《六年級(jí)第四課 芬芳茉莉》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)第四課 芬芳茉莉（64頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教案 教材內(nèi)容 芬芳茉莉 總課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)要求 1，了解民歌與人民生活的關(guān)系，感受民歌的民族風(fēng)格與地方色彩， 2，能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱江蘇民歌《茉莉花》。 3，通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《茉莉花》，理解到以《茉莉花》為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，引發(fā)學(xué)生的自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 感受和體驗(yàn)不同風(fēng)格版本的《茉莉花》風(fēng)格，并在學(xué)習(xí)，欣賞中加深對(duì)歌曲的演繹和情感的體驗(yàn)。 教學(xué)過程 修改意見 1， 師生問好，音階練習(xí)；發(fā)聲練習(xí)。 2， 師：今天的音樂課有一個(gè)美麗的故事帶給同學(xué)們，（放課件） 師：傳說在很久很久以前，沙

2、漠中的樓蘭古國有位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭朵，她雖貌若天仙，但也殘酷無情。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問題的人，就能夠娶她，并贏得皇位，但如果答不出的，就得被砍頭。所以，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。 這天，劊(gui)子手們又在磨刀了， 原來，有個(gè)韃靼(dada)國王子也被圖蘭朵的美貌打動(dòng)，決心不顧一切非要娶到她，對(duì)圖蘭朵提出的三個(gè)問題對(duì)答如流，終于獲勝?？蓤D蘭朵仍不甘心，這時(shí)，王子倒慷慨地幫起了她的忙，說如果在天亮之前圖蘭朵能猜到他的名字的話，他就情愿像沒有猜中的人一樣：被處死刑。此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠服，從

3、此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶們的祈禱樂響起了（交響樂茉莉花的旋律響起）。 師：或許就是這動(dòng)人的音樂感動(dòng)了這位美麗殘酷的公主，終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正了，音樂的魅力在這個(gè)時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。 3、師：剛剛我們聽到的這個(gè)段音樂呢，就是世界著名歌劇大師、意大利作曲家普契尼根據(jù)我們中國的一首經(jīng)典民歌《茉莉花》而改編而成的。圖蘭朵的劇照(展示),《茉莉花》有很多不同的版本，有東北的、江蘇的還有河北的，今天我們要學(xué)習(xí)的是江蘇民歌《茉莉花》，在我們欣賞這首民歌之前，想問問同學(xué)們對(duì)都見過茉莉花嗎，理解嗎，對(duì)這種花的了解有多少呢？（課件） 4、師：茉莉花雖然是印尼傳入我國的，不過歌曲《茉莉花》

4、卻是我國傳到國外的，這是我國最最經(jīng)典的一首民歌，最早就是發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，下面我們就來欣賞這首江蘇民歌《茉莉花》。（放課件）看情況能夠再聆聽一遍。 5、我們都知道我們國家有很多好聽的民歌，這學(xué)期我們也學(xué)過了好幾個(gè)國家和民族的民歌，像蒙古族民歌《銀杯》墨西哥民歌《紅河谷》，想告訴同學(xué)們，民歌按體彩是分為三大類的：（課件） 第一種是勞動(dòng)號(hào)子：顧名思義，是在民間勞動(dòng)中產(chǎn)生的吆喝或呼聲，例如湖北民歌《催咚催》（放音頻） 第二種是山歌：多流傳于少數(shù)民族、山區(qū)高原地區(qū)。例如《走西口》（放音頻） 第三種是小調(diào)：流行于城鎮(zhèn)集市的民間歌舞、小區(qū)，多在巷子、村坊、市井之間流傳，如：《月兒彎彎照九州》（

5、放音頻） 6下面我來范唱一下這首歌，請(qǐng)同學(xué)們感受一下這首《茉莉花》是屬于民歌的哪一種體裁？ 答：小調(diào)。 師：1），下面老師來彈琴，同學(xué)們用哼鳴模唱。第二遍，用LU音模唱。第三遍填詞。 2），講解裝飾音：倚音、波音、滑音、回音、顫音。范唱：前倚音。波音。 3），歌曲的情緒是：A親切抒情、B：歡快活潑 旋律的特點(diǎn)是：婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B：粗獷（guang）豪放的呢？ 7、表演： 師：這首歌你們學(xué)會(huì)了嗎？好下面我們就用親切抒情的情緒，婉轉(zhuǎn)細(xì)膩的來演唱一遍。。 找?guī)酌瑢W(xué)來到前面表演一下。 8、欣賞： 師：同學(xué)們演唱的非常好，老師也給大家?guī)砹艘欢斡媒K方言演唱的茉莉花，下面我們

