朝花夕拾讀書(shū)筆記
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1、朝花夕拾讀書(shū)筆記 朝花夕拾讀書(shū)筆記 1 魯迅的名字,是家喻戶(hù)曉的。讀到他的文章,卻是在課本里,課文叫做《從百草園到三味書(shū)屋》,是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅在我的心目中,一直以來(lái)都是高不可攀的偶像,加上他是家喻戶(hù)曉的世界上都有名氣的大作家,更是有點(diǎn)恐懼,不敢輕易讀他的書(shū)。怕讀不懂,自己太俗了。但自從讀過(guò)魯迅那《閏土》,《從百草園到三味書(shū)屋》,一下子,似乎把我和偶像的距離拉近了。樸實(shí)的文筆,細(xì)膩的情感,使我感到像在一位和藹慈祥,平易近人的爺爺交談。 首次捧起魯迅的《朝花夕拾》,從目錄,細(xì)細(xì)品讀下去。魯迅的文筆綿密細(xì)膩、真摯感人,猶如小橋流水,沁人心脾。它真
2、實(shí)地紀(jì)錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷,追憶那些難以忘懷的人和事,抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情,生動(dòng)地描繪了清末民初的生活風(fēng)俗畫(huà)面。 魯迅與閏土的童年,可以說(shuō)是人間比地獄。因?yàn)槭钱?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,政治的腐朽,使得平民老百姓的孩子從小就要受苦受難。而魯迅正家境不錯(cuò),所以過(guò)上了相對(duì)比較幸福的生活,但卻不及閏土的生活有鄉(xiāng)土樂(lè)趣。而今,我們生活的21世紀(jì)。再與魯迅的生活相比,可謂是天上人間??!生活條件好了,不用在下雪天受凍,有暖氣;不用在大熱天流汗,有空調(diào)。可以吃到很多魯迅哪個(gè)時(shí)候有的人一輩子也無(wú)法吃到的東西。但想一想,比起《百草園》的生活,我們的生活真是毫無(wú)樂(lè)趣可言啊!沒(méi)有端詳過(guò)麻雀
3、,不知道什么是叫天子,何首烏似乎聽(tīng)說(shuō)過(guò)被嚇唬到的神話(huà)故事總算是聽(tīng)到過(guò)幾個(gè),但是卻再也想不起來(lái)。至于雪天中的拍人印。更是連想都不敢想。即使有紛飛的大雪,也是不敢妄想的。我們南方現(xiàn)在是難得看到飄雪的。記得小時(shí)候,上海的某一年冬天,下過(guò)一場(chǎng)大雪,一場(chǎng)有積雪的大雪。能想象得到當(dāng)時(shí)出家門(mén)的時(shí)候,一定是手上戴著手套,頭上頂著帽子,裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。那年,抵抗不了上海的寒冷,生病了,要去醫(yī)院。卻似乎沒(méi)有沾到半點(diǎn)雪。印象里是出租車(chē)窗外綠化帶上的一層雪。還有初次見(jiàn)到的雪花,只是不能碰,剛快碰到就被一旁的大人攔下來(lái)。這是不乖的表現(xiàn)?;叵肫饋?lái),如果現(xiàn)在的我,仍能想起當(dāng)年的冰涼,哪怕是透過(guò)手套得來(lái)的濕嗒嗒的冰涼,或許也
4、能像魯迅先生一樣,成為落筆的資本。只是現(xiàn)在,倒寧愿忘記那場(chǎng)雪了呢,因?yàn)闆](méi)有樂(lè)趣,只有被約束的難受! 與我們的生活相比,私塾里的生活,又或許要難過(guò)上許多倍。能在百草園爛漫多年,也許是好事,但是突然有一天,一天的大多時(shí)只能呆在書(shū)院里讀書(shū),會(huì)覺(jué)得多少的失落呢?其實(shí),相對(duì)于以前的孩子,我們已經(jīng)是站在金字塔的較上方了,無(wú)論是生活質(zhì)量,還是思想品質(zhì)。有朦朧的思想,看著實(shí)事的動(dòng)蕩,體味著生活給予我們的甘甜,我們的生命里也有無(wú)數(shù)的活力。又相對(duì)于那個(gè)封建的年代,現(xiàn)在生活是多么的寬松??墒?,也不得不說(shuō),以孩子們當(dāng)事人的眼光來(lái)看,中國(guó)的教育,仍然讓人快樂(lè)不起來(lái)。我正接受,所謂更加全面的教育但沒(méi)有一點(diǎn)興趣,很累
5、,很累。我不再能夠體會(huì),究竟什么才是我們的快樂(lè)。 《朝花夕拾》的原名是叫做《舊事重提》,是對(duì)逝去歲月的回憶,有真摯的情懷,有無(wú)奈的感傷。歡快的時(shí)候,我感到有沁人心脾的馨香襲來(lái);郁悶不樂(lè)的時(shí)候,我感到無(wú)名的寂寞前來(lái)吞噬。這一切,確實(shí)是能真切的感受得到的。 四川成都南街小學(xué)六年級(jí):古古怪怪468 朝花夕拾讀書(shū)筆記 2 我喜歡的中國(guó)作家,除去朱自清三毛,就是魯迅先生了。這本書(shū)當(dāng)年出版時(shí)擬訂的名字是《舊事重提》,想來(lái)是魯迅先生嫌題目太直白,便改成了《朝花夕拾》,在此書(shū)中,當(dāng)然也有魯迅先生一貫的諷刺辛辣,但更多的,卻是一種老年人回憶往事時(shí)的脈脈溫情。 這部作品是魯迅唯一
6、的一部散文集。在“朝花夕拾”中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事,用語(yǔ)言真情的流露出來(lái)。說(shuō)明作者在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到長(zhǎng)輩的認(rèn)同。這使他感到很難過(guò),但是他沒(méi)有感到人生的黑暗到來(lái)了。他則是將這些長(zhǎng)輩的不認(rèn)同改為動(dòng)力,寫(xiě)進(jìn)這部“朝花夕拾”里。他要告訴我們,在童年中的無(wú)奈釋放出來(lái)。同時(shí)也給家長(zhǎng)們一個(gè)理解和同情的心態(tài)對(duì)待我們像魯迅在童年里那種不被長(zhǎng)輩重視的警鐘。 初讀這本書(shū),講實(shí)話(huà),我也不是很讀得懂。就連那篇《從百草園到三味書(shū)屋》,我也是學(xué)得似懂非懂的。我甚至覺(jué)得:魯迅的這些文章,看起來(lái)簡(jiǎn)直就是象在跟你聊天似的,哪算得上什么名著? 后
