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1、 精品資料
Lesson7 教學設計
一、教學內(nèi)容與分析
Just talk
本部分設置了Kate和媽媽在游樂園談論Zhou Pei的真實場景，引出要學習的目標語言What’s her name? Her name is ... She’s pretty and clever.教師可以運用聽錄音、圖片展示、情景模仿，以及角色表演等方法引導學生感知、模仿、學習和體驗，使學生能在生活情景中靈活運用這些句型進行交流，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的品質(zhì)。
主要目標語言：
What’s her name? Her name is .
She
2、’s pretty and clever.
二、課前準備
1. 準備與本課內(nèi)容有關的評價工具，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學生。
2. 準備本課的單詞卡片和教學掛圖，創(chuàng)設情景，引導學習。
3. 請學生準備媽媽或朋友(女生)的照片。
4. 準備本課的教學課件。
三、教學步驟與建議
1. 熱身/復習(Warm-up / Revision)
1) 師生問好。
T: Good morning / afternoon, children.
Class: Good morning / afternoon, Miss XXX.
T: Nice to see you again!
Class:
3、 Nice to see you, too!
2) 教師引導學生運用上一單元所學內(nèi)容進行自我介紹：
Hello, boys and girls! My name is _____. I’m _____. I come from _____. I live on / in ______.
2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)
1) 教師呈現(xiàn)上一單元中的主人公Zhou Pei的圖片，在和學生交流她的信息時自然引導學生初步感知本課的重點句型：What’s her name? Her name is Zhou Pei.
2) 教師出示本課主題圖，請學生描述圖中的內(nèi)容?？梢酝ㄟ^問題引導學
4、生：
T: Who are they?
S: They are Kate and her mum.
T: Who’s that girl?
S: She’s Zhou Pei.
T: What are Kate and her mum talking about? Can you guess?
S: ...
3) 介紹完主題圖后，教師先提出以下幾個問題，讓學生帶著問題觀看課文視頻：
What does mum ask Kate?
What does Zhou Pei look like? Is her hair long or short?
What does Kate t
5、hink of Zhou Pei?
4) 在回答問題的過程中教師帶領學生描述Zhou Pei的外貌特征：She has big eyes and long hair.在回答What does Kate think of Zhou Pei?問題時，引導學生感知pretty和clever。請學生結(jié)合班上同學的實際情況談一談：…is pretty. She has big eyes and a small mouth. /… is clever. He is good at maths.
3. 趣味操練(Practice)
1) 多種方式引導學生體驗、模仿Just talk中的語句。
2)
6、 引導學生分角色表演對話，鞏固語言。
3) 練習自編的歌謠。
What’s her name? What’s her name?
Her name is Zhou Pei. Her name is Zhou Pei.
She has big eyes. She has long hair.
She’s pretty. She’s clever.
4) “找不同”游戲。
教師利用課件出示幾組圖片，請學生觀察圖中人物的不同，用She has ...進行表述。
例如：In picture A, she has long hair. In picture B, she has shor
7、t hair.
4. 語言運用(Language use)
場景設置：教師引導學生用所學語句介紹自己的媽媽或好朋友，四人一小組，在組內(nèi)展示媽媽/好朋友的照片并做介紹。
語言支持：
I have a good friend. She has _____ hair and _____ eyes. She is wearing _____. She is _____ and she is good at _____. What’s her name?
5. 課堂評價(Assessment)
1) 課堂教學過程中的評價
教師引導學生在真實的情景中學會說: What’s her name?
8、 Her name is…并在真實的活動中認識本課要求的單詞(pretty, clever)。
整體評價：課堂教學中，建議老師們可以將正面印有人物頭像和姓名，背面為本課的重點句型，作為評價的工具，激勵學生積極參與課堂活動。
2) 指導完成活動手冊相關內(nèi)容并利用小印章進行評價。
(1) 聽錄音，標序號連線?？疾閷W生聽力理解、認讀句子的能力。
(2) 閱讀，并將所附的小貼紙貼在相應位置后進行對話練習。粘貼前，教師可先請學生朗讀描述人物特點的詞語，完成粘貼后，學生在組內(nèi)交流介紹。
6. 拓展活動(Extended activities)
1) 讓學生想象一個monster(妖怪)的形象，然后畫下來，比如The monster has three big eyes, a big nose and small mouths. It has no ears. It has one long arm, one short arm等。
學生相互交流所想象的monster，教師可讓學生分組到前面來談論各自的monster，對于創(chuàng)意奇特的作品教師給予鼓勵。
2) 任意找一個自己喜歡的名人照片，嘗試用英語描寫他/她的外貌，把照片或圖片與文字一起做成小卡片，拿回課堂上與同學交流。最后選擇制作精美的作品貼在英語墻報上。
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