《(部編)人教版小學(xué)語文三年級上冊《20美麗的小興安嶺》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計_1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版小學(xué)語文三年級上冊《20美麗的小興安嶺》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計_1（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、20、美麗的小興安嶺教材分析：美麗的小興安嶺 是義務(wù)教育課程部編版教科書三年級上冊第六單元的第 四篇文章。這組教材是圍繞著“祖國河山”這個主題編排的。 旨在讓學(xué)生領(lǐng)略祖 國各地美麗的風(fēng)光， 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。 美麗的小興安嶺 主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)作者對祖國山河 與大自然的無比熱愛。課文緊扣“美麗的大花園”與“巨大的寶庫” ，按照總 分總的結(jié)構(gòu)安排。課文語言極其生動、形象，貼切地運(yùn)用比喻、擬人等修 辭方法，使文章充滿感染力。教學(xué)本課要引導(dǎo)學(xué)生感受小興安嶺的四季景色，在 語言學(xué)習(xí)中體會用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn) 行

2、觀察和表達(dá)的方法。學(xué)情分析：三年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡 階段，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段 的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、 運(yùn)用詞語的能力。 但對剛上三年級不久的同學(xué)來說， 體會文章準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語、恰到好處地表達(dá)還處于學(xué)習(xí)和積累的階段。在學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺一課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi) 容上極其相似的課文富饒的西沙群島 ，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。因而在 學(xué)習(xí)本文時，我要引導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用以前所掌握的 “抓住重點(diǎn)詞句，多讀多想， 讀通課文”的讀書方法自主地投入學(xué)習(xí)過程。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“側(cè)、欣”等11個生字，讀

3、準(zhǔn)多音字“興、舍” ，會寫“腦、袋” 等13個生字，會寫“東北、紅松”等16個詞語。2、有感情地朗讀課文，能讀好文中的長句子，初步體會“抽出、浸”等詞 語表達(dá)上的好處。3、能結(jié)合課文內(nèi)容，說出喜歡小興安嶺的理由。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受小興安嶺美麗的景色，體會用詞的準(zhǔn)確。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)方法：教法：在這堂課中，我采用了情感朗讀理解法，直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生 自學(xué)、討論、交流。為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)生質(zhì) 疑問難，自主合作學(xué)習(xí)的局面。學(xué)法：學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動規(guī)律的理性總結(jié)。 為了充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)， 以學(xué)生為主體”的新理

4、念，根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué) 生用比較法、發(fā)現(xiàn)法與探究法的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，通過學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生真正懂得 如何去觀察、思考、學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字詞，會寫帶有穿插筆畫的字，如“視、線” 。2、讀通課文，了解課文的結(jié)構(gòu)，初步感受小興安嶺四季的美麗。3、體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的 方法，感受小興安嶺春天的美麗。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、小朋友們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）你們都去過哪些地方？（學(xué)生舉 手說）那些地方美不美？（美） 。2、課件出示四幅祖國美麗景色的圖片。 師：我們的祖國地大

5、物博，山河秀麗，祖國的東西南北，處處都有迷人的景 色。你聽說過“小興安嶺”這個地方嗎？你知道“小興安嶺”在哪兒嗎？ 出示地圖課件， 師簡介“小興安嶺”：小興安嶺在我國東北黑龍江省的北部， 是我國的重要林區(qū)之一,長約360公里。小興安嶺漫山遍野都種滿了樹木，它與 大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū)，它們集中了全國木材蓄積量的三分之一 以上。小興安嶺不但樹多，而且十分美麗，今天我們一起學(xué)習(xí)第20課美麗的小 興安嶺。（課件出示課題）師板書課題：20、美麗的小興安嶺邊板書邊讓學(xué)生報出漢字，著重強(qiáng)調(diào)“興”在這里讀xing，還有一種讀音讀 第四聲xing0指導(dǎo)學(xué)生用“興”的不同讀音組詞。4、 請大家讀兩遍

6、課題。【設(shè)計意圖：導(dǎo)入新課的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)文本的強(qiáng)烈愿 望0談話導(dǎo)入，拉近了學(xué)生與小興安嶺的距離0出示地圖介紹“小興安嶺” ， 使 學(xué)生對小興安嶺及它的位置有一個大致的了解， 產(chǎn)生對小興安嶺的向往之情0】5、教師出生地圖，讓學(xué)生指認(rèn)小興安嶺的位置二、初讀課文，識字學(xué)詞，指導(dǎo)寫字1、 配樂聽朗讀錄音，觀看小興安嶺四季風(fēng)景圖，整體感知課文，初步感知 小興安嶺留下的印象02、 標(biāo)出課文的自然段，思考哪個自然段概括了文章的中心內(nèi)容03、 檢查生字自學(xué)情況0（1）出示詞語， 指名認(rèn)讀，糾正讀音0側(cè)身利劍浸在欣賞擋住視線獻(xiàn)出樹梢膝蓋來臨藥材宿舍收藏寶庫樹梢蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

