《2020八年級(jí)語文上冊(cè) 26 三峽導(dǎo)學(xué)案人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020八年級(jí)語文上冊(cè) 26 三峽導(dǎo)學(xué)案人教版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料
26 三峽
班級(jí)______ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名________ 上課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.疏通文言字、詞、句,正確理解課文內(nèi)容,背誦并默寫全文。
2.品析課文,學(xué)習(xí)本文抓住景物特征寫景狀物的方法。
3.感受祖國山川的壯美雄奇、清幽秀麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
正確理解課文內(nèi)容,品味文章語言,背誦并默寫全文。
資料鏈接
酈道元,北魏地理學(xué)家、散文家。做官期間,執(zhí)法嚴(yán)格,辦事果斷,對(duì)各種違法行為予以嚴(yán)加懲處,因此觸犯了一些地方豪強(qiáng)和皇
2、親國戚,后遭皇室暗算而死。他好學(xué)博覽,留心水道等地理現(xiàn)象,撰有地理巨著——《水經(jīng)注》,為我國古代的地理科學(xué)作出了重大貢獻(xiàn)。該書詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等,是我古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。其文筆絢爛,語言清麗,具有較高的文學(xué)價(jià)值。
第一課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)
積累字詞,疏通文意。
自主學(xué)習(xí)
自學(xué)指導(dǎo):古文閱讀三字經(jīng):讀一遍,找生字;讀兩遍,斷句子;讀三遍,看注解;讀四遍,握文意。
1.讀準(zhǔn)字音。
略無闕處 重巖疊嶂 不見曦月 夏水襄陵 沿溯阻絕
3、
素湍綠潭 絕巘怪柏 飛漱其間 高猿長嘯 屬引凄異
2.熟讀課文及注釋,解釋詞義。
① 通假字 略無闕處 “闕”通“缺”,中斷
② 古今異義詞
詞句
古義
今義
詞句
古義
今義
或王命急宣
或許,也許
雖乘奔御風(fēng)
雖然
略無闕處
省略
至于夏水襄陵
表示另提一事
夏水襄陵
幫助
良多趣味
良好
明確: 有時(shí) 即使 完全、全部
4、 到了 漫上 的確
③ 詞類活用的詞
(1)雖乘奔御風(fēng)( )
(2)回清倒影 ( )
(3)晴初霜旦 ( )
(4)素湍綠潭 ( )
(5)空谷傳響 ( )
(6)清榮峻茂 (
5、 )
明確:(1)奔:動(dòng)詞用作名詞,指飛奔的馬。(2)清:形容詞作名詞,清波。(3)霜:名詞用作動(dòng)詞,結(jié)霜。(4)湍:形容詞用作名詞,急流。(5)響:動(dòng)詞用作名詞,回聲。(6)清、榮、峻、茂四個(gè)詞均為形容詞用作名詞,指“水清、木榮、山峻、草茂”。
合作探究
1.小組合作,口譯全文。
2.難句質(zhì)疑,師生共答。
鞏固提升
“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。”這是詩人李白在被流放途中遇赦寫下的《早發(fā)白帝城》。你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎?
明確:體裁不同,但都描寫了三峽風(fēng)光,
6、都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快;文章第四段與詩的第三句相對(duì)應(yīng),都是寫連續(xù)不斷的猿啼;文章第一段則和詩中的“萬重山”相應(yīng)。
課后反思
第二課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)
賞析課文,背誦默寫。
自主學(xué)習(xí)
1.翻譯句子:
① 其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。
② 則素湍綠潭,回清倒影。
③ 懸泉瀑布,飛漱其間。
7、
④ 清榮峻茂,良多趣味。
明確:① 中間相距一千二百里,即使騎著駿馬,駕著疾風(fēng),也不如它快。 ② 則是雪白的急流,碧綠的深潭,回旋著清波,倒映著各種景物的影子。③(在山峰之間)常有懸泉瀑布飛流沖蕩。
④ 水清,樹榮,山高,草盛,的確趣味無窮。
2.理解默寫。
① 描寫三峽連山之密的句子: , 。正面寫群山高峻的句子是:_ ___ ___,___ ____;側(cè)面
8、寫的句子: , 。
② 描寫夏季三峽水勢(shì)浩大的句子: , ;以夸張手法,表現(xiàn)水流急速,行船速度之快的句子是_____ ______, _____ ____。
③ 寫三峽春冬景色時(shí),既描寫了______ ____,_____ ___的靜景,也描寫了__ _____,__ _ ____”的動(dòng)景,動(dòng)靜結(jié)合,相得益彰。
合作探究
1.寫景狀物要抓住特征。文中描寫的三峽兩岸的山勢(shì)有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)舉例說明。
明確:(1)連綿不斷:“自三
9、峽七百里中,兩岸連山,略無闕處”;(2)高峻:“重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月?!?
2.課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光,為什么從“山”寫起?為什么不按春夏秋冬的順序來寫?
明確:因?yàn)椤皪{”的意思就是兩山夾水的地方,有山才有“峽”,所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的,所以接著寫水。寫水先寫夏水,后寫春冬之水,因?yàn)橄乃钍ⅲ顬閮措U(xiǎn)、迅疾,最具特點(diǎn),最能體現(xiàn)長江三峽的特征,故作者將“夏水”置于首位。相較而言,“春冬”二季的長江皆有“清榮峻茂”的盎然情趣,故而合為一體描繪。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。
3.文章結(jié)尾引用漁人之歌,有什么作用?
明確:總結(jié)上句內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)了猿啼的凄厲哀轉(zhuǎn),增強(qiáng)文
10、章的感染力、表現(xiàn)力。突出了三峽山高水長的特點(diǎn),渲染了一種秋天蕭瑟凄涼的氣氛。
鞏固提升
1.欣賞課文,揣摩妙處:散文家酈道元僅用了一百五十余字就將雄偉壯麗的三峽奇景展現(xiàn)在我們面前,且極其生動(dòng)傳神,不能不令人稱奇?,F(xiàn)在我們用欣賞的眼光來發(fā)現(xiàn)課文的美。那么我們從哪些方面來欣賞美呢?
提示:我們欣賞文章,可從描寫的角度(動(dòng)靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近、正側(cè)等多方面),結(jié)構(gòu),語言,修辭等方面著手。
例如:課文的描寫手法美,正面落筆的“兩岸連山,略無闕處;重巖疊嶂,隱天蔽日”形象而概括地描繪出三峽的地貌特點(diǎn)是山高嶺連,峽窄水長;而“自非亭午夜分不見曦月”一句則從側(cè)面烘托了三峽峰巒連綿,隱天蔽日的山勢(shì)。
請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文,說出課文的幾個(gè)妙點(diǎn)來。(學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),自由評(píng)說)
2.背誦課文。
課后反思