頓開(kāi)。課標(biāo)指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作?！? 二、交流習(xí)作，評(píng)議修改。 1. 自主修改。寫(xiě)好后自己讀一讀，重點(diǎn)修改錯(cuò)別字、不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語(yǔ)句不通順之處。并且把自認(rèn)為的好詞佳句畫(huà)出來(lái)。 2. 互評(píng)互改。在小組內(nèi)交換習(xí)作，將別人寫(xiě)得好的地方標(biāo)出來(lái)，對(duì)存在問(wèn)題的地方提出修改建議，互相交流。組內(nèi)評(píng)改后，學(xué)生根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。 3.共同評(píng)議。各小組內(nèi)選出優(yōu)秀的作文，在全班進(jìn)行朗讀，師生共同評(píng)議，表?yè)P(yáng)學(xué)生習(xí)作中的亮點(diǎn)，對(duì)存在的問(wèn)題提出修改意見(jiàn)。(投影儀出

18、示比較優(yōu)秀的習(xí)作，供同學(xué)們閱讀、評(píng)價(jià)。) 4.二次創(chuàng)作。根據(jù)同學(xué)和老師提出的修改意見(jiàn)，對(duì)作文進(jìn)行第二次創(chuàng)作。 【設(shè)計(jì)意圖】 講評(píng)環(huán)節(jié)，主要把習(xí)作評(píng)價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力，體驗(yàn)表達(dá)的快樂(lè)。學(xué)生習(xí)作興趣消弭的原因之一，就是學(xué)生往往感受不到習(xí)作帶給他的興趣成長(zhǎng)體驗(yàn)。當(dāng)習(xí)作表達(dá)成為學(xué)生自我興趣成長(zhǎng)的需要，學(xué)生參與習(xí)作積極性和寫(xiě)好習(xí)作的情趣就會(huì)大大增強(qiáng)。所以，最后環(huán)節(jié)盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)作“發(fā)表”的園地，感受 “寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流”的需要。 三、課堂小結(jié)。 經(jīng)過(guò)寫(xiě)作前的認(rèn)真觀察和積累，以及精心的組織和認(rèn)真的寫(xiě)作，我們

19、的這篇作文寫(xiě)完了。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們對(duì)說(shuō)明文又有了新的認(rèn)識(shí)，并且能恰當(dāng)?shù)厥褂谜f(shuō)明方法，語(yǔ)言也準(zhǔn)確、生動(dòng)，內(nèi)容富有一定的條理。希望同學(xué)們繼續(xù)培養(yǎng)自己的觀察能力和寫(xiě)作能力，把生活變成自己習(xí)作的源頭活水。 【教學(xué)反思】 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教室從回顧課文內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的寫(xiě)作素材，使學(xué)生覺(jué)得有東西可寫(xiě)。通過(guò)合作分享，師生交流，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，明確寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)等難題。 本次習(xí)作活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本特征——參與性。課堂教學(xué)活動(dòng)不再局限于傳統(tǒng)的單向教學(xué)活動(dòng)，而是一種多向活動(dòng)，提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊互動(dòng)。這就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與程度，有利于增強(qiáng)課堂效果。 教

20、師的引導(dǎo)，消除了同學(xué)們的習(xí)作畏懼心理，同學(xué)們的討論交流擦燃了學(xué)生的智慧火花，學(xué)生可以在互動(dòng)中理清寫(xiě)作思路。把作文評(píng)價(jià)的權(quán)力交給學(xué)生，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。 本節(jié)課的設(shè)計(jì)展示“學(xué)前準(zhǔn)備”這一環(huán)節(jié)做得不夠深入，沒(méi)有激活學(xué)生展現(xiàn)自我、完善自我的情趣。今后教學(xué)中要加以改進(jìn)。 范文一： 能干的“大怪物” 我家廚房里有一個(gè)“大怪物”。每當(dāng)炒菜的時(shí)候，我總能聽(tīng)到那“大怪物”發(fā)出一陣陣“嗡嗡”的叫聲。 別怕，那是“大怪物”在進(jìn)餐呢! 如果說(shuō)那“大怪物”進(jìn)餐時(shí)發(fā)出的聲音怪，那么它吃的食物就更加怪了。它吃的食物不是魚(yú)和肉，也不是米飯或包子。或許你會(huì)問(wèn)：“那它到底吃什么呢?”別急，下面就讓我

