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2020八年級語文上冊 第四單元 16大自然的語言學(xué)案 人教版

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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料 16《大自然的語言》 一、課前自學(xué) 1、 讀一讀,記住下列字詞的讀音、寫法和意義 衰草連天(shuāi) 連翹(qiào) 緯度(wěi) 銷聲匿跡(xiāo) 蓑衣(suō) 阻撓(náo) 忌諱(huì) 悄然無聲(qiǎo) 次第:一個挨一個,這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。 孕育:懷胎生育,用來比喻醞釀著新事物。 翩然:動作輕快的樣子。 銷聲匿跡:這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。 風(fēng)雪載途:風(fēng)雪滿路、遍地的意思。 周而復(fù)始:形容不斷地循環(huán)反復(fù)。 2、 知

2、識積累 1、 了解作者 竺可楨(1890—1974),是我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高,而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國現(xiàn)代物候?qū)W的每一成就都是和他的工作分不開的。 他是我國現(xiàn)代物候觀測網(wǎng)的倡導(dǎo)者和組織者。組織起統(tǒng)一的、嚴(yán)格的物候觀測網(wǎng),是現(xiàn)代物候?qū)W發(fā)展的重要標(biāo)志。早在1931年的《論新月令》一文里,竺可楨在總結(jié)了我國古代物候方面的成就后,就倡議應(yīng)用新方法開展物候觀測。在他的推動下,從1934年起,前中央研究院氣象研究所便選定了21種植物、9種動物、幾種水文氣象現(xiàn)象和差不多全部農(nóng)作物,委托各地的農(nóng)事試驗(yàn)場

3、進(jìn)行觀測,這是我國最早的有組織的物候觀測?,F(xiàn)在保留有1934—1940年的7年記錄,由于抗戰(zhàn)期間不少地方停測,其中僅有1934—1936年的記錄比較完整。比較正規(guī)和連續(xù)的觀測是從解放后開始的。1953年開始冬小麥的物候觀測工作,繼而又進(jìn)行了棉花、水稻的物候觀測。1957年起把農(nóng)作物物候的觀測工作推向了全國。1961年,在竺可楨的指導(dǎo)下,由中國科學(xué)院地理研究所主持建立了全國物候觀測網(wǎng),制定了物候觀測方法(草案),確定國內(nèi)共同物候觀測種類:木本植物33種、草本植物2種、動物11種??上?966—1971年中,多數(shù)單位中斷了觀測,直至1972年才得以恢復(fù)。近年,國家氣象局所屬的各農(nóng)業(yè)氣象試驗(yàn)站也開始

4、了物候觀測。觀測資料已陸續(xù)出版,第一期年報(bào)的命名和內(nèi)容,都是竺可楨親自審定過的。 (選自《物候》,氣象出版社1985年版) 2、名詞解釋 物候:主要指動植物的生長、發(fā)育、活動規(guī)律與非生物的變化對節(jié)候的反應(yīng)。例如,植物的冬芽萌動、抽葉、開花、結(jié)實(shí)、落葉;動物的蟄眠、復(fù)蘇、始鳴、交配、繁育、換毛、遷徙等,均與節(jié)候有密切關(guān)系。非生物現(xiàn)象,例如始霜、始雪、結(jié)凍、解凍等,也屬物候現(xiàn)象。 農(nóng)諺:有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的諺語。農(nóng)諺是農(nóng)民在長期生產(chǎn)和生活實(shí)踐中所得經(jīng)驗(yàn)的概括。一般為通俗的韻語形式,便于記憶,對于傳播生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和農(nóng)業(yè)氣象等方面的知識具有良好作用。中國各地農(nóng)諺非常豐富。如華北黃河流域

5、一帶關(guān)于播種和收獲的農(nóng)諺有:“清明早,小滿遲,谷雨種棉正當(dāng)時(shí)?!薄胞湹矫⒎N谷到秋,寒露才把豆子收?!? 物候?qū)W:也稱“生物氣候?qū)W”,是研究生物的生命活動現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)。 3、古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識 例如: 雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到。 早蚯聞蟬叫,晚蚯迎雨場。 麻雀囤食要落雪。 螞蟻壘窩要落雨。 魚跳水,有雨來。 燕子低飛要落雨。 癩蛤蟆出洞,下雨靠得穩(wěn)。 龜背潮,下雨兆。 蚯蚓爬上路,雨水亂如麻。 泥鰍靜,天氣晴。 豬銜草,寒潮到。 雞遲宿,鴨歡叫