7、來(lái)多讀了幾遍,我懂得了,不要把這樣的名著當(dāng)作美文,其實(shí),這本書(shū)的文章看似“聊天”也正是魯迅的文字魅力所在。它看上去很樸實(shí),甚至比較口語(yǔ)化,但為什么卻能夠深深地吸引人呢?就是因?yàn)檫@樣的樸實(shí),讓人感覺(jué)很親切,就象他站在你面前跟你訴說(shuō)著什么似的,“說(shuō)”到興奮處,文字又會(huì)變得非常熱烈,這就讓人能夠從中品味和感受魯迅的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 郁達(dá)夫是這樣形容魯迅的文字的:“魯迅的文體簡(jiǎn)練得像一把匕首,能以寸鐵殺人,一刀見(jiàn)血,重要之點(diǎn),抓住之后,只消三言?xún)烧Z(yǔ)就可以把主題道破?!笔堑模@個(gè)特點(diǎn)在《二十四孝圖》這篇文章中表現(xiàn)得一覽無(wú)遺。一開(kāi)頭,便以“尋咒”從側(cè)面點(diǎn)出中心,接下來(lái)便訴說(shuō)了一段他童年的一段故事。其實(shí),魯
8、迅先生是話(huà)中有話(huà)啊,他借著說(shuō)童年看《二十四孝圖》的事情,其實(shí)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗——即對(duì)兒童的不重視。兒童都讀不到他們應(yīng)該讀的書(shū),而人們卻熟視無(wú)睹,這難道不該引起我們的反思嗎?然而我又想到了現(xiàn)在,現(xiàn)在的孩子們別說(shuō)愛(ài)讀書(shū),他們連根本不想讀書(shū),不思學(xué)習(xí)。再看看那時(shí)侯的孩子們,他們渴望讀書(shū)卻沒(méi)有書(shū)讀,而現(xiàn)在我們有書(shū)讀卻不愿讀,這難道不是一個(gè)令人悲哀的現(xiàn)象嗎? 《朝花夕拾》中那幾篇描寫(xiě)人的文章,我是比較喜歡的。首先,這些文章的內(nèi)容比較吸引我——因?yàn)槲蚁矚g看到各色各樣的人,再加上魯迅那種輕松而生動(dòng)的語(yǔ)言,讀著讀著,你仿佛就可以看到那個(gè)人似乎站在你面前一樣。比如《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》,描寫(xiě)的是魯迅家的保姆
9、阿長(zhǎng)。文章生動(dòng)地塑造了一個(gè)非常典型的舊時(shí)中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的形象。有人比喻這篇文章是魯迅從記憶土壤中培育出的一朵異常鮮美的“朝花”。的確,對(duì)于這個(gè)婦女,魯迅不但沒(méi)有避諱寫(xiě)出她的美與丑,反而是懷著真摯的感情懷念她的一切。不論魯迅對(duì)她是佩服、厭煩、喜歡或是討厭,字里行間都流露出他的感情。而且我還發(fā)現(xiàn),這個(gè)“長(zhǎng)媽媽”跟我們學(xué)過(guò)的課文中的“孔已己”很相似,同是舊中國(guó)的人民,遭遇也差不多,比如他們的名字,都是已經(jīng)被人遺忘了的,而外號(hào)也是隨便起的??杀娜税? 直到寫(xiě)完了這篇讀后感,“感”到了這么多,我覺(jué)得我才算是真正地讀懂了《朝花夕拾》。 朝花夕拾讀書(shū)筆記 3 讀魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對(duì)
10、童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童趣。以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,文章表現(xiàn)了作者熱愛(ài)自然,向往自由的熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望被父母,家奴管著。體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),和魯迅一起熱愛(ài)自然,向往自由。 朝花夕拾讀書(shū)筆記 4 在《朝花夕拾》當(dāng)中,我們還可以看到魯迅于細(xì)微事件中對(duì)整個(gè)世界的審視。比如,作者在照料生病的父親時(shí),便深深地感覺(jué)到這個(gè)社會(huì)上有一種無(wú)形的病讓人痛楚——且無(wú)法通過(guò)醫(yī)生來(lái)醫(yī)治。 作者留學(xué)日本時(shí),碰到了一位令人敬仰的良師——藤野先生,但卻因平日生活里看到人性冷漠的一面,從而做出棄
11、醫(yī)從文的決定。而好友范愛(ài)農(nóng)的死,則令作者沉入了一種復(fù)雜而難以排解的心緒,并由此開(kāi)始反思像范愛(ài)農(nóng)這樣一批人的命運(yùn)。 朝花夕拾讀書(shū)筆記 5 我已經(jīng)改變態(tài)度,對(duì)貓頗為客氣,倘其萬(wàn)不得已,則趕走而已,決不打傷它們,更何況殺害。這是我近幾年的進(jìn)步。經(jīng)驗(yàn)既多,一旦大悟,知道貓的偷魚(yú)肉,拖小雞,深夜大叫,人們自然十之九是憎惡的,而這憎惡是在貓身上。假如我出而為人們驅(qū)除這憎惡,打傷或殺害了它,它便立刻變?yōu)榭蓱z,那憎惡倒移在我身上了?!鋵?shí)這方法,中國(guó)的官兵就常在實(shí)做的,他們總不肯掃清土匪或撲滅敵人,因?yàn)檫@么一來(lái),就要不被重視,審視與因失其用處而被裁汰。 無(wú)常 耳所習(xí)聞的只有什么“
12、人生無(wú)常”之類(lèi)的話(huà)。大概這意思傳到中國(guó)之后,人們便將他具象化了。 朝花夕拾讀書(shū)筆記 6 落花紛飛,明年依舊繁花似錦;落葉紛紛,明年依舊枝繁葉茂;白雪飄飄,明年依舊生機(jī)勃勃?;浠ㄩ_(kāi),春去秋來(lái),可時(shí)光卻一去不復(fù)返,連同那被遺失的財(cái)富,沉淀在時(shí)間的長(zhǎng)流。 合上書(shū)頁(yè),我心中不禁感慨萬(wàn)分。故鄉(xiāng)、童年之所以充滿(mǎn)魅力,主要的原因還在于“距離”。距離幫助我們推開(kāi)眼前必須面對(duì)的事,讓身邊的煩惱暫時(shí)遠(yuǎn)去。而《朝花夕拾》的魅力就在于恰到好處地設(shè)置和利用了這樣的“距離”,讓我們看到了魯迅一方面真切、自然而樸素地回溯著“過(guò)去的故事”,另一方面卻又沒(méi)有因?yàn)槌两凇斑^(guò)去”的趣味而如中國(guó)古代知識(shí)分子那
