《第六課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第六課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第六課時(shí)??兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位） 總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。 2、使學(xué)生加深對(duì)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。 （二）水平訓(xùn)練點(diǎn) 1、提升學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算水平。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作水平。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）減法的口算方法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備? ?小棒 教學(xué)過程 （一）鋪墊孕伏 1、口算 9－6＝??30＋2＝? ?8＋51＝? ? 50－20＝ 2、口答： ⑴54是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成

2、的？ 54＝50＋（ ） ⑵68是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 68＝8＋（ ） 3、擺小棒算一算。 30＋（7－2）＝? ?? ? 70－40＋5 （二）探究新知 1、導(dǎo)入： 同學(xué)們回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）時(shí)，是通過什么辦法找出解題方法的？（擺小棒）這節(jié)課我們還是利用這種方法來學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)。整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。（板書課題） 2、教學(xué)例1。 ⑴出示35－2。指到學(xué)生用小棒擺一擺，還剩多少根？學(xué)生操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 ⑵引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：35－2，就是從35根小棒中去掉2根，要先從單根的小棒中去掉2根，剩下的再和原來整捆的小棒合起來，

3、結(jié)果是33根。 ⑶啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過程歸納計(jì)算方法。 ① 35分成3個(gè)十和5個(gè)一。 ② 先算5－2＝3（即個(gè)位上的數(shù)先相減）。 ③ 再算30＋3＝33（即再把個(gè)位上的數(shù)與整十?dāng)?shù)合起來） ⑷反饋練習(xí)。 “做一做”第2題。 3、出示“35－20”。 ⑴學(xué)生擺小棒計(jì)算35－20，邊擺邊口述。教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先把整捆和整捆相減，也就是先要把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)個(gè)位數(shù)，再把整十?dāng)?shù)相減，然后再加上各位上的數(shù)。 ⑵指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。 ①把35分成30和5 ②先算30－20＝10（即十位上的數(shù)和十位上的數(shù)先相減） ③再算10＋5＝15（即再加上個(gè)位上的數(shù)） ⑶學(xué)生互相敘述計(jì)算過程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。 ⑷反饋練習(xí)：“做一做”，注意敘述計(jì)算方法。 4、比較兩題的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ （三）全課小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算方法，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合例1的兩題，試著說一說計(jì)算方法。 板書設(shè)計(jì)：