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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料 廣東省汕頭市龍湖實驗中學(xué)七年級語文上冊 第7課 短文兩篇教案 新 一、教學(xué)目標 1．認識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗。 2．學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 3．了解選材的典型性。 二、教學(xué)重難點 1.學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 2.了解選材的典型性。 三、課時安排：1個課時 四、教學(xué)流程設(shè)計 （一）出示學(xué)習(xí)目標 （二）自學(xué)指導(dǎo)一——感知。 自學(xué)內(nèi)容：自讀課文,整體感知本文的內(nèi)容。 自學(xué)方法： 1. 可從本文的標題、中心、材料安排上的特點等方面把握文章的內(nèi)容。 2. 邊默讀邊用筆將自學(xué)感悟、

2、自學(xué)成果批注于課文段落旁邊。 生自學(xué)，師巡視。 達標測試： a．為什么說“第一次真好”，好在哪里? b．本文要表達的中心是什么? （請用原文回答） c．全文一共寫了多少個第一次？重點寫了哪幾次？作者為什么詳寫所有“第一次”？ 生答，兵教兵糾正答案，教師引導(dǎo)。 成果交流： a．“第一次真好”指感覺真好：新鮮而刺激，使人回味無窮。 b．“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩?！? c．全文一共寫了8個第一次。詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。這樣寫詳略得當(dāng)：詳寫是為了更好地突出中心；略寫部分是對詳寫部分的補充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次

3、真好”的普遍意義，同時，使文章內(nèi)容更加充實。 （三）自學(xué)指導(dǎo)三——品味。 自學(xué)內(nèi)容：默讀課文,思考以下問題。 1.什么說是“一幅秋日的風(fēng)情畫”，而不說是“風(fēng)景畫”、“風(fēng)光畫”?（完成于《動態(tài)》P20第3題第（2）小題） 2.我喜愛他們又甚于那些老鳥”一句表達了作者怎樣的思想感情? 生答，兵教兵糾正答案，教師引導(dǎo)。 成果交流： 1.提示：風(fēng)情比風(fēng)景、風(fēng)光更多了一種情調(diào)。 2.提示：表現(xiàn)作者對生命的珍惜和對生命力的贊嘆。 （四）自學(xué)指導(dǎo)三：——體驗。 自學(xué)內(nèi)容：聯(lián)系本文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活體驗，任選下面1~2個問題談?wù)勀愕目捶ɑ鸶惺堋? ①為什么第一次的經(jīng)驗不一定都愉快?

4、感覺不愉快的第一次就不能嘗試嗎? 提示：感覺不愉快的第一次可能是更有益的，也應(yīng)當(dāng)積極嘗試。如舍己為人等。 ②為什么說“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”? ③什么樣的第一次不能嘗試?為什么? （五）小結(jié)： 同學(xué)們，現(xiàn)在我要告訴你們，據(jù)說西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒人知道它可以吃，且營養(yǎng)豐富。我們應(yīng)當(dāng)感謝那個第一次吃西紅柿的人，他當(dāng)時的勇氣決不亞于視死如歸。我猜想，他嘗試以后的感覺一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。而他的那個第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。 同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會帶來進步。

5、 （六）布置作業(yè) 必做：預(yù)習(xí)《行道樹》 選做：回憶你難忘的第一次經(jīng)歷，談?wù)勊鼘δ愫髞淼陌l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響? 板書設(shè)計： 寫作手法：以小見大 詳略得當(dāng) 敘議結(jié)合 畫龍點睛 第二課時《行道樹》 一、教學(xué)目標： ①理解行道樹的形象，揣摩形象而又含蓄的語言。 ②學(xué)會抓住議論性的文眼，整體把握課文內(nèi)容。 ③聯(lián)系自身生活實際，體會行道樹無私奉獻的精神。 二、教學(xué)重難點： ①理解行道樹的形象，揣摩形象而又含蓄的語言。 ②學(xué)會抓住議論性的文眼，整體把握課文內(nèi)容。 三、教

6、學(xué)流程 （一）自學(xué)指導(dǎo)一：——整體感知，理解形象。 自學(xué)內(nèi)容：齊讀課文，朗讀中遇到形容行道樹品格的詞語大聲重讀；運用聯(lián)想，將自己想象成行道樹，以情入文，設(shè)身處地，感受行道樹的胸懷和品格；讀出感情，讀出領(lǐng)悟。 自學(xué)方法：結(jié)合課文內(nèi)容，參照范例，采用第一人稱介紹行道樹的形象，尤其要注意原因的解讀。 參考示例：我是一棵憂愁而又快樂的樹。我為人們不珍惜我的勞動、不珍愛生存的環(huán)境而憂愁，我為能替人類作貢獻而快樂。 生答，兵教兵糾正答案，教師引導(dǎo)。 成果交流： 預(yù)設(shè)答案：我是一棵無怨無悔的樹。…… 我是一棵不被別人理解的樹。…… 我是

7、一棵能承受痛苦的樹?！? （學(xué)生可能還可從其他方面來說，只要合理，即以肯定。） （二）達標測試：完成《動態(tài)》P20第6題~第9題 （三）二讀課文——體味精神，拓展思維。 自學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)了本文，你一定有許多感悟，請選擇下列任一話題談?wù)劇? 1.如果你是一棵行道樹，你想對人類說點什么？（用一句話概括） 2.請用精彩的一句話寫下你想對行道樹說的話。（用一句話概括） 自學(xué)方法：抓住關(guān)鍵議論性的文眼句，體會文章主旨，理解作者所要表達的主要感情。 生答，兵教兵糾正答案，教師引導(dǎo)。 成果交流： 1.請用精彩的一句話寫下你想對行道樹說的話。 a行道樹，你守得住清貧，忍得住痛

8、苦，受得住寂寞，你是我的榜樣！ b.行道樹，你的存在盡管只是悲涼的點綴，但是城市因你而精彩。 c.行道樹，你選擇了犧牲，就決不能回頭 d.行道樹，希望你永遠不要改變自己的選擇。 e.行道樹，你敢于挑戰(zhàn)，承受痛苦，你贏得了人們的尊重。 f.你放心，不久的將來，你將不會感到憂愁與痛苦，因為我們在成長 （五）布置作業(yè) 句式仿寫（句式與修辭一致，主題相通）（二者選一） 1.假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一抹嫩綠；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I血是一朵花；一句關(guān)切的問候是一朵花；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。 板書設(shè)計： 寫作手法：首尾呼應(yīng)、（第1、6段） 深化主題 托物言志