7、（2） 小老師領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀0（3）歸類發(fā)現(xiàn)每行詞語特點(diǎn)0如：第二行注意輕聲讀音；第三行注意多音字讀音；第四行都是AABB式的詞語。第五行是又（）又（）的詞。請學(xué)生分別 再說幾個類似的詞語0（4）每個詞語再讀2遍04、指導(dǎo)寫字：出示兩個生字并指導(dǎo)書寫（ “視、線”）（1） 出示生字， 引導(dǎo)觀察， 師生共同探究書寫要注意的要點(diǎn)0“視”是“示”字旁，不能寫成“衣領(lǐng)”旁； “線”右邊部分的兩橫稍斜，撇 要穿插到左邊絞死旁的下面，托穩(wěn)整個字02）觀看課件視頻范寫0學(xué)生跟寫，老師邊講解（3）學(xué)生寫字，教師提醒寫字姿勢，巡視指導(dǎo)。（4）投影學(xué)生寫的字，集體評議。5、再讀課文，了解課文大意。（1）快速

8、讀課文，思考：課文共有幾個自然段？想一想主要寫了什么？（2）讀后指名回答，要求給每個自然段標(biāo)注序號；（3）師：以前我們已經(jīng)學(xué)過可以用一句話或一段話概況一篇文章的意思， 誰來說一說？（4）找一找，課文是按照什么順序來寫的？板書：春（2）時間 夏（3）順序 秋（4）冬（5）（5）再深情的把這句話讀一遍。怪不得作者也發(fā)出了贊嘆（出示：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座 美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。 ） 【設(shè)計意圖：三年級的學(xué)生，已經(jīng)掌握了一些識字寫字的方法和自主閱讀的能力。 教學(xué)中，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的條件，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。 在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對難讀字詞進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，掃除

9、字詞障礙，落實(shí)讀通讀 順這一基本的閱讀要求。理清課文寫作順序，使學(xué)生對文章有一個整體的把握， 為進(jìn)一步研讀文本做好鋪墊。 】三、研讀第一自然段，感悟樹木多1、自由讀第一自然段。2、交流：你知道了什么？從哪些地方知道樹多？（ “數(shù)不清”“幾百里”“就 像綠色的海洋”。） （隨機(jī)指導(dǎo)朗讀）3、集體讀一遍，再次感受樹多。4、小結(jié)過渡：小興安嶺的樹木真多，真美！那么，在不同的季節(jié)，小興安 嶺又會呈現(xiàn)出哪些不同的美呢？讓我們跟隨作者首先進(jìn)入春天的小興安嶺。四、研讀第二自然段，感悟春天美1、默讀第二自然段，想一想春天的小興安嶺又是什么樣的？想想作者在描 寫春天的景色時，抓住了哪些景物來寫？學(xué)生答后教師重點(diǎn)

10、出示樹木、積雪、小溪、小鹿分別讀寫樹木、積雪的句子2、 在這些景物中，你喜歡哪個景物？讀一讀。（課件出示句子，引導(dǎo)朗讀體會）（1）“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 ”1讀句子，說說樹木的特點(diǎn)。2體會“抽出”的意思，換“長出”理解。出示句子比較朗讀：春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 師：“抽出”既寫出了春天樹木長得快，充滿生機(jī)的樣子，又避免了與后面 “長出“這個詞語的重復(fù)，用擬人的手法寫出了春天的生氣。（2）“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映 在水里的影子?！?多么可愛的小鹿啊，想讀嗎？自由練讀句子。2小鹿，你們在干什么？（學(xué)生做動作理解、體會小鹿的

11、悠閑和可愛）3讓我們一起做快樂的小鹿，你又會說什么呢。（學(xué)生說話訓(xùn)練）4拓展訓(xùn)練：用“有的有的還有的”說一段話3、 齊讀第二自然段，邊讀邊想象畫面。4、 小結(jié)本段：師：春天的小興安嶺是如此的美麗。充滿了生氣，更何況夏季、秋季、冬季呢？再讀課文最后一段?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過品詞析句，體會作者用詞的準(zhǔn)確與精妙；通過邊讀邊 想象畫面，感受小興安嶺樹木繁多和春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方 法，為后面三段課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 】五、總結(jié)學(xué)法小興安嶺的春天，像一幅美麗的畫，像一首動聽的歌。每個季節(jié)都有它自己 不同的風(fēng)采。這節(jié)課我們通過讀一讀、找一找、品一品、贊一贊的方法，學(xué)習(xí)了 春天的小興安嶺