6、,風(fēng)雨不久到。 四、二十四節(jié)氣名稱的意義 立春、立夏、立秋、立冬:“立”是即將開始的意思,表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。 夏至、冬至:古稱“日北至”和“日南至”,表示盛夏和寒冬已經(jīng)到了。 春分、秋分:“分”是平分的意思,表示這兩天晝夜相等,正好處在夏至和冬至中間。 雨水:降雨開始,雨量增多。 驚蟄:開始打雷,氣溫上升,冬眠的動物開始活動。 清明:天氣晴朗,萬物滋生。 谷雨:雨量增多,谷物茁壯生長。 小滿:麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿,但尚未成熟。 芒種:麥類有芒作物成熟,晚季作物搶種時(shí)期。 小暑、大暑:“暑

7、”是炎熱的意思,表示這是一年中最熱的季節(jié)。 處暑:“處”是終止的意思,表示暑天結(jié)束,氣溫開始下降。 白露:氣溫降低,出現(xiàn)露水。 寒露:天冷,露水很涼。 霜降:開始下霜。 小雪、大雪:開始下雪,至大雪時(shí)形成積雪。 小寒、大寒:一年中最冷的季節(jié)。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、 理解、積累詞語,并學(xué)會運(yùn)用銷聲匿跡、風(fēng)雪載途等短語積累物候?qū)W的有關(guān)知識。 2、理清課文的說明順序,體會說明的條理性,訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息,初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。 3、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言,體會說明的生動性。 4、激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志趣,培養(yǎng)注重

8、觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。 三、課時(shí)安排:2課時(shí) 第一課時(shí) 一、整體感知課文內(nèi)容,劃分段落層次,并概括文章的段落內(nèi)容。 第一部分( ~ 段) 。 第二部分( ~ 段) 。 第三部分( ~ 段) 。 第四部分( ~ 段) 。 二

9、、學(xué)生讀課文兩遍,然后根據(jù)要求,完成下面的問題。 1、什么叫物候?什么叫物候?qū)W? 2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?

10、 3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些? 4、研究物候?qū)W

11、有什么意義 5、為了更好地說明事理,我們有時(shí)還要注意說明方法,細(xì)讀課文第6—10自然段,說一說這部分文字運(yùn)用了哪些說明方法。

12、 課堂抽測 一、填空。 ?? 1、物候現(xiàn)象的來臨決定于 、 、 、 。? ?? 2、物候?qū)W就是利用 來研究 。我國

13、古代勞動人民稱“大自然的語言”為 、 。 ?? 3、幾千年來,勞動人民根據(jù) 、 、 等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系來安排農(nóng)事。 ?? 4、物候?qū)W的研究首先是為了 ,選擇 。 二、選擇題 1、《大自然的語言》一文中,以“大自然的語言”為題的原因分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.“大自然的語言”就是“物候現(xiàn)象”的形象化說法。 B.新穎別致,引人入勝。 C.本文是改寫,不能改掉文題。 D.語言是人們交際交流的工具,自然界一些物候現(xiàn)象也起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。 這

14、種現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。 2、“立春過后,大地漸漸地從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。”這段文字運(yùn)用的表達(dá)方式和修辭方法是( ) A.說明擬人 比喻 B.?dāng)⑹鰯M人 比喻 C.描寫、 擬人 D.抒情比喻 擬人 三、?請從下列詞語中選擇三個以上的詞語描繪一下某個季節(jié)的景色。(字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)) 蘇醒 萌發(fā) 次第 孕育 銷聲匿跡 衰草連天 風(fēng)雪載途 周而復(fù)始

15、 參考答案: 一、 第一部分(1~3段)引出什么叫物候和物候?qū)W。    第二部分(4~5段)說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。    第三部分(6~10段)說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。    第四部分(11~12段)說明研究物候?qū)W的意義。

16、二、 1、草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象,古代勞動人民稱之為物候;利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué),叫物候?qū)W。 2、物候反映氣候條件對生物的影響,比較簡便,容易掌握,可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。 3、緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。 4、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí),安排播種日期;安排農(nóng)作物區(qū)劃,確定造林和采集種子的日期;引種植物到氣候條件相同的地區(qū);避免或減輕害蟲的侵害;便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。 5、舉例子、下定義、作比較。 課堂揣測: 一、略 二、 1、c 2、c 三、略

17、 第二課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課。 二、研讀課文第一自然段 齊讀第一自然段,思考完成下面的問題。 1.本段主要描寫了什么? 2.本段是按什么順序來說明的?標(biāo)出有關(guān)詞句。

18、 3、描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語?仔細(xì)揣摩、品味。

19、 三、研讀課文第二、三自然段。 1、學(xué)生默讀這兩段,然后總結(jié)段意。 2、第二段以什么為例來說明何為“大自然的語言”? 并體會其語言的生動性。

20、 3、“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識?!敝械摹霸S多”可以刪去嗎?為什么?