21、帶你去見(jiàn)識(shí)一下它進(jìn)餐時(shí)的威風(fēng)吧。 媽媽開(kāi)始炒菜了，那“大怪物”規(guī)規(guī)矩矩地蹲在鐵鍋的上方。這時(shí)，從鐵鍋里升起縷縷油煙。那“大怪物”看到了，便迫不及待地張開(kāi)大口，轉(zhuǎn)動(dòng)著大舌頭，“呼呼”地把油煙全部吞到了肚子里。哈哈，原來(lái)“大怪物”吃的是油煙。它吃油煙時(shí)，胃口那叫一個(gè)大。你看，出來(lái)一縷，它就吞下一縷；出來(lái)一團(tuán)，它就吞下一團(tuán)……不好，有一批油煙想趁“大怪物”不注意的時(shí)候從旁邊悄悄溜走。嘿，“大怪物”看見(jiàn)了!它哼了一聲，使勁兒轉(zhuǎn)動(dòng)著大舌頭，把那批妄想逃走的油煙全部卷進(jìn)肚子里去了。那“大怪物”越吃越開(kāi)心，你聽(tīng)，它還發(fā)出了“嗡嗡”的得意的笑聲。 “大怪物”吃飽了，也笑夠了，就停下來(lái)休息。那些被它吞進(jìn)

22、肚子里去的油煙，一小部分被它留在肚子里，另外一大部分被它排到屋子外面去了。 現(xiàn)在相信大家一定知道那“大怪物”是什么了吧。沒(méi)錯(cuò)，它的名字叫——抽油煙機(jī)。 它呀，真是每個(gè)家庭的好幫手，家家戶戶都需要它。 抽油煙機(jī)，你真是一個(gè)能干的“大怪物”! 名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作開(kāi)頭從多個(gè)方面寫(xiě)“大怪物”之“怪”，卻不指出它的名字，設(shè)置了懸念，為讀者留下想象空間，引發(fā)讀者的閱讀興趣。之后，小作者把油煙想象為“大怪物”的“食物”，把抽油煙的過(guò)程想象為它“進(jìn)食”的過(guò)程，通過(guò)豐富的想象，把抽油煙機(jī)及其功能形象生動(dòng)地介紹給了讀者。 范文二： 海豚的自述 小朋友們，你們好！我是海豚，是你們?nèi)祟惖暮?/p>

23、朋友。因?yàn)槲业捏w形像魚(yú)，所以有許多人說(shuō)我是魚(yú)類。這可真是大錯(cuò)特錯(cuò)，我可是名副其實(shí)的哺乳動(dòng)物！我是胎生的，靠吃媽媽的奶長(zhǎng)大，而且我還用肺呼吸呢！就憑我說(shuō)的這幾點(diǎn)，足以證明我不屬于魚(yú)類了吧！ 我嘛，不是自夸，我的優(yōu)點(diǎn)特別多，最突出的優(yōu)點(diǎn)就是聰明。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)我的大腦十分發(fā)達(dá)，按腦重和體重的比例，我的聰明程度僅次于人類。只要我稍加訓(xùn)練，就可以像你們?nèi)祟愐粯油媲?、跳舞，還能表演其他動(dòng)物不會(huì)的節(jié)目呢！ 我還被稱為“游泳能手”呢！我的身上沒(méi)有毛，這樣可以減少游泳時(shí)的阻力。我的身體呈流線型，表面的皮膚柔軟、光滑，還有彈性，這使我在海洋里暢游時(shí)的速度更快。 優(yōu)點(diǎn)我就不多說(shuō)了，我還有兩個(gè)小秘密你們肯定

