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2、 1 第八單元 20以內(nèi)的加法 第6課時 整理和復習 教學內(nèi)容： 教材第77—78頁 教學目標： 知識與技能：使學生進一步熟練地掌握20以內(nèi)的進位加法，能把20以內(nèi)進位的加法算式規(guī)律地整理成表，并發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進位加法表中的規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察與思考能力。 過程與方法：以小組合作的形式整理20以內(nèi)的進位加法表。 情感、態(tài)度和價值觀：鼓勵學生積極參與小組合作學習，培養(yǎng)學生

3、學習數(shù)學的興趣與熱情。 復習加、減法的含義和20以內(nèi)的加法計算。 教學重難點： 復習加、減法的含義和20以內(nèi)的加法計算。整理20以內(nèi)的加法表，并在表中尋找出規(guī)律。 教學準備： 20以內(nèi)的進位加法題卡、空表8張、海底世界圖片、小組準備撲克牌 學習方式： 小組合作學習，活動探究學習。 教學過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 交流空間 情 景 創(chuàng) 設 同學們：在每個學習小組的課桌上都有許多小題卡，請聰明的小朋友快速的寫出這些題卡的得數(shù)。教師巡視學生做題情況。 學生分組寫題卡 通過比賽調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學生參與到小組合作學習中去。 探

4、 究 與 體 驗 再請細心的小朋友觀察一下這些題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 根據(jù)你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息和以前學過的10以內(nèi)的加法歸納經(jīng)驗，請小朋友們把20以內(nèi)進位加法題整理成表。教師巡視各小組，給予指導。 請組長展示小組添的20以內(nèi)進位加法題表。并說說是怎樣填的。 教師把學生整理的最好的表貼在黑板上 小組同學間說一說，然后匯報：1、有的是9加幾，有的是8加幾，有的是7加幾，等等。但這些題的得數(shù)都以樣。如9+2、8+3、7+4、6+5、5+6、4+7、3+8、2+9他們的得數(shù)都是11還有得數(shù)是12、13、14等有些題的一個加數(shù)一樣。如9+2、9+3、9+4、9+5、9+6、9+7、9+8、

5、9+9各個小組把20以內(nèi)的進位加法添入題表。小組代表說一說為什么這樣整理。 讓學生在觀察中發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進位加法題的共性特點，從而歸納出20以內(nèi)進位加法規(guī)律 表 讓學生在整理20以內(nèi)進位加法表的過程中學習數(shù)學的樂趣，進一步理解表內(nèi)的規(guī)律。 實 踐 與 應 用 完成練一練第一題。 集體訂正。 完成練一練第一題。教師展示圖片《海底世界》引導學生說出圖片上有什么？ 集體訂正 完成練一練第二題。 完成練一練第三題 學生獨立完成，寫在書上。 右邊三道題答案不唯一。 讓學生提問題并向班上同學講，然后計算。 比賽記時學生獨立完成 學生用撲克牌做20以內(nèi)的進位加法游

6、戲。 鞏固學生所學知識，提高計算能力。 課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學習，你又學到了什么知識？ 板書設計： 20以內(nèi)進位加法表 9＋2 8＋3 7＋4 6＋5 5＋6 4＋7 3＋8 2+9= 9＋3 8＋4 7＋5 6＋6 5＋7 4＋8 3＋9 9＋4 8＋5 7＋6 6＋7 5＋8 4＋9 9＋5 8＋6 7＋7 6＋8 5＋9 9＋6 8＋7 7＋8 6＋9 9＋7 8＋8 7＋9 9＋8 8＋9 9＋9 教學反思： 這節(jié)課主要是讓學生鞏固兩種計算思路:一是把“湊十法”遷移過來進行計算,二是交換加數(shù)的位置把算式轉(zhuǎn)化成學過的算式,算出得數(shù)。同時在課堂中注意讓學生交流算法過程及自己的想法,加強口算,進一步提高正確率和速度。 教師要根據(jù)本班學生的具體情況,有重點、有針對性地復習。例如,對平時教學中學生掌握不牢固的部分要重點復習,對學習有困難的學生要給予重點指導。要使學生通過學習,系統(tǒng)地理解和掌握本單元所學的知識。 ?