12、景色，下節(jié)課我們將繼續(xù)游覽小興安嶺其他季節(jié)的景色。六、作業(yè)：學(xué)寫生字板書設(shè)計：23、美麗的小興安嶺數(shù)不清幾百里像綠色的海洋春：樹木積雪 小溪 小鹿時間夏順序秋冬作業(yè)設(shè)計： 一、抄寫本文的生字詞 二、讀讀寫寫。huich engxin sh也gddo y ingshixidn( ) ( ) ( ) ()Xi m chuydo cdguaf mgshetou( ) ( ) ( ) ()、選擇正確的讀音。1、陽光穿過樹梢，照射在工人宿舍(sheshe)n前的早地上2、溪里漲(zh Eg zh mg)滿了春水。3、地上的積雪厚厚的，常常沒(momd)過膝蓋。四、根據(jù)課文內(nèi)容，搭配詞語綠色的天空積雪飛舞

13、美麗的葉子野花升起嫩綠的海洋濃霧盛開藍(lán)藍(lán)的花園落葉融化教學(xué)反思：美麗的小興安嶺，描寫了我國東北小興安嶺的美景，小興安嶺一年四季 景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。這篇課文文筆優(yōu)美，語 言生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。這篇文章 按照春、夏、秋、冬的順序抓住了各個季節(jié)的不同特點(diǎn)，介紹了我國小興安嶺的 美麗景色。語文學(xué)習(xí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個興趣盎然的語文學(xué)習(xí)氛圍，一節(jié) 課的導(dǎo)入非常重要，教師要會抓住學(xué)生的“心” 。寫景的文章在教學(xué)時更應(yīng)注意 這一點(diǎn)，因此，我在設(shè)計時，特別注重導(dǎo)入的設(shè)計，讓學(xué)生盡量在最短的時間內(nèi) 不知不覺地進(jìn)入角色，接觸文本的內(nèi)

14、容，走近美麗的小興安嶺。所以課一開始， 我通過談話，讓學(xué)生欣賞小興安嶺四季的圖片，讓學(xué)生在激情的語言和優(yōu)美的畫 片中欣賞小興安嶺的美，感受小興安嶺的美，然后直奔主題，導(dǎo)入新課。接著讓 學(xué)生初讀課文，要求:讀準(zhǔn)字音，讀通課文。通過讀對課文內(nèi)容有一個整體的把 握，了解課文的敘述順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后檢查生字自學(xué)情況，針對本課生字， 我采用歸類形式出現(xiàn)，采用多種方式識字后探究每行生字詞的特點(diǎn)，從而進(jìn)行了 基本技能的訓(xùn)練。認(rèn)識了生字，掃清了閱讀的障礙，然后帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感 受小興安嶺的美。本文篇幅較長，第一課時我安排引導(dǎo)學(xué)生體會小興安嶺春天美 麗。小興安嶺最突出的景物是樹木多。所以首先引導(dǎo)學(xué)生朗讀并

15、從課文第一自然 段中找出表示樹多的詞語。由于小興安嶺一年四季的景物這幾段結(jié)構(gòu)相似，所以 我采取利用相似段進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，先領(lǐng)學(xué)生分析“春天”一段，然后歸納出學(xué) 法：1、讀文找出景物2、研究景物特點(diǎn)3、體會用詞造句，使學(xué)生在自學(xué)中掌 握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。便于第二課時用此方法感悟夏、秋、冬三季的美。在帶領(lǐng)學(xué) 生分析“春天”一段時，先啟發(fā)學(xué)生找景物，然后共同討論景物特點(diǎn)，抓住“抽 出”體會用詞的準(zhǔn)確性，進(jìn)行語言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并運(yùn)用電教手段的優(yōu) 化組合，放錄像感知，引導(dǎo)自學(xué)，用投影指導(dǎo)學(xué)法，討論啟發(fā)，朗讀等相結(jié)合，力求使學(xué)生全面參與，調(diào)動每個學(xué)生的內(nèi)在潛能，做到多種器官協(xié)同活動，體會 小興安嶺的美麗、誘人，從而激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。