《【人教版】英語五年級上冊：全冊配套教案設計Recycle 2 單元教案 3精修版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【人教版】英語五年級上冊：全冊配套教案設計Recycle 2 單元教案 3精修版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版英語精品資料（精修版） Recycle 2 單元教學目標： 1.能夠聽懂、表達有關家務勞動的動作指令。 2.能夠用介詞短語表示物體的方位。 3.能夠用There be 句型簡單描述房子、自然公園和村莊。 4.能夠用There be句型的一般疑問形式詢問并作答。 5.學唱歌曲。 6.掌握4~6單元的四會單詞和句子。 7.培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛大自然的美好情感。 8.通過情境中的語言操練，學生能聽懂篇幅較長的語 篇，能基本記住并能借助提示復述短文，提高記憶的有效性。 教學重點： 1. 掌握4~6單元的四會單詞和句子。 2. 能夠用介詞短語表示物體的方位。 3

2、. 能夠用There be句型的一般疑問形式詢問并作答。 教學難點： 熟練掌握There be句型的一般疑問形式詢問并作答。 教學準備： 錄音機 詞卡 掛圖 課時安排： 3課時 課題 Recycle 2 第 1 課時 教學目標 1.復習第四單元的有關做家務的內(nèi)容。 2.通過誦讀歌謠接觸十二個月的名稱。 教學重點 讓學生將第四單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運用。 教學難點 十二個月份的名稱認讀。 教學方法 情境教學法 引導法 實踐法 練習法 教學準備 錄音機 詞卡 掛圖 教學設計 ? I.Warm-u

3、p. 1.放歌曲，學生跟唱。 2.日常會話。 II.Preview. 1.放錄音，邊說邊做動作。 2.做“連鎖問答”游戲。 III.Presentation. Let’s read . 1.談話導入. T: Can you cook the meals? Who can cook the meals, your father? or your mother? Your father/mother isn’t at home today. Who cooks the meals? What can you do?學生回答。 2.介紹Mother monkey is

4、n’t at home today. What can the little monkey do?然后放課文錄音，請學生認真聽。 3.教師就課文內(nèi)容說幾個句子，讓學生判斷句子正誤。 Mother monkey is at home. The little monkey can cook the meals. The little monkey can’t wash the clothes. The little monkey empty the trash. The little monkey can help his dad. 4.學生打開學生用書，分角色讀一讀故事。 L

5、et’s chant 1.借助臺歷引出十二個月份的名稱。 2.教師播放歌謠錄音，引導學生跟讀。 IV.Consolidation and extension. 1.做“動作接力賽”游戲。 2.小調(diào)查。 二次備課 板書設計： Recycle 2 教學反思 課題 Recycle 2 第 2 課時 教學目標 1.能夠讀懂小短文，并能完成相應的練習。 2.進行小組合作，完成房子設計廣告。 3.認讀并能根據(jù)圖片回答問句。 教學重點 There be句型的

6、操練和運用。 教學難點 認讀并能根據(jù)圖片回答問句。 教學方法 情境教學法 引導法 實踐法 練習法 教學準備 錄音機 詞卡 掛圖 教學設計 ?I.Warm-up. 1.放錄音，學生跟讀。 2.拼讀單詞。 II.Preview. 教師與學生進行問答。 III.Presentation. Read and write 1.教師描寫插圖，讓學生判斷正誤。 2.看圖片連鎖造句。 3.學生根據(jù)短文把句子補充完整，完成書上的練習。 4.請學生打開課本，讀一讀小短文，然后把圖片補充完整。 Let’s play 1. 看圖，介紹：This is my vill

7、age. Is it pretty?引導學生展開小組討論，對所有發(fā)言的學生，都要及時進行鼓勵。 2. 匯報小結(jié)。 3.完成課本上的Let’s play. IV.Consolidation and extension. 1. 做“背靠前游戲”。 做“排隊”游戲。 二次備課 板書設計： Recycle 2 教學反思 課題 Recycle 2 第 3 課時 教學目標 1.通過活動和復習句型，介紹及動作短語等。 2.學唱歌曲。 教學重點 復習鞏固介詞及存在句型。 教

8、學難點 正確區(qū)分內(nèi)容相近的圖片。 教學方法 情境教學法 引導法 實踐法 練習法 教學準備 錄音機 詞卡 掛圖 教學設計 I.Warm-up. 1.放歌曲錄音，學生跟唱。 2.師生進行日常會話。 II.Preview. 做“按我說的做”游戲。 III.Presentation. 1.看圖片，問：Where is the …? Ss: It’s in /on/over… 2.做“猜一猜”游戲。 3.兩人一組完成Pair work,連一連，說一說。 4.聽錄音，完成練習。 錄音原文如下： There are mountains behind her v

9、illage. There is a river near her house. There is a new air-conditioner in her bedroom. She cleans her bedroom every day. There is a lake near his village. There are many trees in front of his house. There is a big trash bin in his kitchen. He can cook tasty meals. There is a forest near his vil

10、lage. There is a road beside his house. There is a man under a tree. He often waters the flowers. There are many paths in her village. There are new curtains on the window of her house. There are many new skirts in her closet. She washes the clothes every weekend. IV.Consolidation and extension. 做“幸運摸獎”游戲。 二次備課 板書設計： Recycle 2 教學反思