《2020廣東省汕頭市七年級語文上冊 第10課論語十則教案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020廣東省汕頭市七年級語文上冊 第10課論語十則教案 人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料 廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級語文上冊 第10課《論語》十則教案 新人教版 第四周 學習目標：? 1．積累、理解“溫故知新、見賢思齊、任重道遠、三人行，必有我?guī)?、己所不欲，勿施于人”等詞語。 2．培養(yǎng)文言注釋能力，體會豐富內(nèi)蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。 3．做到當堂成誦。 教學重點：朗讀、背誦；理解品味十則內(nèi)容。 教學難點：深層理解《論語》十則的內(nèi)蘊。 課時安排：2個課時 教學過程： 【第一課時】 一、導(dǎo)入 （1分鐘） 在《走一步,再走一步》中,如果父親不是這樣教育兒子,也許兒子就不能戰(zhàn)勝恐懼心理.這說明了什

2、么? 這說明了一件事情的成功與方式方法有很大的關(guān)系。 從前有位老師，他學識淵博，但從不自傲。有一次他周游列國時，在去晉國的路上，遇見一個七歲的孩子攔路，要他回答兩個問題才讓路。一個問題是：“鵝的叫聲為什么大？”他答道：“鵝的脖子長，所以叫聲大?！焙⒆佑终f：“青蛙的脖子很短，為什么叫聲也很大呢？”他無言以對。他慚愧地對他的學生說，我不如那個孩子，他可以做我的老師?。? 你能猜出故事中的老師是誰嗎？ 二、了解關(guān)于孔子和《論語》的相關(guān)資料 (2分鐘) 1．孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。春秋末期偉大的思想家和教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。他的成就主要在晚年，晚

3、年他致力于教育，整理《詩》《書》等古代文獻，并把《春秋》加以刪修，使之成為我國一部編年體歷史著作。 2．《論語》 儒家經(jīng)典著作，是一部記錄孔子及其弟子言行的書，共20篇。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹把它列為“四書”之一，宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部《論語》治天下” 。 三、自學指導(dǎo)一 認讀課文，整體感知。（2分鐘） 自學內(nèi)容：朗讀全文，整體感知。 自學要求：1. 聽范讀課文，認準字音。 2.句中停頓是句意層次的表現(xiàn)，誦讀中要正確停頓。 ⑴ 論（lún）語 ⑵ 不亦說（yuè）乎 ⑶ 人不知而不慍（yùn） ⑷ 三?。?/p>

4、xǐng ）吾身 ⑸ 學而不思則罔（w?ng） ⑹ 思而不學則殆（dài） ⑺ 誨（huì）女（rǔ）知之乎 ⑻ 是知（zhì）也 ⑼ 然后知松柏之后凋（diāo）也 ⑽ 其?。╯hù）乎 四、自學指導(dǎo)二：學生分則朗讀，結(jié)合課文注釋疏通文義。 (10分鐘) 自學內(nèi)容：《論語》前五則，疏通文義。 自學方法：⑴ 獨立查字典，解釋重點字詞。 ⑵ 小組合作討論，根據(jù)文言文翻譯方法，結(jié)合課文疏通文義。 自學預(yù)設(shè)： ⑴ 第一則 時習：按一定的時間復(fù)習?！皶r”，副詞，相當于“以時”，可以解作“按一定的時間”或“及時”?！傲暋钡谋?/p>

5、義是“鳥數(shù)飛”，引申為實習、演習。 若是知識則應(yīng)理解為“溫習”。 “朋”，舊注：同門曰朋。句中是孔子對弟子說的，“朋”指志同道合的人。 ⑵ 第二則 吾日三省吾身：“日”，每天?！叭薄熬拧敝T字在文言中皆有“多”義，不是確數(shù)，下述三事，這是巧合。 與朋友交而不信乎：“信”，真誠，誠實。 ⑶ 第三則 溫故而知新：“故”：舊的，從前的。 ⑷ 第四則 只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就有（陷入邪說的）危險。 ⑸ 第五則 孔子說：“由，教給你對待知與不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就是不知道——這就是聰明智慧。” 五、當堂訓練。（8分鐘） 運用減字