6、就來欣賞一下。 欣賞完了江蘇方言演唱的茉莉花，我們?cè)賮砀惺芤幌掠砂⒗锢山M合改編后演繹的具有現(xiàn)代氣息的茉莉花。 師：這節(jié)課我們就上到這了。。讓我們一起打著節(jié)拍，一起高唱茉莉花香吧。。 課后反思 民歌是中華民族音樂藝術(shù)中一朵璀璨的奇葩，但在二十一世紀(jì)熱衷于流行音樂的小“發(fā)燒友”、“追星族”、“超女迷”的中小學(xué)生面前，卻或多或少地遭遇一些冷落。面對(duì)這種尷尬現(xiàn)象，我深感作為一名音樂教師所肩負(fù)的責(zé)任重大，那就是如何充分利用音樂課堂傳播中華民族民間音樂文化，激發(fā)學(xué)生熱愛民族民間音樂的熱情，并激勵(lì)

7、他們持續(xù)探索、發(fā)展和創(chuàng)新民族音樂，使之持續(xù)走向世界，為全人類共同分享。本著這個(gè)目的，我選擇了江蘇民歌《茉莉花》這個(gè)短小經(jīng)典的題材，并圍繞這個(gè)題材，精心組織了一系列教學(xué)內(nèi)容，深入發(fā)掘，充分延展、探討這個(gè)題材的豐富文化內(nèi)涵。 教材內(nèi)容 欣賞《茉莉花》 總課時(shí) 二 第 2 課時(shí) 教學(xué)要求 1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中理解到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。 2、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一

8、首《茉莉花》 教學(xué)過程 修改意見 一、導(dǎo)入新課 師：老師第一次和大家認(rèn)識(shí)，今天就給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說———— 傳說在很久以前，古代中國元朝的紫禁城里有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭朵。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個(gè)條件，誰能回答出她提的三個(gè)問題，就可以娶她，但如果答不出，就要被砍頭。有一位王子…………此夜，全城無人入睡，所有人都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，祈禱的音樂響起—— （《圖蘭朵》視頻片段“東方升起月亮”） 師：或許就是這動(dòng)人的音樂感化了殘酷的公主，終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。 剛才背景中的這首曲子大家熟悉嗎? 你們對(duì)這首歌有什么感覺？

9、 ??? 生：剛才背景中的這首曲子是《茉莉花》，歌曲很優(yōu)美。 揭示課題：《茉莉芬芳》 師：?說起我國的江蘇民歌《茉莉花》，可是赫赫有名呢！不僅在中國廣為流傳，而且早在18世紀(jì)就已經(jīng)流傳到歐美等許多國家，剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷?？梢娺@首“茉莉花”早在很久以前就得到了世界人民的喜愛。作為中國民歌的一個(gè)重要作品，同學(xué)們想不想進(jìn)一步去了解呢？ ?? ?這節(jié)課就讓我們一起走近——芬芳飄香的茉莉花！ （設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真去感受歌曲的美。） 二、了解“茉莉花” 師：同學(xué)們見過茉莉花嗎？誰來說說？ 師：茉莉花在我們江

10、浙一帶很常見，或許有的同學(xué)就沒見過。沒關(guān)系！ 請(qǐng)大家欣賞一組圖片（播放“茉莉花”的圖片，背景童聲合唱《茉莉花》） 師：茉莉花朵小巧玲瓏，潔白晶亮，芳香濃郁，不僅常用來做盆栽欣賞，而且可以入藥、泡茶—— 今天，老師就泡上了一大杯茉莉花茶，請(qǐng)同學(xué)們一起來聞一聞、品一品 （請(qǐng)大家相互聞一聞、一個(gè)學(xué)生品嘗） 大家覺得氣味如何?? …… 生：很香；清香…… 師：聞起來真是清香撲鼻。茉莉花茶不但好喝，還具有美容、保健的作用，被尊為中國十大名茶之一呢！同學(xué)們以后可以多喝哦—— （設(shè)計(jì)意圖：通過看、聞等形式，讓學(xué)生近距離的接觸實(shí)物，了解和喜歡茉莉花） 三、欣賞不同版本的《茉莉花》 師：人們喜

