《新編高中語(yǔ)文必修二 第16課 項(xiàng)脊軒志 學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《新編高中語(yǔ)文必修二 第16課 項(xiàng)脊軒志 學(xué)案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新編語(yǔ)文精品資料 第16課　項(xiàng)脊軒志 課前預(yù)習(xí)區(qū) 自主梳理 1．實(shí)詞 (1)通假字 而母立于茲： ________________________________________________________________________ (2)古今異義 ①室僅方丈，可容一人居 古義： ________________________________________________________________________ 今義： ______________________________________________________________

2、__________ ②內(nèi)外多置小門(mén)，墻往往而是 古義： ________________________________________________________________________ 今義： ________________________________________________________________________ ③凡再變矣 古義： ________________________________________________________________________ 今義： ________________________

3、________________________________________________ ④吾妻來(lái)歸 古義： ________________________________________________________________________ 今義： ________________________________________________________________________ (3)一詞多義 ①先 ②過(guò) ③若 ④效 ⑤殆 ⑥當(dāng) (4)詞類(lèi)活用 ①垣墻周庭： _________________________________

4、_______________________________________ ②乳二世： ________________________________________________________________________ ③執(zhí)此以朝： ________________________________________________________________________ ④東犬西吠： ________________________________________________________________________ ⑤吾妻死之年所手植也： _

5、_______________________________________________________________________ 2．虛詞 (1)之 (2)于 (3)而 3．文言句式 (1)項(xiàng)脊軒，舊南閣子也： ________________________________________________________________________ (2)此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝： ________________________________________________________________________ (3)又雜植

6、蘭桂竹木于庭： ________________________________________________________________________ (4)家有老嫗，嘗居于此： ________________________________________________________________________ (5)余自束發(fā)讀書(shū)軒中： ________________________________________________________________________ (6)軒凡四遭火，得不焚： _____________________

7、___________________________________________________ 4．文句翻譯 (1)吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！ 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)余扃牖而居，久之，能以足音辨人。 譯文： ____________________________________

8、____________________________________ ________________________________________________________________________ 課堂活動(dòng)區(qū) 文本探究 1．前人評(píng)論歸有光的文章，以為其“不事雕琢而自有風(fēng)味”，談?wù)勥@種風(fēng)格在本文中的表現(xiàn)。 ________________________________________________________________________ _________________________________________________

9、_______________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________

10、___________________________ ________________________________________________________________________ 2．作者筆下的小軒與所抒發(fā)的感情之間有何內(nèi)在聯(lián)系？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________

11、________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________

12、____________________________________________________________ 3．文章擷取了哪些生活細(xì)節(jié)和場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)人物？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

13、__________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 寫(xiě)法探究 含蓄的結(jié)尾　無(wú)盡的意韻 [文本回顧]　文章結(jié)尾寫(xiě)道：“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋

14、矣?！弊髡哂伤寄钇拮樱|及與妻子有關(guān)聯(lián)的枇杷樹(shù)，更增添了對(duì)妻子的思念；再由對(duì)枇杷樹(shù)的聯(lián)想，又引發(fā)對(duì)往事的傷懷，于是托物寄情，情景交融，進(jìn)一步把思念之情深化了。這種結(jié)尾情與景有機(jī)地結(jié)合在一起，含蓄雋永，余味無(wú)窮，給人以豐富的聯(lián)想。它所產(chǎn)生的藝術(shù)效果是：不言情而情無(wú)限，言有盡而意無(wú)窮。文章用這種方法結(jié)尾，怎能不讓人擊節(jié)而嘆，情為所動(dòng)呢？ [技法點(diǎn)撥]　怎樣才能使文章的結(jié)尾含蓄雋永呢？根據(jù)文章的體裁、內(nèi)容、作者，方法也有很多，這里就略談幾種。 一是把思想感情寓于描寫(xiě)之中。 這類(lèi)結(jié)尾，作者把深邃的含義寄寓在情景描寫(xiě)之中，讓讀者去品味去體會(huì)。 二是留個(gè)問(wèn)號(hào)給讀者。 文章的結(jié)尾處，作者并不是把

