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1、頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（律動） 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識身體的部位，喜歡自己的身體。 2、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動作。 3、引導(dǎo)幼兒跟老師、同伴一起游戲。 活動準(zhǔn)備：毛絨玩具、音樂mp3 活動過程： 一、以玩游戲激發(fā)幼兒一起來認(rèn)識身體的部位。 出示毛絨玩具，激發(fā)幼兒興趣，和幼兒一起認(rèn)識我們的身體。 二、學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動作。 1、師：剛才我們玩認(rèn)識身體的游戲，那么接下來聽聽一首歌曲，然后告訴老師你聽到了什么？ 2、師：剛才你們聽到的音樂里邊唱著什么呀？(頭發(fā)、肩膀、膝蓋……) ① 師：誰能說一說自己的身體還有哪些寶貝呢？接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那指好

2、不好？看誰的耳朵最靈！ (進行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。 ②師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些寶貝有什么作用呢？(教師引導(dǎo)幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什么？沒有了這些部位會怎么樣呢？) 3、教師清唱歌曲帶幼兒做相應(yīng)的動作，請幼兒嘗試將歌詞填到音樂中進行演唱歌曲，然后在老師的提示下逐步加快速度來做動作。熟悉音樂動作后引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽音樂打節(jié)拍。 4、教師有意不唱出“腳”字，引導(dǎo)幼兒感受比較“老師和你們唱的有什么不一樣？”幼兒發(fā)現(xiàn)變化的地方，嘗試去演唱。 三、以游戲結(jié)束活動。 請相鄰的的兩個小朋友為一組進行游戲，邊唱邊做

3、相應(yīng)做動作。游戲反復(fù)進行。 頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（律動） 反思： 音樂活動僅僅是為了讓孩子學(xué)會唱一首歌嗎？答案肯定是“NO”，其實想讓孩子們學(xué)會唱一首歌并不難，因為孩子們喜歡音樂，也很好學(xué)，只要多聽幾遍就會了。我想音樂活動對于孩子們來說并不僅僅是學(xué)會唱一首歌?！额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一個音樂律動，直白地說律動就是要讓幼兒跟著音樂動起來。 ???? 剛開始，為了讓幼兒能更清楚地記得歌詞，我先讓幼兒分別把頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳指給我看，然后我把相應(yīng)的圖片展示在黑板上，并按照歌詞的順序排列出來，讓他們把歌詞念一遍，基本熟悉

4、以后，再把音調(diào)帶進去，這樣幼兒看著圖片去唱就會簡單很多，由于歌詞很簡單，又是幼兒比較熟悉的身體部位，幼兒學(xué)起來很有興趣，注意力都很集中，很快就能根據(jù)歌曲的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動作，所以活動進行得還算比較輕松。 從這次音樂活動的組織中，我也感受到作為老師要想教好孩子本領(lǐng)，首先自己一定要有信心，做好準(zhǔn)備，認(rèn)真分析活動，找出重難點，設(shè)計好活動，不怕自己做不好，只怕自己不敢做。我更明白這樣的活動不僅僅是教會幼兒學(xué)會歌曲，更重要的是讓孩子體驗到快樂，對活動有興趣，正如一句話：參與過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。 淤溪幼兒園 中（2）班 徐素紅 2 014年 4月 22 日