24、不知道。第一個(gè)就是我的視力極差，在海洋里主要靠嗅覺(jué)來(lái)探測(cè)食物的方向。這也沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我一生下來(lái)就是深度近視呢！第二個(gè)就是我的睡眠是獨(dú)一無(wú)二的。我睡覺(jué)時(shí)，一個(gè)大腦處于睡眠狀態(tài)，另一個(gè)大腦卻在清醒中，明顯處于不同狀態(tài)。每隔十幾分鐘，我的兩個(gè)大腦的狀態(tài)就交換一次。所以，人們稱我是“不眠動(dòng)物”。 對(duì)我了解了這么多后，你們是不是已經(jīng)喜歡上了我，希望在更多的地方看到我呢？但是讓人擔(dān)憂的是，近年來(lái)由于海洋環(huán)境被嚴(yán)重污染以及人類的獵殺，我們的數(shù)量越來(lái)越少。 請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)海洋環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們吧！沒(méi)有了我們，這個(gè)世界將會(huì)失去多少歡樂(lè)??！ 名師點(diǎn)評(píng)：第一人稱的描述，“好朋友”一詞拉近了海豚與人類的距離。通過(guò)

25、運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，簡(jiǎn)單介紹了“我”最突出的特點(diǎn)——聰明。重點(diǎn)介紹“我”的兩個(gè)小秘密，讓讀者更全面地了解海豚。結(jié)尾呼吁人類應(yīng)該重視保護(hù)海洋環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類的好朋友海豚。 《習(xí)作 介紹一種事物》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法學(xué)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。 2.學(xué)習(xí)有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。 3.在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法介紹一自己喜歡的一種事物，要突出這種事物的特征。 2.在介紹事物特征的時(shí)候，要按照

26、一定的順序。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能按一定順序?qū)懽?，將說(shuō)明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去。 在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 在我們生活中，有許多精美的物品，大家看：香甜可口的水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜、美觀實(shí)用的電器、漂漂亮亮的玩具…… 多美呀！你最喜歡什么？你了解它嗎？想給我們介紹介紹嗎？ 板書(shū)：介紹一種物品 師：要把你喜歡的物品介紹清楚啊，就要用到前面我們前面學(xué)過(guò)的一種文體——說(shuō)明文。大家還記得嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：用精美的圖片引入，能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們一探究竟的欲望?！? 新課教學(xué) 二、方法指

27、導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文 1回憶一下學(xué)過(guò)的說(shuō)明文——《太陽(yáng)》《松鼠》等，總結(jié)學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法及說(shuō)明文中語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性等特點(diǎn)。 2、出示習(xí)作要求：介紹一種物品，選材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。提示寫(xiě)作方法：按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。要抓住所要介紹物品的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的一些說(shuō)明方法。語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)。寫(xiě)完后認(rèn)真修改。 板書(shū)：選材 寫(xiě)作方法 三、師生討論歸納 師：我們應(yīng)該從哪幾方面介紹商品呢？讓我們一起讀讀習(xí)作要求，看看文中給我們提示了些什么？ 第一步：確定好要寫(xiě)的物品。 第二步：認(rèn)真觀察，找到物品的特點(diǎn)。 1、介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以

28、介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況； 2、介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過(guò)程中應(yīng) 注意的問(wèn)題等等。 第三步：具體描寫(xiě)，結(jié)構(gòu)有條理 四、小組交流，練習(xí)表達(dá)。 1、出示物品，思考物品的特點(diǎn)。 2、同桌間交流：把自己比較感興趣的物品向同桌介紹。 3、班上交流：如何在介紹物品時(shí)用到不同的說(shuō)明方法。 4、打算介紹同一物品的同學(xué)自由組成小組，交流如何突出物品特點(diǎn)。 板書(shū)：突出特點(diǎn) 五、確定寫(xiě)作對(duì)象，為作文擬提綱并練習(xí)寫(xiě)作。 1、在稿紙上簡(jiǎn)單記錄交流后的收獲。 2、為自己的作文擬一個(gè)提綱，包括先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、最后如何結(jié)尾。 3、寫(xiě)作