15、要說(shuō)的話(huà)直接說(shuō)出來(lái)，而是用疑問(wèn)的方式，讓讀者去思考。這類(lèi)結(jié)尾，往往具有如明人謝榛所說(shuō)“如撞鐘，清音有余”那樣的效果。 三是把話(huà)留下半句。 這類(lèi)結(jié)尾的特點(diǎn)，就是巧妙地運(yùn)用省略號(hào)，讓讀者透過(guò)省略號(hào)，體味詞句的含義，發(fā)掘文章的思想，從而收到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。 [技法運(yùn)用]　請(qǐng)把你以前寫(xiě)過(guò)的作文的結(jié)尾修改成含蓄結(jié)尾的形式。 答案 自主梳理 1．(1)通“爾”，你 (2)①一丈見(jiàn)方。　寺院中的住持?！、诘教帯！「痹~，表示某種情況時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生?！、蹆纱巍！〕Ｗ鳌坝帧敝v?！、芘映黾??！w還、回去。 (3)①前面，名詞　率先，形容詞　在……之前，介詞　對(duì)已去

16、世的尊長(zhǎng)的敬稱(chēng)，名詞　前輩，名詞　②看望，動(dòng)詞　過(guò)失、過(guò)錯(cuò)，名詞　拜訪，動(dòng)詞　超過(guò)，動(dòng)詞　犯錯(cuò)誤，動(dòng)詞　經(jīng)過(guò)，動(dòng)詞?、勰愕模~　像，動(dòng)詞　像……一樣，動(dòng)詞　至于，連詞　比得上，動(dòng)詞?、艹晒Γ瑒?dòng)詞　任務(wù)，名詞　效果，名詞　效仿，動(dòng)詞?、荽蟾牛痹~　危險(xiǎn)，形容詞　通“怠”，懈怠，動(dòng)詞　幾乎，副詞　⑥將會(huì)，副詞　遮擋，動(dòng)詞　對(duì)著、面對(duì)，介詞　將要，副詞　對(duì)等，相當(dāng)，動(dòng)詞　把守，動(dòng)詞　當(dāng)做，動(dòng)詞 (4)①名詞用作動(dòng)詞，筑墻?、诿~用作動(dòng)詞，喂養(yǎng) ③名詞用作動(dòng)詞，上朝?、苊~用作狀語(yǔ)，對(duì)著西面 ⑤名詞用作狀語(yǔ)，親手 2．(1)結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性　音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)義　她，代詞　

17、結(jié)構(gòu)助詞，的　結(jié)構(gòu)助詞，的 (2)在，介詞　比，介詞　和、跟，介詞 (3)表修飾，連詞　表承接，連詞　表修飾，連詞　表轉(zhuǎn)折，可是 ，連詞　通“爾”，你的，代詞　表修飾，連詞 3．(1)判斷句 (2)判斷句 (3)狀語(yǔ)后置句 (4)狀語(yǔ)后置句 (5)省略句 (6)被動(dòng)句 4．(1)我們家的讀書(shū)人長(zhǎng)久沒(méi)有取得功名，這孩子將來(lái)成功，就可以等待了！ (2)我關(guān)著窗子住在里面，時(shí)間長(zhǎng)了，能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰(shuí)。 文本探究 1．本文在表現(xiàn)手法上最大的特色是多用白描手法，不著任何色彩，本文中作者對(duì)一物一人一事盡皆平實(shí)說(shuō)來(lái)，“不事雕飾”，用語(yǔ)極為清新淡雅。如寫(xiě)老祖母前來(lái)看望和勉勵(lì)“我”

18、的場(chǎng)面，作者無(wú)意于雕琢，只是將事情如實(shí)道來(lái)，卻十分真實(shí)感人。一見(jiàn)面老祖母的話(huà)：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”語(yǔ)氣親切而又詼諧，貼切地傳達(dá)出老祖母對(duì)孫子的關(guān)切、疼愛(ài)之情。老祖母臨去時(shí)，一個(gè)輕輕的關(guān)門(mén)動(dòng)作，幾句發(fā)自肺腑的自言自語(yǔ)，細(xì)致地透露出祖母內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅之情和對(duì)孫子殷切的期望。寥寥幾筆，平淡之至，但感人至深，“令人長(zhǎng)號(hào)不自禁”，也生動(dòng)地勾勒出了一位出身于仕宦之家的慈祥平易的老者形象。 2．在本文中，歸有光的生活遭遇和深沉的身世之感、濃厚的思親之情以及沉郁在內(nèi)心的傷痛并沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，而是用項(xiàng)脊軒這個(gè)明線(xiàn)將人、事、景都串連起來(lái)，通過(guò)對(duì)項(xiàng)脊軒前后變化的記述來(lái)表現(xiàn)的。作者的