11、愛茉莉花，以茉莉花命名的民歌更是豐富多樣，有不少一直傳唱至今，最有名的當(dāng)然就是江蘇的這首，老師也特別喜歡，我們來唱唱—— 1、欣賞童聲版《茉莉花》并學(xué)唱 （設(shè)計(jì)意圖：選擇童聲版，是由于大部分學(xué)生在平時(shí)關(guān)注民歌比較少，很多學(xué)生可能不太喜歡民族唱法演唱，童聲合唱版的欣賞和演唱更貼近學(xué)生的實(shí)際） 2、聆聽江蘇版《茉莉花》 （提出要求：著重聽出歌曲演唱中方言的發(fā)音，找一找？） ?? 問：你覺得唱起來很特別的字有哪些？（滿、花、開、香、我、采、戴等） 3、再次聆聽歌曲，并隨鋼琴一起唱一唱。? 4、從“滿、花、開、香、我、采、戴”等中體驗(yàn)歌曲的獨(dú)特，并學(xué)一學(xué)用方言來演唱。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通

12、過學(xué)唱方言版更可以體驗(yàn)江南地區(qū)的吳儂軟語，進(jìn)而體驗(yàn)江蘇版〈茉莉花〉那種委婉的風(fēng)格。） 5、聆聽河北民歌和東北民歌兩首《茉莉花》，試著學(xué)唱。 6、比較三首作品的不同風(fēng)格。（結(jié)合書本提示，選擇三首歌曲的不同風(fēng)格） 7、提問：同樣的題材，為什么各地的風(fēng)格有如此大的差異？ ?? ????了解民歌的形式——小調(diào) 8、說說你最喜歡哪一首，為什么？ 四、拓展聆聽 師：?民歌《茉莉花》輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致。它在中國音樂史、乃至世界音樂史上綻放出絢麗奪目的光彩。 師：同學(xué)們，你們知道嗎？前不久，我國著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)。就在這場(chǎng)演唱會(huì)里，她

13、深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場(chǎng)來自世界各國的觀眾熱烈的掌聲。為她伴唱、伴奏的人中有很多是外國人。老師有個(gè)提議，我們一邊欣賞一邊也來跟著合唱隊(duì)擔(dān)任伴唱，感受那激動(dòng)人性的場(chǎng)面…… （觀看張藝謀執(zhí)導(dǎo)的“中國八分鐘”和宋祖英維也納金色大廳放歌視頻） 五、結(jié)束： ……鼓勵(lì)課外欣賞 （其他不同地區(qū)的《茉莉花》以及相關(guān)題材但形式、風(fēng)格不同的作品。） 課后反思 這是一節(jié)六年級(jí)的音樂欣賞課，以三首不同地域的《茉莉花》歌曲為主要教學(xué)內(nèi)容，通過認(rèn)識(shí)→了解→學(xué)唱→比較幾個(gè)環(huán)節(jié)，能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中

14、國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠；了解我國燦爛的民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國之情。 ?? 興趣有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)習(xí)效率的功能，是打開音樂圣殿的金鑰匙，因此誘發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣是音樂教學(xué)中的重要任務(wù)。以歌劇《圖蘭朵特》劇情導(dǎo)入，通過學(xué)生聆聽歌曲《東邊升起月亮》（歌劇《圖蘭朵特》選曲），使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，從而引出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容《茉莉花》。這種先入為主的情景導(dǎo)入符合小學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也開拓了音樂文化視野。 ?? 為使學(xué)生更直觀的了解茉莉花，我運(yùn)用茉莉花的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生了解茉莉花的形態(tài)和花香，并了解

15、到茉莉花的功效，使學(xué)生對(duì)茉莉花更有所了解，為下一環(huán)節(jié)欣賞歌曲《茉莉花》作了很好的鋪墊。 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 　 ???????????? 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 教學(xué)反思 教學(xué) 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第

16、 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見

17、 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 花鐘。 3．小結(jié)：鐘里同學(xué)們種的這些花，一天之內(nèi)就要陸續(xù)地開放，你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。用花的開放，就可以表示時(shí)間，這才是真正的──（指課題） 四、課后探究，布置拓展

18、作業(yè) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問題嗎？有什么奇思妙想嗎？請(qǐng)你把它記錄下來，和同學(xué)交流交流。 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)

19、要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見

20、 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思

21、 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃

22、教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求

23、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見

24、 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思

25、 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求

26、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見

27、 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思

28、 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃 教案

29、教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)

30、難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見

31、 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思

32、教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求

33、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見

34、 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思

35、 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容

36、 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 第（ ）單元計(jì)劃 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思 教案 教材內(nèi)容 總課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 修改意見 課后反思