29、。 六、組內(nèi)評(píng)議，練習(xí)修改。 1、展示自己的作文提綱，說(shuō)說(shuō)自己打算如何寫(xiě)作，請(qǐng)同桌或?qū)懲晃锲返耐瑢W(xué)提建議。 2、用筆試著介紹你手中物品，注意， 一、要有內(nèi)容，二、要有順序，三、要有說(shuō)明方法。 【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)寫(xiě)作方法，能指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)作，提高寫(xiě)作能力?！? 【設(shè)計(jì)意圖：用師生共同討論的方法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生寫(xiě)起來(lái)更輕松?！? 【設(shè)計(jì)意圖：小組交流寫(xiě)作心得，能讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，逐步完善自己的作品?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘 七、集體評(píng)議，作業(yè)安排。 1、展示優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)。 2、繼續(xù)修改習(xí)作，寫(xiě)好這篇說(shuō)明文。 板書(shū)內(nèi)容 選材 介紹一種

30、物品 寫(xiě)作方法-----突出特點(diǎn) 【教學(xué)反思】 1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我首先用精彩的圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，然后通過(guò)指導(dǎo)寫(xiě)作方法、選材等，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，讓他們有的可寫(xiě)，減輕了寫(xiě)作的負(fù)擔(dān)，消除了他們的畏難情緒。 2.在教學(xué)過(guò)程中，我還充分發(fā)揮學(xué)生之間的合作探究精神，讓他們通過(guò)展示自己的作品，品評(píng)作品，在品評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，從而完善自己的作品，起到了良好的效果。 美中不足的是對(duì)寫(xiě)作差的學(xué)生給予的鼓勵(lì)不夠，希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。 《習(xí)作：介紹一種事物》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)寫(xiě)一篇說(shuō)明文。 2.能生動(dòng)形象地把物品的特點(diǎn)、用途、好處

31、、使用方法等介紹清楚。 3.按說(shuō)明文的一定順序?qū)懽?，將說(shuō)明文的表達(dá)方法恰到好處地運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 按說(shuō)明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 師：本單元我們學(xué)習(xí)的是哪類體裁的文章？ （說(shuō)明文） 我們接觸到了哪些說(shuō)明方法？ 舉例子 列數(shù)字 作比較 打比方等 師：說(shuō)明文是一種說(shuō)明性很強(qiáng)的文章，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣寫(xiě)說(shuō)明文。 二、習(xí)作指導(dǎo) 1.思考：說(shuō)明文和一般的記敘文有什么不同？ （記敘文是以記敘為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人或

32、記事為主要內(nèi)容的一種文體。說(shuō)明文是介紹事物的形狀、構(gòu)造、功能等說(shuō)明性的文章。） 2.你向別人介紹的物品是什么？ 生答 3.介紹物品，要注意什么呢？ 生答：突出事物的特點(diǎn) 三、師生合作，探究表達(dá)方式 1.你準(zhǔn)備介紹哪些物品？用到哪些說(shuō)明方法呢？ （外形 用途 價(jià)格 質(zhì)量 列數(shù)字 舉例子 作比較 打比方等） 2.說(shuō)說(shuō)自己文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。 四、確定習(xí)作內(nèi)容 1.默讀習(xí)作要求，和同學(xué)們交流一下。 2.確定習(xí)作內(nèi)容，寫(xiě)出寫(xiě)作提綱。 五、互相修改，完善習(xí)作。 小組成員互相呈現(xiàn)自己的作品，然后大家評(píng)判出優(yōu)缺點(diǎn)，并完善自己的作品。 六、總結(jié) 文章越修改就會(huì)