19、或喜或悲之情也來(lái)自于此軒。清代梅曾亮言：“借一閣以寄三世之遺跡?！边@種表現(xiàn)方法就是托物寄情的手法。第一，此軒牽系著歸家的幾代人，而且都是作者最思念的人，特別是對(duì)妻子“時(shí)至軒中”的敘述抒發(fā)了對(duì)亡妻深深的思念之情。第二，小軒牽系著自己和家族的許多事，小軒的變遷，反映了家族命運(yùn)的變化，暗示家道的衰敗。第三，修葺小軒，反映自己學(xué)業(yè)上的勤奮，暗示并反襯自己的不得志，小軒是自己喜悅與悲哀、希望與夢(mèng)想的見(jiàn)證。此文雖處處寫(xiě)小軒，實(shí)際上卻是作者處處在寫(xiě)自己的感情，小軒成了全文思想感情的一個(gè)綰結(jié)，成為抒發(fā)作者內(nèi)心感受的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)。 3．作者善于從日常生活中選取那些感受最深的細(xì)節(jié)和場(chǎng)面，表現(xiàn)人物的風(fēng)貌，寄托內(nèi)心的

20、感情。如寫(xiě)修葺后的南閣子，圖書(shū)滿(mǎn)架，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)，明月半墻，桂影斑駁，把作者的偃仰嘯歌、怡然自得的情緒充分表達(dá)了出來(lái)。又如寫(xiě)老嫗敘述母親之事，寥寥數(shù)語(yǔ)，老嫗的神情、母親的慈愛(ài)無(wú)不盡現(xiàn)紙上。對(duì)祖母的回憶尤其感人。祖母愛(ài)憐的言辭、離去時(shí)的喃喃自語(yǔ)、以手闔門(mén)以及持象笏至的動(dòng)作等，把對(duì)孫兒的關(guān)心、疼愛(ài)和期待惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來(lái)。此外，妻婚后來(lái)軒的往事，從娘家回來(lái)后轉(zhuǎn)述諸小妹語(yǔ)，亭亭如蓋的枇杷樹(shù)等細(xì)節(jié)，無(wú)不真切感人。 寫(xiě)法探究 略 學(xué)案2　訓(xùn)練反饋 (分值：50分) 一、基礎(chǔ)知識(shí)(15分，每小題3分) 1．下列各句中，加點(diǎn)字的注音不全正確的一項(xiàng)是(　　) A．塵泥滲漉(shèn)　　　

21、　呱呱而泣(ɡū) B．余稍為修葺(qì) 以手闔門(mén)(hé) C．偃仰嘯歌(yǎn) 垣墻周庭(yuán) D．舊時(shí)欄楯(dùn) 扃牖而居(jiōnɡ yǒu) 2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(　　) A．余稍為修葺 修葺：修補(bǔ) B．偃仰嘯歌 偃仰：俯仰 C．亭亭如蓋 亭亭：聳立的樣子 D．珊珊可愛(ài) 珊珊：婀娜的樣子 3．分別比較下列兩組句子中加點(diǎn)字的意義，判斷正確的一項(xiàng)是(　　) 　　　　　 A．①與②相同，③與④不同 B．①與②相同，③與④相同 C．①與②不同，③與④相同 D．①與②不同，③與④

22、不同 4．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同的一項(xiàng)是(　　) A．東犬西吠，客逾庖而宴 B．垣墻周庭，以當(dāng)南日 C．塵泥滲漉，雨澤下注 D．余稍為修葺，使不上漏 5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(　　) A．迨諸父異爨　　　　　迨：等到 B．大母過(guò)余曰 過(guò)：看望 C．大類(lèi)女郎也 類(lèi)：好像 D．客逾庖而宴 宴：宴請(qǐng) 二、文本閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面一段文字，回答6～8題。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于

23、廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書(shū)軒中。一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之?！闭邦欉z跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。 6．下列句子中加點(diǎn)的詞與“娘以指叩門(mén)扉”中的“叩”詞義相同的一項(xiàng)是(　　) A．

