四年級(jí)下冊(cè)道法1.我們的好朋友 第2課時(shí) 課件 教案 音頻素材,四年級(jí)下冊(cè)道法1.我們的好朋友,第2課時(shí),課件,教案,音頻素材,四年級(jí),下冊(cè),道法,我們,好朋友,課時(shí),音頻,素材 1. 我們的好朋友 教學(xué)目標(biāo): 1.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼;? 2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友;? 3.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.重點(diǎn)：能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情。? 2.難點(diǎn)：理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:課件 課時(shí)安排：2 課時(shí) 教學(xué)過程: 第二課時(shí) 朋友，真友誼 一、導(dǎo)入新課 1.“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！獝垡蛩固够闭?qǐng)你們自己讀讀，說說你的體會(huì)？ 2.你覺得什么才是真正的友誼?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)什么樣的朋友才是真正的友誼呢？ 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二: 朋友，真友誼 1.活動(dòng)與探究一:想一想 （1）生閱讀教材P6頁兩個(gè)情景，試著小組內(nèi)驗(yàn)情景表演，說說你的體會(huì)。 情景一： 時(shí)間:上午大課間 地點(diǎn):教室 人物:同桌周麗和張華，其他一些女生劇情:周麗經(jīng)常帶些巧克力請(qǐng)大家吃，課間的時(shí)候大家都圍著她。邊吃邊聊天。這顯得周麗很受歡迎，朋友很多。張華一邊吃著糖果，一邊心里盤算:等我過生日，要不要請(qǐng)大家吃頓大餐呢?否則，他們會(huì)不會(huì)覺得我太小氣，不愿跟我交朋友了呢? 情景二： 時(shí)間:數(shù)學(xué)課 地點(diǎn):教室 人物:同桌陳誠(chéng)和李浩，數(shù)學(xué)老師劇情:李浩數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想，這次數(shù)學(xué)考試有一道題不會(huì)做，于是，他用手肘輕輕地碰陳誠(chéng)，想讓陳誠(chéng)告訴他答案。陳誠(chéng)很緊張。僨偷地看了看老師。心想:要不要把答案給他看呢?如果不給他看的話，是不是不夠朋友? （2）小組合作，探究問題： 議一議：請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)下面兩個(gè)情景，他們?yōu)槭裁磿?huì)那樣想呢?如果張華和陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢? （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享. （4）思考：好朋友真友誼我們都渴望獲得友誼，但我們應(yīng)該明白什么才是真正的友誼？ (5)在你和朋友的交往中，你遇到過類似的事情嗎？你是怎樣處理的呢？ （6）師小結(jié):與人相處，真誠(chéng)相待，但不一定別人對(duì)你的回報(bào)也是心照不宣，有時(shí)付出與回報(bào)是不能成正比的，所以我們沒必要強(qiáng)求，只要自己?jiǎn)栃臒o愧就好！ 2.閱讀教材P7故事屋，思考：呂岱為什么說徐原是他的益友?你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處? ?益友 三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)有位德高望重的大臣呂岱，他為人正直、十分愛借人才。呂岱有一名好友徐原，很有才華，為人耿直，但出身貧寒。通過呂岱的幫助和推薦，徐原才受到重用，擔(dān)任了重要官職。????? ?徐原上任后，大家都認(rèn)為他會(huì)積極報(bào)答呂岱，然而出人意料的是，徐原并沒有因?yàn)閰吾穾椭俗约憾鴮?duì)他言聽計(jì)從，而是敢于在呂岱有過失時(shí)直接批評(píng)他，并在公開場(chǎng)合談?wù)搮吾纷龅貌粚?duì)的地方。有人將這些情況告訴呂岱，呂岱卻并沒有因此而生氣，而是贊嘆地說:“這就是我看重徐原的原因啊!”?????? 后來徐原去世了，呂岱十分傷心，他說:“徐原是我的益友，如今不幸離世，我還能從何處聽到批評(píng)我的話呢!”?????? （1）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （2）教師小結(jié)：從“岱嘆曰：‘是我所以貴得淵者也!’”中可以看出，呂岱是一個(gè) 知人善用 奉公廉潔的人。徐原是一個(gè)性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生啟示：擅長(zhǎng)、知人善用、奉公廉潔. 3.閱讀教材P8:想一想，子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎?你想對(duì)他倆說什么呢? 有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，卻不知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。 我覺得孟華比你更適合當(dāng)班長(zhǎng)。 為什么你不投我一票! 怎么你也不幫我!? 你大沖動(dòng)了。 選班長(zhǎng)時(shí)，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。 李強(qiáng)和王贊因?yàn)樾∈鲁沉似饋?，好友張帥勸李?qiáng)不要太沖動(dòng)。 4.交流園:請(qǐng)舉行一次小型辯論會(huì)。 辯論題目是“好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密?”。 (1) 先在小組內(nèi)交流, 各組推薦代表，全班交流與分享. (2)教師小結(jié)：朋友是當(dāng)你需要和被需要時(shí)，能給予也能得到支持，理解或更多的一種友情，個(gè)人認(rèn)為并不一定要把所有的秘密都告訴給朋友知道，一是要看這是什么事，二是要看你這所謂的朋友是什么樣的朋友，三還要看自己和朋友是什么樣的性格來說。有些事情自己知道就好，有些事情說出來，即使朋友不能幫你分擔(dān)卻讓你心里多一份力量，還有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格讓他保守不了秘密，而你又不想讓其它人知道，那你最好是不說。 總之，所說的秘密，別人都知道了就不是秘密。 5.填一填： 友誼來之不易，需要珍惜。學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能深厚長(zhǎng)久。 1.當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。 2.當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我 。 3.當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我 。 4.當(dāng)朋友 時(shí)，我 。 5. 當(dāng)朋友 時(shí)，我 。 （1）學(xué)生試填空。 （2）全班交流。 （3）教師小結(jié)。 三、拓展延伸 設(shè)計(jì)友誼卡：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你的好朋友。 （1）仔細(xì)閱讀教材P9友誼卡格式。 （2）各小組內(nèi)設(shè)計(jì)友誼卡。