21、 四、小結(jié) 本文的第一部分從具體、生動的物候現(xiàn)象說起,條理分明地說明了什么是大自然的語言,什么是物候和物候?qū)W,由淺入深,由現(xiàn)象到本質(zhì),條理十分清楚。此外,生動形象的描寫增強(qiáng)了說明的生動性、趣味性。 參考答案:(一) 1.本段以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象。 2本段是接春——夏——一秋——冬的時(shí)間順序來寫的。表示時(shí)間的詞語有: 立春過后——再過兩個月——不久——于是轉(zhuǎn)入——到了秋天——

22、準(zhǔn)備迎接,條理十分清楚。 3、開筆用“沉睡”“蘇醒”等詞將“大地”擬人化,給人以種種有關(guān)物候的豐富聯(lián)想。 大地蘇醒的物候現(xiàn)象,概說三種:“冰雪融化,草木前發(fā),各種花次第開放”,勾勒出一片生機(jī)勃發(fā)的春色,顯得十分舒展?!按蔚凇币辉~寫出春花競相怒放的熱鬧景象,用“融化”“萌發(fā)”“開放”三個動詞具體描繪出大地蘇醒的生動畫面。寫燕子歸來用“翩然”來修飾,寫出燕子輕巧的身體、輕盈的飛舞姿態(tài),十分形象貼切,讓人想到“翩翩新來燕,雙雙入我廬”的景象。寫秋風(fēng)落葉,用“簇簇”一詞寫出秋天的肅殺景象,用“漸漸變黃” 寫落葉,寫出了落葉顏色逐漸淡化、枯萎的過程,寫得有聲有色,景觀生動,讓人如聞其聲,如見其景

23、。此外,“北雁南飛”、“銷聲匿跡”、“衰草連天”、“風(fēng)雪載途”等詞語,簡練而富有表現(xiàn)力,作者把大自然寫得似乎有了靈性,說“準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬”。既然有靈性,也就能說話了,這樣下一段用擬人手法將物候現(xiàn)象說成是“大自然的語言” 也就很自然了。本段寓說明于生動的描寫之中,既準(zhǔn)確又形象,如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷。 (二)1、第二自然段:舉例說明什么是大自然的語言。 第三自然段:說明什么是物候和物候?qū)W。 2、草木榮枯 杏花傳語耕地 桃花暗示種谷子 候鳥去來 布谷鳥唱歌割麥插禾 本文用“傳語”“暗示”“唱歌”等詞將動植物擬人化,寫得有情有感,這種手法大大增強(qiáng)了說明

24、的生動性。 本段扣住“草木榮枯,候鳥去來”舉例,按時(shí)間安排農(nóng)事的順序來說明什么是大自然的語言,形象生動,深入淺出,淺顯易懂。 3、 不能刪去,“許多”說數(shù)量,有范圍,不一概而論,體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性。 課堂抽測 (一)閱讀,然后回答問題 立春過后,大地漸漸從沉睡中(1)(A清醒;B蘇醒;C醒悟;D復(fù)蘇)過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花(2)(A次第;B連續(xù);C陸續(xù);D全部)開放。再過兩個月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這

25、是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中(3)(A紛紛;B刷刷;C簌簌)地落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。幾千年來,勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾?!边@樣看來,花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。 1.在語段中的括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。 (1)(??? )? (2)(?

26、?? )? (3)(??? ) 2.解釋下列詞語。 銷聲匿跡: 翩然: 3.這兩段文字的說明對象是(??? ) A.物候現(xiàn)象??? B.氣候變化 C.物候規(guī)律??? D.四季景色變化 4.這兩段文字的說明順序是: 主要的說明方法是: 5.去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個詞語行不行,為什么?

27、 6.作者為什么說花香鳥語、草長鶯飛都是大自然的語言? ? 測試題參考答案 (一) 1、B?? A?? C 2、略? 3、A? 4、時(shí)間順序、舉例子 5、不行,以上只局限于“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里” 6、花香鳥語、草長鶯飛等各種自然現(xiàn)象和氣候有密切關(guān)系,它們好像在提醒農(nóng)民適時(shí)安排農(nóng)事,起到了語言的作用,所以作者說它們是大自然的語言。

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