24、叩之寺僧 B．得雙石于潭上，叩而聆之 C．百萬(wàn)之師，叩關(guān)而攻秦 D．叩頭且破，額血流地 7．下列句子中加點(diǎn)的詞與“比去，以手闔門(mén)”中的“比”詞義相同的一項(xiàng)是(　　) A．其兩膝相比者 B．每自比于管仲、樂(lè)毅 C．今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣 D．比至南郡，而琮已降 8．比較下列兩組加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是(　　) A．①與②相同，③與④不同 B．①與②不同，③與④相同 C．①與②相同，③與④相同 D．①與②不同，③與④不同 三、類(lèi)文閱讀(17分) 閱讀下文，回答9～12題。 任光祿竹溪記 唐順之 余嘗游于京師侯家富人之園，見(jiàn)其所蓄，自

25、絕徼①海外奇花石無(wú)所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斬竹而薪之，其為園，亦必購(gòu)求海外奇花石，或千錢(qián)買(mǎi)一石、百錢(qián)買(mǎi)一花，不自惜，然有竹據(jù)其間，或芟②而去焉，曰：“毋以是占我花石地?！倍熑似埧芍乱恢瘢m不惜數(shù)千錢(qián)。然才遇霜雪，又槁以死。以其難致而又多槁死，則人益貴之。而江南人甚或笑之曰：“京師人乃寶吾之所薪?！? 嗚呼！奇花石，誠(chéng)為京師與江南人所貴。然窮其所生之地，則絕徼海外之人視之，吾意其亦無(wú)以甚異于竹之在江以南。而絕徼海外，或素不產(chǎn)竹之地，然使其人一旦見(jiàn)竹，吾意其必又有甚于京師人之寶之者，是將不勝笑也。語(yǔ)云：“人去鄉(xiāng)則益賤，物去鄉(xiāng)則益貴?！币源搜灾乐贸?，亦何常之有乎？ 余舅光祿任君

26、治園于荊溪③之上，遍植以竹，不植他木。竹間作一小樓，暇則與客吟嘯其中，而間謂余曰：“吾不能與有力者爭(zhēng)池亭花石之勝，獨(dú)此取諸土之所有，可以不勞力而蓊然滿(mǎn)園，亦足適④也。因自謂竹溪主人，甥其為我記之?！庇嘁灾^君豈真不能與有力者爭(zhēng)，而漫然取諸其土之所有者？無(wú)乃獨(dú)有所深好于竹，而不欲以告人歟？昔人論竹以為絕無(wú)聲色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艷綽約不如花。孑孑然，孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士，不可以諧于俗。是以自古以來(lái)知好竹者絕少。且彼京師人亦豈能知而貴之？不過(guò)欲以此斗富，與奇花石等爾。故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹一也。 君生長(zhǎng)于紛華而能不溺乎其中，裘馬、僮奴、歌舞，凡諸富人所酣嗜，一

27、切斥去。尤挺挺不妄與人交，凜然有偃蹇孤特之氣，此其于竹，必有自得焉。而舉凡萬(wàn)物可喜可玩，固有不能間也歟？然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而后快乎其心。君子力雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。嗟乎！竹固可以不出江南而取貴也哉！吾重有所感矣。(節(jié)選自《四部叢書(shū)》) 注?、俳^徼(jiào)：最遠(yuǎn)的邊境地方。徼，邊界。②芟(shān)：鋤除。③荊溪：水名，在江蘇南部，經(jīng)溧陽(yáng)、宜興，注入太湖。④適：《廣韻》：“適，樂(lè)也?！? 9．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．然窮其所生之地　　　　　　　　 窮：探求 B．吾不能與有力者爭(zhēng)池亭花石之勝 勝：美景

28、 C．孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士 偃蹇：高傲 D．凡諸富人所酣嗜 酣嗜：暢飲嗜好 10．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是(3分)(　　) A. B. C. D. 11．下列各句對(duì)文章的闡述，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．《任光祿竹溪記》名為記，實(shí)際是一篇議論文。所記中心事件是作者的舅父任光祿治園植竹一事，但文章并沒(méi)有記敘事件的始末，卻把重點(diǎn)放在了議論上。 B．這篇小品文，多記竹溪景物，并借題發(fā)揮，對(duì)世俗不知竹而盲目貴竹、賤竹的怪現(xiàn)象作了針砭，也贊揚(yáng)了任光祿孤高獨(dú)立的人品。 C．在第2自然段，作者引入俗語(yǔ)，說(shuō)明世上評(píng)價(jià)人物的標(biāo)準(zhǔn)，是依遠(yuǎn)近