13、樣的“忘我”甚至“自失”起來(lái)。 魯迅的回憶雖然看起來(lái)都是自由寫(xiě)作,隨意、灑脫,但整個(gè)作品其實(shí)的存在一個(gè)不自覺(jué)的核心主題:這里不是一般的童年瑣事匯編,而是一個(gè)生命的成長(zhǎng)記錄。而我,從這本《朝花夕拾》中感悟到了許多,特別是那篇《藤野先生》。在關(guān)于師生友情的《藤野先生》中,魯迅所要挖掘的便是一種超越功利的人間真情,這真情對(duì)于魯迅具有巨大的“原動(dòng)力”的意義,是他突破各種“正人君子”圍攻的精神支柱。而當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的麻木不仁也使魯迅的愛(ài)國(guó)意識(shí)蘇醒,悟到醫(yī)學(xué)也是治標(biāo)不治本,因此他棄醫(yī)從文,從此投身文學(xué)的知識(shí)寶庫(kù)中。魯迅那強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷,藤野先生毫無(wú)保留的傳授,這些,不正是現(xiàn)在許多人所遺失的財(cái)富嗎?
14、 在當(dāng)今社會(huì),有多少人升旗時(shí)還在嬉笑打鬧,有多少人在消遣時(shí)光,游手好閑,又有多少人丟棄了祖國(guó)的傳統(tǒng),追溯西方的文化,遺失東方的寶藏。是否還有人升旗時(shí)莊嚴(yán)肅穆,是否還有人在未來(lái)祖國(guó)的未來(lái)努力奮斗,成為祖國(guó)未來(lái)的頂梁柱,閃耀的明星,又是否有人傳承民族的精神與財(cái)富,將其發(fā)揚(yáng)光大? 自古以來(lái),老師的諄諄教誨一直都是每個(gè)學(xué)生一生的警示燈,讓漂泊的迷失的學(xué)生找到前進(jìn)的方向,猶如燈塔。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這便是老師?!皞鞯朗跇I(yè)解惑”這是老師一生的職責(zé)。而藤野先生對(duì)學(xué)生傾注的無(wú)私的愛(ài),平等公正、一絲不茍的精神,給當(dāng)時(shí)那受盡侮辱和歧視的弱國(guó)留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊,藤野先生那高尚的人格
15、魅力,算不算一筆不可多得的財(cái)富呢? 財(cái)富,那遺失的財(cái)富,究竟是什么呢?是那海盜的寶藏,是那珍貴的礦石,還是那價(jià)值不菲的稀世珍寶?都不是,是那可貴的精神,是金銀財(cái)寶都兌換的精神啊,猶如那一去不復(fù)返的時(shí)光一樣彌足珍貴的精神啊! 朝花夕拾讀書(shū)筆記 7 暑假中,我讀完了《朝花夕拾》?!冻ㄏκ啊啡珪?shū)十篇文章,外加一篇《小引》和一篇《后記》,是魯迅唯一一本散文集,也是魯迅回憶童年,少年和青年時(shí)期不同的生活經(jīng)歷的一本散文集,它記載了魯迅先生的苦與樂(lè)。 就像魯迅小時(shí)候和他的保姆阿長(zhǎng),阿長(zhǎng)不識(shí)文斷字,又有些愚昧迷信,甚至連真實(shí)姓名都不為人所知,是在是再普通不過(guò)。而魯迅卻對(duì)她有著親人
16、一樣的心。起初魯迅也不是很喜歡她,只是因?yàn)樗龅囊患?,改變了魯迅的看法。魯迅很喜想讀《山海經(jīng)》這本書(shū),但是他卻買(mǎi)不著,沒(méi)想到阿長(zhǎng)卻給他買(mǎi)來(lái)了,這讓他對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生了極大的尊敬和好感。 回憶魯迅小時(shí)候的時(shí)代,有著封建社會(huì)的思想,也有著革命的風(fēng)氣。書(shū)中多數(shù)寫(xiě)的是童年往事和自己的親身經(jīng)歷。魯迅生在一個(gè)縣城里家境很好的度數(shù)人家,遭逢社會(huì)的變革和家庭的日漸敗落,書(shū)中寫(xiě)的雖是他個(gè)人的生活,卻具體生動(dòng)的凸顯了當(dāng)時(shí)中國(guó)的風(fēng)氣和社會(huì)的形態(tài),如:家庭怎樣教育兒童,孩子讀什么書(shū),舊的書(shū)塾和新的學(xué)堂是怎樣的,留學(xué)日本受到的啟示和正直老師對(duì)他的慈愛(ài)等。 《五猖會(huì)》記錄了魯迅兒時(shí)要去看五猖會(huì)的事。這是個(gè)難逢的盛
17、大廟會(huì),兒時(shí)的魯迅笑著跳著,興奮的不得了。就在他和伙伴們要出發(fā)的時(shí)候,他的父親卻命令他背書(shū),背不出來(lái)就不準(zhǔn)去看廟會(huì)。一盆冷水把他的興致全澆滅了,等他背完書(shū),他的伙伴們陪著他高興的出門(mén)了。但是每當(dāng)魯迅回憶起這件事情,他都不高興,他對(duì)盒子里的點(diǎn)心,沿途的風(fēng)景以及五猖會(huì)的熱鬧都不感興趣了,他只是想不通,為什么父親偏要他在那個(gè)時(shí)候背書(shū)。 《朝花夕拾》中有著許多魯迅的童年往事,我非常喜歡。魯迅的弟弟小時(shí)候身體多病,他很喜歡風(fēng)箏,每當(dāng)看到天上的風(fēng)箏,他都可以看上半天。而魯迅并不喜歡,他認(rèn)為這是一種極其可笑的事。有一次,他弟弟在做一個(gè)風(fēng)箏,魯迅發(fā)現(xiàn)后,卻把這個(gè)風(fēng)箏踩在腳底,他也沒(méi)看弟弟的表情就生氣的走
18、了。到了中年時(shí),魯迅看到一本書(shū),才知道當(dāng)年的做法傷害到了弟弟,他才明白,玩是孩子的天性,玩具是孩子的天使。當(dāng)他再次向弟弟提起這件事時(shí),沒(méi)想到弟弟卻早已忘記,這讓魯迅多少有些內(nèi)疚。 童年往事是人生中最值得回憶的,它有著酸甜苦辣。魯迅的童年和每一個(gè)人的童年都一樣,是個(gè)多姿多彩的童年。我在讀過(guò)文章后有很多感動(dòng),童年雖已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,但是我依然會(huì)記得童年之夢(mèng),學(xué)著和魯迅一起熱愛(ài)自然,向往自由。 朝花夕拾讀書(shū)筆記4 讀《朝花夕拾》有感初次接觸《朝花夕拾》是在初中,當(dāng)時(shí)它是我們初中生必讀的一本名著,《朝花夕拾》中包含了魯迅先生的十篇作品。為什么叫《朝花夕拾》呢?顧
19、名思義,這是魯迅先生對(duì)過(guò)去童年的回憶錄,原名是《舊事重提》。 初中時(shí)讀完后,覺(jué)得魯迅先生的童年充滿(mǎn)了歡樂(lè),充滿(mǎn)了笑聲。幼年的魯迅趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,與昆蟲(chóng)為伴,又采摘野花野果。然后與玩伴一起捕鳥(niǎo),但由于性子急總是捕不到很多。這與枯燥無(wú)味的三味書(shū)齋形成了強(qiáng)烈的反差,整天除了讀書(shū)還是讀書(shū)?!段宀?huì)》中作者也目睹了一個(gè)迎神賽會(huì),難逢的盛大廟會(huì)。長(zhǎng)媽媽送給魯迅的《二十四孝圖》也帶給魯迅許多歡樂(lè)。還有一只可愛(ài)的隱鼠,雖然后來(lái)被長(zhǎng)媽媽踩死了。這些只是其中的一小部分,但它們給魯迅的童年增添了許許多多的歡樂(lè)。 這次國(guó)慶放長(zhǎng)假,在家里看到了初中時(shí)買(mǎi)的名著《朝花夕拾》,于是就又把它細(xì)讀了一遍,