33、越美，所以，我們不要怕修改，哪怕是修改得面目全非。我相信大家能把自己的作品修改得更完美。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 選材 內(nèi)容 說(shuō)明方法 水果等食物類 形狀 顏色 味道 產(chǎn)地 營(yíng)養(yǎng) 保鮮方法 舉例子 列數(shù)字 作比較 文具、玩具、家電類 形狀 特點(diǎn) 構(gòu)造 用途 應(yīng)注意的問(wèn)題 舉例子 打比方 作比較 【教學(xué)反思】 “介紹一種事物”是部編版第九冊(cè)第五組教材的作文題。本組教材選編了三篇說(shuō)明文和一份說(shuō)明書(shū)，分別是《太陽(yáng)》《松鼠》《鯨》和《風(fēng)向袋的制作》。通過(guò)學(xué)習(xí)這幾篇課文，學(xué)生對(duì)列數(shù)字、舉例子、作比較等常用的說(shuō)明方法有了一定的了解，為學(xué)生的具體運(yùn)用做好知識(shí)準(zhǔn)備。

34、 要介紹一種自己熟悉的事物，可以是動(dòng)物、植物，也可以是一種蔬菜或一樣電器。為了讓孩子們既能生動(dòng)形象地把事物特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等方面有順序地介紹清楚，又能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、分類別、假設(shè)等說(shuō)明方法學(xué)寫(xiě)一篇說(shuō)明文，同時(shí)讓孩子們有章可循，我反復(fù)閱讀習(xí)作要求后，眼睛落在書(shū)上的這樣一句話上：寫(xiě)之前，細(xì)致觀察要寫(xiě)的事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這個(gè)事物，想清楚從哪幾方面來(lái)介紹。于是，我想把一種新型而又易操作的蒸蛋器帶到課堂，通過(guò)看與說(shuō)相結(jié)合、演示與操作相結(jié)合的方法，讓孩子們把文字變成實(shí)際的操作能力，并把說(shuō)轉(zhuǎn)化成習(xí)作的互換能力。 的確，新型而又易操作的蒸蛋器通過(guò)教師情

35、景化的引入，孩子們的眼球立刻被抓住了，好奇心也被吊了起來(lái)。閱讀說(shuō)明書(shū)后，說(shuō)明書(shū)提供的內(nèi)容讓孩子們有話可說(shuō)。依據(jù)說(shuō)明書(shū)，再加上一兩個(gè)學(xué)生的操作，孩子們較快地明白了物品的使用方法。他們課后進(jìn)行的習(xí)作，寫(xiě)得充實(shí)而又有條理。 本節(jié)課還通過(guò)補(bǔ)充了句子：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小熊蒸蛋器像（?????）。這樣的句子補(bǔ)充，孩子們?cè)趯?shí)物前的說(shuō)話訓(xùn)練，讓他們運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法有了真刀真槍的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，這比再三口頭強(qiáng)調(diào)要用打比方的說(shuō)明方法要實(shí)在得多。 另外，本節(jié)課的下水文起了很好的示范作用。教師要求孩子們用本課學(xué)到的方法自主選材習(xí)作，只為提供廣闊的習(xí)作空間，實(shí)現(xiàn)習(xí)作的個(gè)性化。 但是，本節(jié)課也出現(xiàn)了前面的部分教學(xué)環(huán)節(jié)所占時(shí)

36、間較多，而后面的內(nèi)容匆匆拉過(guò)的現(xiàn)象，由此學(xué)生失去了思考的時(shí)間，失去了參與的機(jī)會(huì)，這種急功近利的做法要不得。 《習(xí)作：介紹一種事物》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 介紹一種事物 課型 習(xí)作 授課時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法學(xué)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。 2.學(xué)習(xí)有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。 3.在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。 教學(xué) 重點(diǎn) 1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法介紹一自己喜歡的一種事物，要突出這種事物的特征。 2.在介紹事物特征的時(shí)候

37、，要按照一定的順序。 教學(xué) 難點(diǎn) 能按一定順序?qū)懽?，將說(shuō)明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去。 在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （? ）分鐘 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 在我們生活中，有許多精美的物品，大家看：（出示課件1）香甜可口的水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜、美觀實(shí)用的電器、漂漂亮亮的玩具…… 多美呀！你最喜歡什么？你了解它嗎？想給我們介紹介紹嗎？ 板書(shū)：介紹一種物品 師：要把你喜歡的物品介紹清楚啊，就要用到前面我們前面學(xué)過(guò)的一種文體——說(shuō)明文。大家還記得嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：用精美的圖片引