29、多寡而論高低貴賤的。同時(shí)，作者用反詰語(yǔ)強(qiáng)烈地表達(dá)了他對(duì)世俗偏見(jiàn)的不滿(mǎn)之情。 D．唐順之主張文章要有獨(dú)特的思想見(jiàn)解，好的作品富于本色，且能直抒胸臆，因而他的文章常能不受形式束縛。別具一格的《任光祿竹溪記》體現(xiàn)了他的文風(fēng)。 12．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分) (1)然有竹據(jù)其間，或芟而去焉。(2分) 譯文： ________________________________________________________________________ _____________________________________________________

30、___________________ ________________________________________________________________________ (2)獨(dú)此取諸土之所有，可以不勞力而蓊然滿(mǎn)園，亦足適也。(3分) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________

31、____________________________________________________________ (3)竹固可以不出江南而取貴也哉！吾重有所感矣。(3分) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________

32、_____________________ 四、語(yǔ)言運(yùn)用(9分) 13．在橫線(xiàn)上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)木渥?，注意語(yǔ)意連貫，句式一致。(6分) 母親是偉大美麗的，有一片彩云，那是母親的頭發(fā)；有一汪湖泊，____________________________；____________________________，那是母親臉頰上淡淡的血色；有一片開(kāi)花的原野，____________________________。 14．下面的句子語(yǔ)序有不妥之處，請(qǐng)加以調(diào)整，使句子通暢連貫。(3分) 生活中每一個(gè)日子不可能都很精彩，有時(shí)有些灰暗，有時(shí)有些平淡，有時(shí)甚至有些蒼白，但只要我們心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，就能每天過(guò)

33、得充實(shí)、愉快。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 1．D　[“楯”讀shǔn。 ] 2．D　[珊珊：美好的樣子。] 3．C　[①獲得，得到；②能，能

34、夠；③④ 總共，一共。] 4．B　[例句與A、C、D三項(xiàng)為名詞作狀語(yǔ)，B項(xiàng)為名詞活用為動(dòng)詞。例句的“手”應(yīng)是名詞作“種植”的狀語(yǔ)。] 5．D　[宴：吃飯。] 6．B　[A項(xiàng)詢(xún)問(wèn)。C項(xiàng)引申為攻打。D項(xiàng)磕頭。例句與B項(xiàng)為“敲擊”。] 7．D　[A項(xiàng)并列。B項(xiàng)比較。C項(xiàng)與……相比。例句與D項(xiàng)為“等到”。] 8．D　[①介詞，憑；②連詞，表承接；③④指代性副詞，偏指一方，但意義不同，一指“老嫗”，一指“我”。] 9．D　[酣嗜：沉湎嗜好。] 10．B　[B項(xiàng)乃：作副詞，竟。A項(xiàng)而：前者連詞，表遞進(jìn)，并且；后者連詞，表結(jié)果，不譯。C項(xiàng)于：前者介詞，比；后者介詞，對(duì)。D項(xiàng)其：前者語(yǔ)氣副詞，表

35、祈請(qǐng)；后者語(yǔ)氣副詞，表反問(wèn)。] 11．B　[B項(xiàng)應(yīng)是簡(jiǎn)記或不記竹溪景物。] 12．(1)然而如果有竹子占據(jù)在當(dāng)中，有時(shí)就將它砍去。 (2)單獨(dú)在這里取山地本來(lái)所有的東西，可以不花費(fèi)勞力而使?jié)M園蒼翠蔥蘢，也足以自適。 (3)竹子本可以不出江南而被人重視！對(duì)此我深深地有了感受了。 參考譯文 我曾經(jīng)游觀過(guò)京城世宦富貴人家的亭園，見(jiàn)那里集聚的東西，自極遠(yuǎn)的邊地到海外奇異的花卉石子沒(méi)有不能羅致的，所不能羅致的只有竹子。我們江南人砍伐竹子當(dāng)柴燒，筑園構(gòu)亭也必定購(gòu)買(mǎi)尋求海外的奇花異石，有的用千錢(qián)買(mǎi)一石，有的用百錢(qián)買(mǎi)一花，并不吝惜，然而如果有竹子占據(jù)在當(dāng)中，有時(shí)就將它砍去，說(shuō)：“不要讓它占了我種花

