《新編高考數(shù)學一輪復習學案訓練課件： 第6章 不等式、推理與證明 第5節(jié) 綜合法與分析法、反證法學案 文 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新編高考數(shù)學一輪復習學案訓練課件： 第6章 不等式、推理與證明 第5節(jié) 綜合法與分析法、反證法學案 文 北師大版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第五節(jié)　綜合法與分析法、反證法 [考綱傳真]　1.了解直接證明的兩種基本方法：綜合法和分析法；了解綜合法和分析法的思考過程和特點.2.了解反證法的思考過程和特點． (對應學生用書第89頁) [基礎知識填充] 1．直接證明 內容 綜合法 分析法 定義 從命題的條件出發(fā)，利用定義、公理、定理及運算法則，通過演繹推理，一步一步地接近要證明的結論，直到完成命題的證明．我們把這樣的思維方法稱為綜合法. 從求證的結論出發(fā)，一步一步地探索保證前一個結論成立的充分條件，直到歸結為這個命題的條件，或者歸結為定義、公理、定理等．我們把這樣的思維方法稱為分析法． 思維

2、 過程 由因導果 執(zhí)果索因 框圖 表示 →→…→ →→…→ 書寫 格式 因為…，所以…或由…，得… 要證…，只需證…，即證… 2．間接證明 間接證明是不同于直接證明的又一類證明方法，反證法是一種常用的間接證明方法． (1)反證法的定義：在假定命題結論反面成立的前提下，經(jīng)過推理，若推出的結果與定義、公理、定理矛盾，或與命題中的已知條件相矛盾，或與假定相矛盾，從而說明命題結論的反面不可能成立，由此斷定命題結論成立的方法叫反證法． (2)用反證法證明的一般步驟：①反設——假設命題的結論不成立；②歸謬——根據(jù)假設進行推理，直到推出矛盾為止；③結論——斷言假設不

3、成立，從而肯定原命題的結論成立． [基本能力自測] 1．(思考辨析)判斷下列結論的正誤．(正確的打“√”，錯誤的打“×”) (1)綜合法的思維過程是由因導果，逐步尋找已知的必要條件．(　　) (2)分析法是從要證明的結論出發(fā)，逐步尋找使結論成立的充要條件．(　　) (3)用反證法證明時，推出的矛盾不能與假設矛盾．(　　) (4)在解決問題時，常常用分析法尋找解題的思路與方法，再用綜合法展現(xiàn)解決問題的過程．(　　) [答案]　(1)√　(2)×　(3)×　(4)√ 2．要證a2＋b2－1－a2b2≤0 ，只要證明(　　) A．2ab－1－a2b2≤0 B．a(chǎn)2＋

4、b2－1－≤0 C．－1－a2b2≤0 D．(a2－1)(b2－1)≥0 D　[a2＋b2－1－a2b2≤0?(a2－1)(b2－1)≥0.] 3．用反證法證明命題：“已知a，b為實數(shù)，則方程x2＋ax＋b＝0至少有一個實根”時，要做的假設是(　　) A．方程x2＋ax＋b＝0沒有實根 B．方程x2＋ax＋b＝0至多有一個實根 C．方程x2＋ax＋b＝0至多有兩個實根 D．方程x2＋ax＋b＝0恰好有兩個實根 A　[“方程x2＋ax＋b＝0至少有一個實根”的反面是“方程x2＋ax＋b＝0沒有實根”，故選A．] 4．已知a，b，x均為正數(shù)，且a>b，則與的大小

5、關系是__________． >　[∵－＝>0，∴>.] 5．(教材改編)在△ABC中，三個內角A，B，C的對邊分別為a，b，c，且A，B，C成等差數(shù)列，a，b，c成等比數(shù)列，則△ABC的形狀為__________三角形． 【導學號：00090218】 等邊　[由題意2B＝A＋C， 又A＋B＋C＝π，∴B＝，又b2＝ac， 由余弦定理得b2＝a2＋c2－2accos B＝a2＋c2－ac， ∴a2＋c2－2ac＝0，即(a－c)2＝0，∴a＝c， ∴A＝C，∴A＝B＝C＝， ∴△ABC為等邊三角形．] (對應學生用書第90頁) 綜合法 　對于定義

6、域為[0,1]的函數(shù)f(x)，如果同時滿足： ①對任意的x∈[0,1]，總有f(x)≥0； ②f(1)＝1； ③若x1≥0，x2≥0，x1＋x2≤1，都有f(x1＋x2)≥f(x1)＋f(x2)成立，則稱函數(shù)f(x)為理想函數(shù)． (1)若函數(shù)f(x)為理想函數(shù)，證明：f(0)＝0； (2)試判斷函數(shù)f(x)＝2x(x∈[0,1])，f(x)＝x2(x∈[0,1])，f(x)＝(x∈[0,1])是否是理想函數(shù)． 【導學號：00090219】 [解]　(1)證明：取x1＝x2＝0，則x1＋x2＝0≤1，∴f(0＋0)≥f(0)＋f(0)，∴f(0)≤0. 2分 又

7、對任意的x∈[0,1]，總有f(x)≥0，∴f(0)≥0.于是f(0)＝0. 5分 (2)對于f(x)＝2x，x∈[0,1]，f(1)＝2不滿足新定義中的條件②，∴f(x)＝2x(x∈[0,1])不是理想函數(shù). 7分 對于f(x)＝x2，x∈[0,1]，顯然f(x)≥0，且f(1)＝1.對任意的x1，x2∈[0,1]，x1＋x2≤1， f(x1＋x2)－f(x1)－f(x2)＝(x1＋x2)2－x－x＝2x1x2≥0，即f(x1)＋f(x2)≤f(x1＋x2)． ∴f(x)＝x2(x∈[0,1])是理想函數(shù). 9分 對于f(x)＝，x∈[0,1]，顯然滿足條件①②.對任