20、讀完之后才發(fā)現(xiàn),原來(lái)魯迅的童年早已被封建社會(huì)扼殺了。 魯迅雖然在課間陶醉在百草園,玩得正盡興時(shí),先生喊他去上課,去死讀書(shū),這不正是受封建的影響嗎?《父親的病》中,魯迅回憶幾位名醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)等表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分,草菅人命的實(shí)質(zhì),展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人情世態(tài)和封建社會(huì)的面貌,父親因庸醫(yī)愚昧而去世后,還要避開(kāi)那無(wú)聊的流言。阿長(zhǎng)迷信,滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié),在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中也表現(xiàn)的淋漓盡致。在日本學(xué)習(xí)解剖時(shí),連日本的老師藤野先生也知道中國(guó)敬重鬼神?!抖男D》更能體現(xiàn)封建孝道的虛偽和殘酷,封建社會(huì)摧殘了中國(guó)的兒童?!段宀?huì)》中魯迅被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》,指出了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制
21、和摧殘。 可見(jiàn)魯迅先生的童年雖然充滿(mǎn)了歡樂(lè),但同時(shí)也充滿(mǎn)了封建對(duì)他的迫害,封建社會(huì)對(duì)他的摧殘。所以他在《朝花夕拾》中體現(xiàn)了對(duì)兒童的教育,免得他們受封建社會(huì)。 想想我們的童年,沒(méi)有撿過(guò)貝殼,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鬼見(jiàn)愁、觀音手,沒(méi)有管過(guò)西瓜,也沒(méi)見(jiàn)過(guò)猹,沒(méi)有在雪地上捉過(guò)鳥(niǎo)兒,沒(méi)有碧綠的菜畦,光滑的石井欄,沒(méi)有高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚,沒(méi)有聽(tīng)過(guò)油蛉在低唱,沒(méi)有蟋蟀在彈琴,有的只是電腦,手機(jī),電視。除了這些還是電腦,手機(jī),電視。當(dāng)我們老去時(shí),如果要寫(xiě)回憶錄,恐怕沒(méi)有什么可以寫(xiě),除非把現(xiàn)在每天的生活都拍下來(lái),這樣才可以使自己老了以后才有東西可以回憶,我覺(jué)得我們應(yīng)該多親近大自然,參加一些公益活動(dòng),這樣才能
22、使我們的童年更加豐富,更加生動(dòng)! 朝花夕拾讀書(shū)筆記5 初讀《朝花夕拾》我并不明白魯迅先生為什么要用這么個(gè)另類(lèi)的名字作為書(shū)名。也很難對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容猜想個(gè)一二。 《朝花夕拾》這本家喻戶(hù)曉的巨作是魯迅先生在風(fēng)燭殘年之際寫(xiě)成的,書(shū)中記錄了他童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我以一個(gè)晚輩小生的角度來(lái)評(píng)價(jià)魯迅先生的這本巨著,如果說(shuō)了以下的話(huà)或許有些不敬,也會(huì)引起大家的反駁,但是這是我心中的話(huà),如果以如今大師們的寫(xiě)作水品,那些優(yōu)美的詞句華麗的語(yǔ)言,《朝花夕拾》可能比不過(guò),但是,這本書(shū)的妙處就在于魯迅先生用樸實(shí)的語(yǔ)言把他的童年有聲有色地講給了我們聽(tīng),正因?yàn)闆](méi)有過(guò)多的文字來(lái)修飾,所以讀者們會(huì)認(rèn)為它是一本好書(shū)
23、,好評(píng)如潮。 對(duì)往事的回憶,只是現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)安慰,而每一個(gè)美好的回憶又都有一個(gè)悲慘的結(jié)局:百草園和繡像摹本賣(mài)掉了,長(zhǎng)媽媽也匆匆告別了人世,本應(yīng)是激發(fā)人們的愛(ài)心的《二十四孝圖》背后,卻隱藏了謀人性命,教人看的丑惡禍心。去留學(xué),并且碰到了一位令自己敬仰的師長(zhǎng),卻因?yàn)楦惺艿结t(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了,在學(xué)校辦事兼教書(shū),實(shí)在勤快的可以的老友范愛(ài)農(nóng),終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運(yùn)。 我想到了我的童年,那些年,我們都傻過(guò)、笑過(guò)、哭過(guò)、天真過(guò)。每個(gè)人的童年都是一幅五彩繽紛的畫(huà)卷。我們最?lèi)?ài)的游戲是捉迷藏;我們會(huì)向父母撒嬌;我們會(huì)聚在一起玩彈珠;我們還會(huì)一直問(wèn)為什么我現(xiàn)在都對(duì)我的
24、童年充滿(mǎn)留戀,那等我到了魯迅先生的那個(gè)年齡,可能只會(huì)躺在搖椅上,回想起我的童年,津津樂(lè)道地對(duì)著兒孫講,他們卻滿(mǎn)不在意。魯迅先生一切語(yǔ)言雖然平淡樸實(shí),熾熱的情感卻展露無(wú)遺。一篇文章的好壞要看字里行間有沒(méi)有感情流露出來(lái),魯迅先生把這點(diǎn)做到淋漓盡致,這是篇有血有肉的作品,它會(huì)讀者想起自己,會(huì)聯(lián)想到自身的某一點(diǎn),這也是閱讀的本質(zhì),是所有讀者都想體驗(yàn)的,如果一篇文章能讓人做到這一點(diǎn),那這就是一篇好文章,我很佩服魯迅。 想到這里或許我也可以解決心中的疑惑,朝花夕拾的真正含義,表面上是早上的花傍晚再去撿拾,其實(shí)一朵花從早上到傍晚,沐浴了陽(yáng)光,經(jīng)歷了雨水的洗禮,風(fēng)的吹打,它早已不是早上那朵沒(méi)有故事的花朵
