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1、▼▼▼2019屆數(shù)學(xué)冀教版教輔資料▼▼▼ 第七單元 11～20各數(shù)的認(rèn)識 第2課時 11～20各數(shù)的組成 教學(xué)內(nèi)容： 教材63、64頁。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：讓學(xué)生在操作和嘗試過程中，體驗“10個一是一十”的合理性。知道10個一是一十和11～20各數(shù)的組成。 過程與方法：在動手操作中探索，在合作交流中理解。 情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生積極動手操作，鼓勵個性化的做法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點： 進(jìn)一步認(rèn)識11—20各數(shù)的組成，正確計算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒、橡皮筋、電腦課件 學(xué)習(xí)方式： 在自主操作中探索創(chuàng)新，在合作交流

2、中體驗感悟。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 交流空間 情 景 創(chuàng) 設(shè) 提問：上節(jié)課我們認(rèn)識了11～20各數(shù)，誰能從11數(shù)到20？誰能倒著數(shù)？ 齊數(shù)、指名數(shù) 教師用親切和藹的語調(diào)吸引學(xué)生的注意，采用激勵性的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入課堂情境中來。 探 究 與 體 驗 談話：可愛的藍(lán)靈鼠也來到了我們的課堂，看看它給我們帶來什么問題？（出示課件）藍(lán)靈鼠隨著音樂跳出來，說：數(shù)出13根小棒，擺在桌子上。 請兩位學(xué)生到投影儀上演示擺的過程，教師及時評價，鼓勵學(xué)生與眾不同的擺法。談話：請同學(xué)們動腦筋想一想，怎樣做能夠讓別人一看就知道是13

3、根，不用數(shù)，一看就明白。自己試著做一做。 組織學(xué)生集體交流做法。引導(dǎo)學(xué)生用橡皮筋把10根小棒捆起來。問：“這一捆小棒是多少根？是幾個一？”板書：10個一。問：“這一捆是幾個十？”板書：1個十。 讓學(xué)生動手把小棒10個10個地捆成1捆。 教師小結(jié)：10個一根捆成了一捆，就變成了一個十根，我們就說“10個一是一十” 師生游戲；我說你擺。看誰動作又輕又快。 1.先擺一捆，再擺上一根。這是多少根小棒？用數(shù)字幾來表示？是幾個十幾個一？ 反過來問：1個十和1個一合起來是多少？ 2.你還能擺出一個十和幾個一？用哪個數(shù)來表示？同桌兩人一邊擺一邊交流。匯報小組活動情況，到投影儀上一邊擺一邊說。

4、3.投影出示兩捆小棒圖。問：這是幾個十？用幾表示？ 學(xué)生動手按自己的想法擺小棒，擺完的同學(xué)同桌互相數(shù)一數(shù)，看是不是13根。 觀看同學(xué)的擺法后，受到啟發(fā)。在教師的鼓勵下更加自信。 再次動手操作，動腦筋想辦法。 自己動手用橡皮筋捆小棒。捆好后舉起給老師看。 學(xué)生齊讀：10個一是一十 學(xué)生動手操作，回答問題。 同桌合作活動，邊擺邊說。 學(xué)生動手?jǐn)[出2捆小棒。 用學(xué)生喜歡的卡通形象吸引他們的注意，通過動手操作實現(xiàn)自主探究。在小組和集體交流中接受不同思維方式的撞擊，體會擺法的多樣性，理解10個一是一十的合理性。 實 踐 與 應(yīng) 用 1.完成練一練第一題：

5、數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，自己數(shù)一數(shù)。指名說一說是怎么數(shù)的。鼓勵學(xué)生有不同的數(shù)法，及時評價。 2.游戲活動：摘蘋果，排順序。出示蘋果樹（每個蘋果卡片背面都寫有數(shù)字13～20各數(shù)）提出游戲要求。 3.完成練一練第2題。教師讀題。 看書中的圖畫自己數(shù)一數(shù)，說說自己是怎么數(shù)的。 學(xué)生摘下蘋果，讀出數(shù)字，并說出數(shù)字的組成。其余同學(xué)用手勢判斷對錯。自己找朋友，排順序。大家齊讀排好順序的數(shù)字。 學(xué)生獨立完成書中的填空。 游戲?qū)W(xué)生的吸引力是無窮的。采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，變枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為有趣的游戲活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。 課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你

6、又學(xué)到了什么知識呢？ 板書設(shè)計： 　　11　12　13　14　15　16　17　18　19　20 一個十，3個一，和是十三。 教學(xué)反思： 讓學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造。我們的教學(xué)就應(yīng)該挖掘每一個孩子身上的創(chuàng)造欲望和能力,從而促進(jìn)他們的發(fā)展。這也是本節(jié)課的一大特點。為學(xué)生提供了更大的探索空間,真正落實了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。 從重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),并把這份經(jīng)驗作為教學(xué)的起點和教師備課的出發(fā)點。 精心設(shè)計提問。在教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自己嘗試解決問題也是這節(jié)課的一大特點,激發(fā)了學(xué)生思考、探究的動力,使課堂成為學(xué)生不斷進(jìn)取的空間。 精品數(shù)學(xué)資料整理 精品數(shù)學(xué)資料整理