6、背誦法，背誦全文。 六、布置作業(yè)： 完成《動態(tài)》本課練習第1-8題。 【第二課時】 一、自學指導(dǎo)一 學生分則朗讀，結(jié)合課文注釋疏通文義。（10分鐘） 自學內(nèi)容：《論語》后五則，疏通文義。 自學方法：⑴ 獨立查字典，解釋重點字詞。 ⑵ 小組合作討論，根據(jù)文言文翻譯方法，結(jié)合課文疏通文義。 自學預(yù)設(shè)： 第六則：孔子說：“看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要在內(nèi)心自我反省。” 第七則：孔子說：“幾個人一起走路，一定有可以當我老師的人在其中，選取他們的長處來學習，發(fā)現(xiàn)他們的缺點就對照自己，改正自己的缺點?！? 第八則：曾子說：“士不可以不胸懷寬廣意志堅定

7、，因為他肩負著重大使命，路程又很遙遠。把實現(xiàn)“仁”的理想當作自己的使命，不也很重大嗎？到死為止，不也很遙遠嗎？” 第九則：孔子說：“每年最寒冷的冬天，這以后才知道松柏是最后凋謝的？” 第十則：孔貢問道：“有沒有一句可以作為終身奉行的話？”孔子說：“那大概是恕道吧！自己所討厭的事，不要施加在別人身上。” 二、自學指導(dǎo)二 (5分鐘) 自學內(nèi)容：根據(jù)文義，概括每則內(nèi)容。 自學要求：按照求知態(tài)度、學習方法、修身做人三方面概括。 歸納分類： ①談學習態(tài)度的 三人行，必有我?guī)煟?知之為知之，不知為不知； 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省。 ②談學習方法的 學而時習之； 溫故而知新；

8、學而不思則罔，思而不學則殆。 ③談修身做人的 有朋自遠方來，不亦樂乎；三人行，必有我?guī)?；吾日三省吾身?士不可以不弘毅； 歲寒，然后知松柏之后凋； 己所不欲，勿施于人。 三、自學指導(dǎo)三：探究深層含義。（10分鐘） 自學內(nèi)容：根據(jù)《論語》十則，探究深層含義。 自學要求：選擇一則你最喜歡的，探究分析其深層含義。 運用這樣的句式回答：“我最喜歡……因為……”，“……對我啟示最大，因為……” 四、當堂訓練 （5分鐘） 1．比較下列各句“而”的不同用法，按A（順承）、B（轉(zhuǎn)折）分別歸類，將字母填入括號內(nèi)。 （1）學而時習之（ ） （2）人不知而不慍（

9、） （3）思而不學則殆（ ） （4）擇其善者而從之（ ） 2．選出對句子翻譯正確的一項。 （1）人不知而不慍，不亦君子乎？（ ） A．別人不知道就不惱怒，不也是君子嗎？ B．別人不了解，我卻不怨恨，不也是君子嗎？ C．別人不了解就不惱怒，不也是君子嗎？ D．別人不了解，我就不怨恨，不是君子嗎？ （2）擇其善者而從之，其不善者而改之。（ ） A．選擇其中善良的跟隨他，其中不善良的讓他改正。 B．選擇他們的優(yōu)點就學習，選擇他們的缺點（自己如果也有）就改正。 C．看到他們的優(yōu)點就學習，看到他們的缺點就讓他們改正。 D．選擇他們的優(yōu)點學習，對他們的缺點加

10、以改正。 3．根據(jù)提示，用課文原句填空。 （1）真正有修養(yǎng)的君子應(yīng)具有的風格：_____________________________________。 （2）“學習”與“思考”的辯證關(guān)系是_____________________________________。 （3）作者強調(diào)“三人行，必有我?guī)煛钡囊罁?jù)是______________________________。 （4）子曰：“______________，不亦說乎？________________，不亦樂乎？____________，不亦君子乎？” （《學而》） （5）曾子曰：“士不可以不弘毅，_______

11、_________。仁以為己任，_______________？死而后已，___________________？” （《泰伯》） 參考答案： 1．（1）A （2）B （3）B （4）A 2．（1）B （2）D 3．（1）人不知而慍 （2）學而不思則罔，思而不學則殆 （3）擇其善者而從之，其不善者而改之 （4）學而時習之 有朋自遠方來 人不知而不慍 （5）任重而道遠 不亦重乎不亦遠乎 五、布置作業(yè)? 1.背誦全文。 2.《語文周報》第32期第2版《論語》文言文知識吧。 六、板書設(shè)計： 三人行，必有我?guī)煛? 知之為知之，不知為不知　 談學習態(tài)度 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省 學而時習之　 溫故而知新　 談學習方法： 學而不思則罔，思而不學則殆 人不知而不慍，不亦君子乎　　 吾日三省吾身　 士不可以不弘毅　 談修身做人