36、置石的地方?！钡┏侨巳绻芤挼揭桓椭褡?，常常不惜花費(fèi)數(shù)千錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)。然而一遇到下霜降雪，便又都凍枯而死。正因?yàn)樗碾y以尋覓而且又多枯死，人們因此就更加珍愛(ài)它。而江南人甚至笑他們說(shuō)：“京城人竟把我們當(dāng)柴燒的東西視為珍寶?！? 嗚呼！奇花異石誠(chéng)然為京城與江南人所珍愛(ài)。然而追溯它們的產(chǎn)地，則邊地和海外人看待它們，我想也與竹子在江南沒(méi)有什么大的區(qū)別。而邊地、海外，或許是從不出產(chǎn)竹子的地方，假如一旦讓那里的人看到竹子，我想他們必定比京城人更加珍愛(ài)和看重它們。這種情況恐怕是笑不完的了。俗語(yǔ)說(shuō)：“人離鄉(xiāng)則愈賤，物離鄉(xiāng)則愈貴。”如此說(shuō)來(lái)，世上的美丑好惡，又有什么不變的標(biāo)準(zhǔn)呢？ 我的舅舅任光祿君在荊溪的邊上構(gòu)

37、筑了一個(gè)亭園，到處種竹，不種其他的花木。竹林間造了一座小樓，有空就與客人在那里吟詩(shī)嘯歌，他偶然對(duì)我說(shuō)：“我不能與有勢(shì)力的人比池亭花石的盛況，單獨(dú)在這里取山地本來(lái)所有的東西，可以不花費(fèi)勞力而使?jié)M園蒼翠蔥蘢，也足以自適。因此自稱(chēng)是竹溪主人，請(qǐng)外甥為我記述一下吧?！蔽乙詾槿尉睦锸钦娴牟荒芘c有勢(shì)力者攀比，而隨意取其當(dāng)?shù)厮校靠峙逻€是對(duì)竹獨(dú)有特殊的愛(ài)好，而不愿意把它告訴別人吧？過(guò)去有人談?wù)撝褡樱詾樗^沒(méi)有動(dòng)人的姿色和香味值得喜愛(ài)，所以它奇巧怪異不如石，妖艷柔美不如花。孤零零有如高傲獨(dú)立的士人，不能與塵俗混同合一。因此自古以來(lái)知道珍愛(ài)竹子的人極少。那么京城人難道也是能知竹而加以珍愛(ài)的嗎？他們不過(guò)是想用

38、此與別人爭(zhēng)夸富貴，如同用奇花異石向人炫耀一樣。所以京城人的珍愛(ài)竹子，與江南人的不重視竹子，他們一樣同屬于不知竹。 任君在繁華紛鬧中生長(zhǎng)，而能不沉溺其中，裘馬、童仆、歌舞，凡是富貴人家所沉湎嗜好的，一切排除而去。尤其方正剛直，不隨意與人交往，凜然有高潔獨(dú)立之氣，這正是任君對(duì)于竹子必有自得的地方。世上可喜可玩的萬(wàn)物，有原本不能割舍的嗎？那么假使竹子不是這里的土地所有，任君也將竭盡其力予以搜集，然后心里才高興。任君的財(cái)力雖然使他能盡量尋覓奇花異石，然而他的愛(ài)好本不在此啊?？蓢@啊！竹子本可以不出江南而被人重視，對(duì)此我深深地有了感受了。 13．那是母親的眸子　有一抹紅霞 　那是母親微笑的臉龐 解析　這種類(lèi)型的仿寫(xiě)要充分考慮到前后相關(guān)語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容對(duì)補(bǔ)充語(yǔ)句的制約，一定要找出橫線(xiàn)上要參照的是哪一句話(huà)。第1、3空參照句式“那是母親的頭發(fā)”，第2空參照句式“有一片彩云”。 14．生活中不可能每一個(gè)日子都很精彩，有時(shí)有些平淡，有時(shí)有些蒼白，有時(shí)甚至有些灰暗，但只要我們心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，就能每天過(guò)得充實(shí)、愉快。 解析　本題考查調(diào)整語(yǔ)序。語(yǔ)意連貫除了要做到中心、角度一致，還要注意語(yǔ)段內(nèi)部的邏輯關(guān)系。①“不可能”應(yīng)移到“每一個(gè)日子”前。②排比的三個(gè)分句中“平淡”“蒼白”“灰暗”呈遞進(jìn)關(guān)系，因此，這三個(gè)分句的句序應(yīng)作相應(yīng)調(diào)整。