25、了,這也好似人,一個(gè)人從出生到年老,必須經(jīng)歷很多,磨練很多,使人成長(zhǎng),再到花甲之年回憶起來(lái)別有一番情趣。 朝花夕拾讀書(shū)筆記6 “即便人逝世了真有靈魂,因?yàn)樽類(lèi)旱男?,?yīng)當(dāng)陷入地獄,也將決不改悔?!薄抖男D》。 讀了魯迅先生的作品,讓人憑有感想的。 在初一時(shí)學(xué)了《百草園到三味書(shū)屋》——知道《朝花夕拾》底本叫做“往事重提”,收錄了魯迅先生記述他童年跟青年生涯片斷的10篇文章。那個(gè)本應(yīng)該是個(gè)快活的童年卻覆蓋在那封建社會(huì)里,時(shí)不斷透出些陳腐的氣味。于是魯迅要罵,罵那個(gè)半封建半殖民地的社會(huì)。罵得酣暢淋漓,罵得溫柔順轉(zhuǎn),罵得你都要很難猜他到底在罵什么。但柔軟的舌頭在那個(gè)時(shí)
26、候通常是最傷人的兵器,魯迅先生也許也就是應(yīng)用這一點(diǎn)! 再接觸本學(xué)期的阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》一文,讓我覺(jué)得魯迅先生是一個(gè)如許可惡的人兒。長(zhǎng)媽媽這個(gè)角色,須要分一為二對(duì)待。因?yàn)楫?dāng)時(shí)封建社會(huì)的影響,阿長(zhǎng)保存了許多迂腐的風(fēng)俗。像要在新年的凌晨對(duì)她說(shuō)祝賀,而后還要吃福橘;喜歡切切察察,喜歡告狀;還盲目標(biāo)對(duì)“長(zhǎng)毛”的故事亂加評(píng)論;甚至還踩死了“我”最?lèi)?ài)好的隱鼠。因而,那時(shí)的魯迅對(duì)她懷恨在心。 呵呵,這個(gè)粗鄙、保守的婦女卻做了些讓人對(duì)她要刮目相待的事——賣(mài)《山海經(jīng)》。在長(zhǎng)媽媽曉得“我”愛(ài)好《山海經(jīng)》后,跑了很多路,幫“我”買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》。由此,“我”又以為她“有巨大的神力”。在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的結(jié)尾
27、,魯迅抒發(fā)了他對(duì)阿長(zhǎng)在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的結(jié)尾,魯迅表白了他對(duì)阿長(zhǎng)的愛(ài),他盼望善良的地母能讓阿長(zhǎng)安眠。 在這,我不得不信服魯迅先生的人格。對(duì)長(zhǎng)媽媽?zhuān)f(shuō)不出愛(ài)戴,也說(shuō)不出冤仇。興許說(shuō)這是他仁慈,抑或說(shuō)這是他愁?lèi)?。由于,文字的發(fā)明者賦予了文字的心坎一種更加深沉的情感。名義或者是你看到的樣子,內(nèi)在你卻是那么難揣摩到的。 放開(kāi)心去想,放開(kāi)心去看。你會(huì)在這本書(shū)里,看到另外一個(gè)世界,而這個(gè)世界只屬于那時(shí)侯的魯迅一個(gè)人的。讓咱們敞開(kāi)心扉,去領(lǐng)會(huì)體會(huì)。 朝花夕拾讀書(shū)筆記 8 1.《狗貓鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的,嘲諷了他們散布的“流言”,表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處噑
28、叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡;追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。 2.《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》憶述兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景,描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格;對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情,充滿(mǎn)了尊敬和感激。文章用深情的語(yǔ)言,表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。 3.《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起,憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的.感受,揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事,指斥這類(lèi)封建孝道不顧兒童的性命,將“肉麻當(dāng)作有趣”
29、,“以不情為倫紀(jì),誣蔑了古人,教壞了后人”。作品對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話(huà)文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。 4.《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情,和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。 5.《無(wú)常》描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)?!毙蜗螅f(shuō)明“無(wú)?!边@個(gè)“鬼而人,理而情”,爽直而公正的形象受到民眾的喜愛(ài),是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正,惡人得不到惡報(bào),而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中,對(duì)打著“公理”、“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。 6.《從百草園到三味書(shū)屋》描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在
