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1、課題 第17課? ???編本小書送母校 教 學 目 標 知識目標 1.了解畫冊裝幀設計的意義、形式和方法； 2.培養(yǎng)學生綜合運用形象、色彩、構圖和文字進行設計的基本能力。 能力目標 通過欣賞討論合作設計，了解并掌握小書的個性化設計過程。 情感目標 培養(yǎng)學生熱愛母校、熱愛學習，善于創(chuàng)造的良好品德與能力。 教學重點 學習小畫冊設計的技巧與方法。 教學難點 畫冊外形及裝訂設計應怎體現(xiàn)本書的主題。 主要教法 欣賞圖片、講授、討論 教學媒體 多媒體課件 教 學 過 程 第一課時 1. 學習方法：以小組合作探究學習的活動方式，實施“四會”，即會寫、

2、會畫、會講、會編。 2. 教學方法：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設游戲法，創(chuàng)作交流評價法。 ? ? 3. 教學模式；開放式多元化角色活動美術教學模式。 教學活動過程： 一、 創(chuàng)設書店情境，導入本課課題 課前師生共同收集趣味小書實物，布置成新書超市場景(也可提前錄像，做成課件，提高觀賞容量）。 1. 教師組織學生分組參觀“書店超市”，請學生欣賞比較：你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書或畫冊的形態(tài)和藝術形式各有什么特點嗎？各組可推選一個代表選一本自己最感興趣的書，向大家做簡單介紹。 2. 明確本課學習任務，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀念獻給母校。 二、

3、分小組探究“備課”，推薦小教師“講課” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1. 教師引導教材范例的觀賞，提示介紹書的結構常識與設計要素。 2. 提出問題：趣味小書外形、封面設計、裝訂形式上有什么特點？設計制作自己的美術作業(yè)集錦和自編的小故事畫冊，可以有哪些表現(xiàn)手法？ 3. 請兩個小組的代表當小教師，分別講授上述兩個問題的內容。 4. 教師歸納點評，補充兩位小教師的講課內容，明確趣味小書的設計要求與制作方法要點。 三、 提出作業(yè)要求，學生創(chuàng)作練習： 教師引導兩類作業(yè)形式的選擇（美術作業(yè)集錦與自編故事畫冊），個人創(chuàng)作或兩人合作。 四、 作業(yè)展示交流，師生評價總結： 1. 創(chuàng)設新書超市場景，教師提出購好書的評價細則，以學生模擬顧客購書的角色活動作為評價方式。 2. 通過小組互評，以“贈書”形式送給執(zhí)教教師總結。 課 后 反 思 教學成敗得失及改進設想：