38、入，能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們一探究竟的欲望。】 新課 教學(xué) （?? ）分鐘 二、方法指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文 1回憶一下學(xué)過(guò)的說(shuō)明文——《太陽(yáng)》《松鼠》等，總結(jié)學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法及說(shuō)明文中語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性等特點(diǎn)。（出示課件2） 2、出示習(xí)作要求：介紹一種物品，選材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。（出示課件3） 提示寫(xiě)作方法：按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。要抓住所要介紹物品的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的一些說(shuō)明方法。語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)。寫(xiě)完后認(rèn)真修改。（出示課件4） 板書(shū)：選材寫(xiě)作方法 三、師生討論歸納（出示課件5） 師：我們應(yīng)該從哪幾方面介紹商品呢？讓我們一起讀讀習(xí)作要求，

39、看看文中給我們提示了些什么？ 第一步：確定好要寫(xiě)的物品。 第二步：認(rèn)真觀察，找到物品的特點(diǎn)。 1、介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況； 2、介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過(guò)程中應(yīng) 注意的問(wèn)題等等。 第三步：具體描寫(xiě)，結(jié)構(gòu)有條理 四、小組交流，練習(xí)表達(dá)。（出示課件7） 1、出示物品，思考物品的特點(diǎn)。 2、同桌間交流：把自己比較感興趣的物品向同桌介紹。 3、班上交流：如何在介紹物品時(shí)用到不同的說(shuō)明方法。 4、打算介紹同一物品的同學(xué)自由組成小組，交流如何突出物品特點(diǎn)。 板書(shū)：突出特

40、點(diǎn) 五、確定寫(xiě)作對(duì)象，為作文擬提綱并練習(xí)寫(xiě)作。（出示課件8） 1、在稿紙上簡(jiǎn)單記錄交流后的收獲。 2、為自己的作文擬一個(gè)提綱，包括先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、最后如何結(jié)尾。 3、寫(xiě)作。 六、組內(nèi)評(píng)議，練習(xí)修改。（出示課件9） 1、展示自己的作文提綱，說(shuō)說(shuō)自己打算如何寫(xiě)作，請(qǐng)同桌或?qū)懲晃锲返耐瑢W(xué)提建議。 2、用筆試著介紹你手中物品，注意，（出示課件10） 一、要有內(nèi)容，二、要有順序，三、要有說(shuō)明方法。 【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)寫(xiě)作方法，能指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)作，提高寫(xiě)作能力?！? 【設(shè)計(jì)意圖：用師生共同討論的方法，有針對(duì)性

41、地進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生寫(xiě)起來(lái)更輕松?！? 【設(shè)計(jì)意圖：小組交流寫(xiě)作心得，能讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，逐步完善自己的作品。】 課堂小結(jié)及拓展延伸（??）分鐘 七、集體評(píng)議，作業(yè)安排。 1、展示優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)。 2、繼續(xù)修改習(xí)作，寫(xiě)好這篇說(shuō)明文。 板書(shū) 內(nèi)容 選材 介紹一種物品 寫(xiě)作方法-----突出特點(diǎn) 教學(xué)反思 1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我首先用精彩的圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，然后通過(guò)指導(dǎo)寫(xiě)作方法、選材等，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，讓他們有的可寫(xiě)，減輕了寫(xiě)作的負(fù)擔(dān)，消除了他們的畏難情緒。 2.在教學(xué)過(guò)程中，我還充分發(fā)揮學(xué)生之間的合作探究精神，讓他們通過(guò)展示自己的作品，品評(píng)作品，在品評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，從而完善自己的作品，起到了良好的效果。 美中不足的是對(duì)寫(xiě)作差的學(xué)生給予的鼓勵(lì)不夠，希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。 專心---專注---專業(yè)