30、三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活,揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾,表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。 7.《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景,描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。 上述7篇作品,記述魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段,展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情世態(tài)和社會(huì)風(fēng)貌,是了解少年魯迅的可貴篇章。后面的《瑣記》、《藤野先生》、《范愛(ài)農(nóng)》三篇作品,記述魯迅離開(kāi)家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷,留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。 8.《瑣記》憶敘魯迅為了尋找“另一類(lèi)的
31、人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過(guò)。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂(后改名為雷電學(xué)校)和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難,批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì),如饑如渴地閱讀《天演論》的情景,表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。 9.《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活,敘述在仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格,說(shuō)“他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道”。表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。 10.《范愛(ài)農(nóng)》追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)
32、接觸的幾個(gè)生活片段,描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿(mǎn)黑暗社會(huì)、追求革命,辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇,表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念 朝花夕拾讀書(shū)筆記 9 曾讀過(guò)《西游記》,孫悟空的神通廣大,嫉惡如仇讓我崇拜;曾讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》,保爾 柯察金的頑強(qiáng)不屈,追求自由亦讓我崇拜;還曾讀過(guò)《水滸傳》,魯智深的路見(jiàn)不平,拔刀相助更讓我崇拜。 讀過(guò)許多名著,也有過(guò)許多感悟,但最令我難忘的卻是魯迅先生的《朝花夕拾》。 魯迅先生是世界十大文豪之一,寫(xiě)過(guò)許多名著,這《朝花夕拾》。便是他的一本散文集。 《朝花夕拾》是一本回憶性的文章,成書(shū)于9
33、27年7月日。此書(shū)中的文章都是回憶性的文章,但并不是對(duì)往事的單純回憶,而是用嫻熟的文學(xué)手法寫(xiě)成的散文精品。作者擷取那些難以忘懷的生活片段加以生動(dòng)描述,選擇富有個(gè)性的情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的性格,是作品充滿(mǎn)濃厚的生活氣息,人物形象鮮明生動(dòng),給人以深刻的印象。 此書(shū)共有十篇文章,充滿(mǎn)了清新樸實(shí)的氣息。這其中最吸引我的要算《從百草園到三味書(shū)屋》了。 作為被初中課本選用的文章,《從百草園到三味書(shū)屋》自有它的獨(dú)到之處。本篇文章的第二段中的景色描寫(xiě):不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)頁(yè)里長(zhǎng)吟,肥胖的蜜蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去
34、了。這一段的排比及擬人的修辭用得是極為巧妙。這一段中的美女蛇的故事更為百草園增添了一分神秘色彩。 文章的寫(xiě)三味書(shū)屋的部份,似乎是用來(lái)批判封建教育的。從作者問(wèn)先生怪哉這蟲(chóng)是怎么回事然后先生生氣便可看出封建教育對(duì)人思想的束縛。不過(guò)那時(shí)的魯迅先生確實(shí)是有些調(diào)皮,在上課畫(huà)畫(huà)兒,不過(guò)卻是讓人覺(jué)得封建教育的無(wú)趣及落后。 說(shuō)實(shí)話(huà)的,魯迅先生的文章我有許多都讀不懂,這或許是我的文學(xué)修養(yǎng)抑或是我的思想水平高度不夠吧。 不知十幾年后,我們是否能向魯迅先生面對(duì)昔日忘事,快樂(lè)而又憂(yōu)愁。 朝花夕拾讀書(shū)筆記 10 1.生命是盛開(kāi)的花朵,它綻放得美麗,舒展,絢麗多資;生命是精美的小詩(shī),清新
35、流暢,意蘊(yùn)悠長(zhǎng);生命是優(yōu)美的樂(lè)曲,音律和諧,宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng);生命是流淌的江河,奔流不息,滾滾向前。 2.生活如花,姹紫嫣紅;生活如歌,美妙動(dòng)聽(tīng);生活如酒,芳香清醇;生活如詩(shī),意境深遠(yuǎn),絢麗多彩。 3.生活是一位睿智的長(zhǎng)者,生活是一位博學(xué)的老師,它常常春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲地為我們指點(diǎn)迷津,給我們?nèi)松膯⒌稀? 4.生命的美麗,永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中;就像大樹(shù)的美麗,是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;像雄鷹的美麗,是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗,是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。 5.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響,一種不需要對(duì)別人察