8、意的x1，x2∈[0,1]，x1＋x2≤1， 有[f(x1＋x2)]2－[f(x1)＋f(x2)]2＝(x1＋x2)－(x1＋2＋x2)＝－2≤0，即[f(x1＋x2)]2≤[f(x1)＋f(x2)]2， ∴f(x1＋x2)≤f(x1)＋f(x2)，不滿足條件③. ∴f(x)＝(x∈[0,1])不是理想函數(shù). 11分 綜上，f(x)＝x2(x∈[0,1])是理想函數(shù)，f(x)＝2x(x∈[0,1])與f(x)＝(x∈[0,1])不是理想函數(shù). 12分 [規(guī)律方法]　綜合法是“由因導果”的證明方法，其邏輯依據(jù)是三段論式的演繹推理方法，常與分析法結合使用，用分析法探路，綜合

9、法書寫，但要注意有關定理、性質、結論題設條件的正確運用． [變式訓練1]　已知函數(shù)f(x)＝ln(1＋x)，g(x)＝a＋bx－x2＋x3，函數(shù)y＝f(x)與函數(shù)y＝g(x)的圖像在交點(0,0)處有公共切線． (1)求a，b的值； (2)證明：f(x)≤g(x)． [解]　(1)f′(x)＝，g′(x)＝b－x＋x2， 2分 由題意得 解得a＝0，b＝1. 5分 (2)證明：令h(x)＝f(x)－g(x) ＝ln(x＋1)－x3＋x2－x(x>－1)． h′(x)＝－x2＋x－1＝. 8分 所以h(x)在(－1,0)上為增函數(shù)，在(0，＋∞)上為減函

10、數(shù)． h(x)max＝h(0)＝0，h(x)≤h(0)＝0，即f(x)≤g(x). 12分 分析法 　已知a>0，求證：－≥a＋－2. [證明]　要證－≥a＋－2， 只需要證＋2≥a＋＋. 2分 因為a>0，故只需要證2≥2， 即a2＋＋4＋4≥a2＋2＋＋2＋2， 8分 從而只需要證2≥， 只需要證4≥2， 即a2＋≥2，而上述不等式顯然成立，故原不等式成立． 12分 [規(guī)律方法]　1.當已知條件與結論之間的聯(lián)系不夠明顯、直接，或證明過程中所需用的知識不太明確、具體時，往往采用分析法，特別是含有根號、絕對值的等式或不等式，?？紤]用分析法． 2

11、．分析法的特點和思路是“執(zhí)果索因”，逐步尋找結論成立的充分條件，即從“未知”看“需知”，逐步靠攏“已知”或本身已經(jīng)成立的定理、性質或已經(jīng)證明成立的結論等，通常采用“欲證—只需證—已知”的格式，在表達中要注意敘述形式的規(guī)范性． [變式訓練2]　已知△ABC的三個內角A，B，C成等差數(shù)列，A，B，C的對邊分別為a，b，C． 求證：＋＝. 【導學號：00090220】 [證明]　要證＋＝， 即證＋＝3，也就是＋＝1， 3分 只需證c(b＋c)＋a(a＋b)＝(a＋b)(b＋c)， 需證c2＋a2＝ac＋b2， 5分 又△ABC三內角A，B，C成等差數(shù)列

12、， 故B＝60°， 由余弦定理，得 b2＝c2＋a2－2accos 60°， 10分 即b2＝c2＋a2－ac，故c2＋a2＝ac＋b2成立． 于是原等式成立. 12分 反證法 　設{an}是公比為q的等比數(shù)列． (1)推導{an}的前n項和公式； (2)設q≠1，證明數(shù)列{an＋1}不是等比數(shù)列． [解]　(1)設{an}的前n項和為Sn， 當q＝1時，Sn＝a1＋a1＋…＋a1＝na1； 當q≠1時，Sn＝a1＋a1q＋a1q2＋…＋a1qn－1，① qSn＝a1q＋a1q2＋…＋a1qn，② ①－②得，(1－q)Sn＝a1－a1

13、qn， ∴Sn＝，∴Sn＝ 5分 (2)證明：假設{an＋1}是等比數(shù)列，則對任意的k∈N*， (ak＋1＋1)2＝(ak＋1)(ak＋2＋1)， a＋2ak＋1＋1＝akak＋2＋ak＋ak＋2＋1， aq2k＋2a1qk＝a1qk－1·a1qk＋1＋a1qk－1＋a1qk＋1. 8分 ∵a1≠0，∴2qk＝qk－1＋qk＋1. ∵q≠0，∴q2－2q＋1＝0， ∴q＝1，這與已知矛盾． ∴假設不成立，故{an＋1}不是等比數(shù)列. 12分 [規(guī)律方法]　用反證法證明問題的步驟： (1)反設：假定所要證的結論不成立，而設結論的反面成立；(否定結論) (2)歸謬：將“反設”作為條件，由此出發(fā)經(jīng)過正確的推理，導出矛盾，矛盾可以是與已知條件、定義、公理、定理及明顯的事實矛盾或自相矛盾；(推導矛盾) (3)立論：因為推理正確，所以產(chǎn)生矛盾的原因在于“反設”的謬誤．既然原命題結論的反面不成立，從而肯定了原命題成立．(命題成立) [變式訓練3]　已知a≥－1，求證三個方程：x2＋4ax－4a＋3＝0，x2＋(a－1)x＋a2＝0，x2＋2ax－2a＝0中至少有一個方程有實根． [證明]　假設三個方程都沒有實數(shù)根，則 ? 6分 ∴－