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2020八年級(jí)語文上冊(cè) 第16課 大自然的語言導(dǎo)學(xué)案 人教版

上傳人:痛*** 文檔編號(hào):62410770 上傳時(shí)間:2022-03-14 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?30.50KB
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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料 16、《大自然的語言》 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)閱讀科普文章,了解簡(jiǎn)單的物候知識(shí); 2、快速閱讀課文,能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn); 3、理清文章的說明順序,揣摩說明語言。 4、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言,體會(huì)說明的生動(dòng)性。 學(xué)習(xí)過程: 前置作業(yè) 1、請(qǐng)大家快速閱讀課文,做到注意力集中,不出聲,不回視,用筆畫出主要詞語,記住文章的主要內(nèi)容,快速篩選主要信息。爭(zhēng)取4分鐘內(nèi)讀完。 2、自學(xué)檢測(cè): (1)字詞個(gè)性積累:

2、 (2)什么叫物候和物候?qū)W? (3)物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義?

3、 ?(4)決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?? (5)研究物候?qū)W有什么意義?

4、 課堂探究 1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,選取文中的某個(gè)段落或者某個(gè)角度提出2-3個(gè)問題,考考其他小組; 指導(dǎo)說明:請(qǐng)各小組快速討論提出問題,然后小組互換問題,快速討論找到最佳答案!然后各小組選取1-2個(gè)具有代表性的問題展示,后者不要重復(fù)問題,但可以補(bǔ)充或發(fā)表自己的不同見解。 重點(diǎn)積累: 2、在生活中,你知道還有哪些獨(dú)特的大自然語言嗎?為人類敲響了哪些警鐘?我們應(yīng)該怎么去做?

5、 3、除了農(nóng)諺,古代的詩歌也有不少反映物候知識(shí)。白居易的《大林寺桃花》就是一例。聯(lián)系課文中的物候知識(shí),談?wù)剬?duì)這首詩的理解。 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。 當(dāng)堂檢測(cè) (-)填空。 ? ?1、物候現(xiàn)象的來臨決定于_ 、__ _、___ 、____ 。

6、 ? ?2、物候?qū)W就是利用__ ___來研究___ ____ 。我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱“大自然的 語言”為__ __、__ ___。 ? ?3、幾千年來,勞動(dòng)人民根據(jù)__ __、_ ___、__ __等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系來安排農(nóng)事。 ? ?4、物候?qū)W的研究首先是為了___ __,選擇__ ____。 (二)閱讀,然后回答問題 立春過后,大地漸漸從沉睡中(1)(A清醒;B蘇醒;C醒悟;D復(fù)蘇)過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花(2)(A次第;B連續(xù);C陸續(xù);D全部)開放。再過兩個(gè)月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)

7、入炎熱的夏季,這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中(3)(A紛紛;B刷刷;C簌簌)地落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。 幾千年來,勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾。”這樣看來,花香鳥語,草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語言。 .在語段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。 (1)(

8、 ) (2)( ) (3)( ) .解釋下列詞語。 銷聲匿跡: 翩然: .這兩段文字的說明對(duì)象是( ) A.物候現(xiàn)象 B.氣候變化 C.物候規(guī)律 D.四季景色變化 .這兩段文字的說明順序是: 主要的說明方法是: .去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語行不行,為什么? .作者為什么說花香鳥語、草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語言? 答案: 竺可楨(1890—1974),浙江上虞人,20世紀(jì)卓有成就的科學(xué)家、教育家,氣象學(xué)家,地理學(xué)家,被譽(yù)為“品格和學(xué)問的偉人”。1910年赴美國(guó)留學(xué),1918年獲哈佛大學(xué)地學(xué)系博士學(xué)位?;貒?guó)后先任武昌高等師范學(xué)校教員、東南大學(xué)地學(xué)系主任、中央研究院氣象研究所所長(zhǎng),成為我國(guó)近代氣象學(xué)和近代地理學(xué)的奠基人。1936?年起,出任浙江大學(xué)校長(zhǎng), 1949年10月,他被任命為中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)。著有《二十八宿起源之時(shí)代與地點(diǎn)》、《我國(guó)五千年氣候變遷的初步研究》、《物候?qū)W》等。 (-)填空略 (二)閱讀,然后回答問題 1、B A C 2、略 3、A 4、時(shí)間順序、舉例子 5、不行,以上只局限于“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里” 6、花香鳥語、草長(zhǎng)鶯飛等各種自然現(xiàn)象和氣候有密切關(guān)系,它們好像在提醒農(nóng)民適時(shí)安排農(nóng)事,起到了語言的作用,所以作者說它們是大自然的語言。

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