36、顏觀色的從容,一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣,一種不理會(huì)哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無(wú)須聲張的厚實(shí),一種并不陡峭的高度。 6.人生如一本書(shū),應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié),少一些乏味的字眼;人生如一支歌,應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律,少一些憂(yōu)傷的音符;人生如一幅畫(huà),應(yīng)該多一些亮麗的色彩,少一些灰暗的色調(diào)。 7.生活是一部大百科全書(shū),包羅萬(wàn)象;生活是一把六弦琴,彈奏出多重美妙的旋律:生活是一座飛馬牌大鐘,上緊發(fā)條,便會(huì)使人獲得濃縮的生命。 8.人生似一束鮮花,仔細(xì)觀賞,才能看到它的美麗;人生似一杯清茶,細(xì)細(xì)品味,才能賞出真味道。我們應(yīng)該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。
37、 9.生命是盛開(kāi)的花朵,它綻放得美麗,舒展,絢麗多資;生命是精美的小詩(shī),清新流暢,意蘊(yùn)悠長(zhǎng);生命是優(yōu)美的樂(lè)曲,音律和諧,宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng);生命是流淌的江河,奔流不息,滾滾向前。 10.生活如花,姹紫嫣紅;生活如歌,美妙動(dòng)聽(tīng);生活如酒,芳香清醇;生活如詩(shī),意境深遠(yuǎn),絢麗多彩。 11.生活是一位睿智的長(zhǎng)者,生活是一位博學(xué)的老師,它常常春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲地為我們指點(diǎn)迷津,給我們?nèi)松膯⒌稀? 12.生命的美麗,永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中;就像大樹(shù)的美麗,是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;像雄鷹的美麗,是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗,是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中
38、。 13.人生是美好的,又是短暫的。有的人生寂寞,有的人生多彩,不同的人有著不同的人生追求;人生是一條沒(méi)有回程的單行線,每個(gè)人都用自己的所有時(shí)光前行。 14.生活,就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑,就是越過(guò)障礙注視未來(lái);生活,就是用心靈之剪,在人生之路上裁出葉綠的枝頭;生活,就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí),靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。 朝花夕拾讀書(shū)筆記 11 前幾天我買(mǎi)了一本魯迅先生所著的散文集《朝花夕拾》。我對(duì)著這個(gè)題目沉思了好久?!冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬砟甑淖髌?,而這部散文集中所寫(xiě)的,又全是先生幼年時(shí)期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想,猶如清晨開(kāi)放的鮮花到傍晚去摘取,雖然失去了
39、盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳,但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻,而那若有若無(wú)的清香則更令人浮想連翩、回味無(wú)窮。 雖然我還年輕,只有十幾歲,可總喜歡回憶兒時(shí)的往事。對(duì)現(xiàn)實(shí)中的一切,我往往采取一種漠然置之的態(tài)度,沒(méi)有對(duì)理想的渴望,沒(méi)有感情的迸發(fā)……只有當(dāng)我沉浸在對(duì)童年的回憶中時(shí),我的全部熱情才會(huì)真正蘇醒,火一般地燃燒起來(lái)。每當(dāng)這種時(shí)候,我就會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地凝視著天空,房頂,或隨便什么地方,長(zhǎng)久地踱著步……我的靈魂深處會(huì)突然爆發(fā)出一陣奇異的顫抖,血,涌上了我的臉,快樂(lè),童年的快樂(lè),那樣神奇的回到了我的身上……在迷人和暈眩之中,我仿佛又變成了小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,在學(xué)校寬闊的訓(xùn)練場(chǎng)上揮拍打球;盛夏,在游泳池上潑水
40、玩耍;金秋,在溜冰場(chǎng)上"歡快起舞"……個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面,一件件永難忘懷的事情,這一切構(gòu)成了我整個(gè)童年時(shí)代的回憶。 小時(shí)侯,我會(huì)因?yàn)閾斓揭幻队矌哦老踩艨?,理由是終于當(dāng)了一次兒歌中的那位撿到一分錢(qián)的小朋友;而今,長(zhǎng)大的我也會(huì)撿起路上的硬幣,理由是——那上面有國(guó)徽。 小時(shí)侯,我會(huì)在課堂上因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)錯(cuò)別字而舉手,不到老師"投降"決不罷休:如今,即使老師寫(xiě)了一黑板的錯(cuò)別字,我除了在底下翻翻字典外,決不會(huì)有其他動(dòng)作。作文 在這漫長(zhǎng)的14個(gè)年頭中,許多記憶已隨著歲月的侵蝕而悄然逝去,惟有成長(zhǎng)的足跡——那記錄著你的所得和所失的足跡——永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。我希望永遠(yuǎn)不要失去童年時(shí)代的那種快樂(lè)、天
41、真、朝氣蓬勃、不知疲倦…… 童年像一杯濃郁可口的咖啡,當(dāng)品味的時(shí)候很甜美,但甜美中帶有一點(diǎn)苦澀;而成長(zhǎng)則像一杯芳香四溢的茶。入口也許很苦——因?yàn)槟闶チ送傻?,失去了那份?jiān)持"真理"的勇氣,失去了一份"崇拜"的心靈依托;但隨即你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這茶的醇美、芳香、回味悠長(zhǎng)——你的確的到了很多:民族的自尊心,恬靜而悠長(zhǎng)自得的處事態(tài)度,決不盲目的理性(也許有點(diǎn)偏執(zhí)),一顆日臻成熟的"仁愛(ài)之心"……當(dāng)一個(gè)"冥然兀坐"時(shí),不妨品品長(zhǎng)這杯茶,你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn):自己得到了很多。 朝花夕拾讀書(shū)筆記 12 書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,人不能停止讀書(shū)。在這個(gè)炎熱的暑假,我不愿呆在室外活動(dòng),只想在空調(diào)房中休息。
42、但這浪費(fèi)了不少大好時(shí)光,所以我決定閱讀下學(xué)期的名著。這兩本名著都是比較有趣的——《格列佛游記》和《朝花夕拾》。我選擇了后者,因?yàn)樗囚斞赶壬鞯?。魯迅先生的?shū)我也讀過(guò)一些,我覺(jué)得他的作品都比較有趣,充滿(mǎn)了童真。 《朝花夕拾》原名“舊事重提”,里面用了大量的諷刺手法。比如《從百草園到三味書(shū)屋》中,他先用鮮亮的文字記敘了百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,里面的各種小動(dòng)物也讓我們大開(kāi)眼界,魯迅在百草園的生活真是有趣呀!在寫(xiě)到告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。他用諷刺的手法反對(duì)了三味書(shū)屋的乏味生活。在《閏土》中,魯迅對(duì)比了他自己與閏土的童年,真是人間與地獄,當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐朽,導(dǎo)致老百姓從小就得受苦。而魯迅家境不錯(cuò),
43、所以過(guò)著比較幸福的生活,但卻沒(méi)有閏土的鄉(xiāng)村生活有樂(lè)趣。在以我們2世紀(jì)的現(xiàn)代生活與魯迅的生活作比較了——我們冷了開(kāi)暖氣、熱了開(kāi)空調(diào),更也無(wú)法感受到當(dāng)時(shí)生活的樂(lè)趣。而其中的《二十四孝圖》也讓我留下了印象,原本為了培養(yǎng)孩子孝心的《二十四孝圖》,竟在孩子的心中留下了可怕的陰影。可見(jiàn)封建禮教毒害少年??! 這本書(shū)中很多故事都說(shuō)明了舊中國(guó)教育制度的欠缺。魯迅先生以筆做槍?zhuān)肿謹(jǐn)S地有聲,指出了舊中國(guó)的弱點(diǎn)。 生活在2世紀(jì)的我們,一面慶幸自己出生在祖國(guó)富強(qiáng)的年代,一面又得下定決心,盡我所能不讓悲劇重演。 在過(guò)往的日子里,祖國(guó)忍辱負(fù)重,而現(xiàn)在繁榮富強(qiáng)的日子里,我們?cè)趺茨懿粸樽鎳?guó)努力呢?我們的祖國(guó)
44、正在崛起??! 朝花夕拾讀書(shū)筆記 13 印象中魯迅先生所寫(xiě)的文章,讀后感往往是晦澀難懂這四字,而我也經(jīng)常淺嘗輒止,不求甚解??勺詮淖x過(guò)他的《朝花夕拾》,卻給我一番別樣的美,也改變了先生刻板的印象。平平無(wú)奇卻別有洞天的百草園,勾人興趣的五猖會(huì)是小魯迅童年生活不可磨滅的一部分也是那時(shí)最為濃厚的回憶。當(dāng)然,這別樣的有趣之中,定然摻和著一些意難平,美女蛇的故事使其忐忑不安,心情急切地去看五猖會(huì)卻無(wú)奈地被父親攔阻。如頭頂潑來(lái)一盆冷水,在使人莞爾一笑之余,更能感受魯迅那顆充滿(mǎn)妙趣向往新奇世界的童心。 《朝花夕拾》中更深層的方面,是引發(fā)了人們對(duì)人性之美的思考,原本因害死隱鼠被小魯迅仇視的
45、長(zhǎng)媽媽?zhuān)瑓s費(fèi)盡心思地買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》。盡管她迷信愚昧,守舊粗俗……可她卻有魯迅認(rèn)為的“偉大的神力”,實(shí)屬難能可貴。那位留著八字須,戴著眼鏡的藤野先生,在那個(gè)國(guó)人被隨意欺凌的時(shí)代,卻踐行了崇高的師德,關(guān)懷學(xué)生平等待人;最為離奇的莫過(guò)于《無(wú)?!罚鬲z勾魂的使者白無(wú)常,因憐憫自己的寡婦阿姨,竟偷偷放她死去的兒子還魂半刻。這種圣人具有的悲天憫人的情懷,卻出現(xiàn)在鐵石心腸的白無(wú)常身上,不禁讓人感到一種溫情,一股人情味兒。 最觸動(dòng)人心的《二十四孝圖》和《父親的病》,童年的魯迅看完《二十四孝圖》后,立志要像故事里的孝子一樣報(bào)答父母,這顆無(wú)私的孝心,是無(wú)價(jià)之寶。最能給我震撼的,是魯迅先生父親即將逝去,魯迅
46、希望父親快點(diǎn)離去以免受痛苦糾結(jié)的心理,但卻聽(tīng)從衍太太的指令,后悔不已。那一刻,我似乎跨越了百年時(shí)空,感受魯迅每一次呼吸,每一次心跳,每一份喜怒哀樂(lè)。 魯迅先生,似乎永遠(yuǎn)緊繃著一張拘束而古板的臉,用犀利的筆鋒刺下一個(gè)個(gè)直抵人們靈魂的尖銳文字,嚴(yán)肅得令人生畏。 朝花夕拾,舊事重提,批判、諷刺了舊中國(guó)的敗壞、丑惡,也向讀者展現(xiàn)了稚氣的小魯迅。 深情的感情,回憶;巧妙的批判,抨擊。 勇于面對(duì)這世界,敢于創(chuàng)新,敢于反抗。 朝花夕拾讀書(shū)筆記 14 哼著一首古老的歌謠,回憶著你扎兩根辮子,跳橡皮筋的時(shí)光。 孩子們嘲笑無(wú)忌,享受青草的芳香。 那一年,我們往井
47、里扔石頭。那一年,我們還不明白ABCD為什么讓我們十幾歲的兄弟姐妹皺眉頭。 晚上看花是當(dāng)時(shí)和現(xiàn)狀的寫(xiě)照。魯迅,回首幾十年前的漫漫長(zhǎng)路,看到了根下的歲月。 那段時(shí)間文言文和白話(huà)文的斗爭(zhēng)還在如火如荼的進(jìn)行著。作為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,魯迅痛恨阻礙白話(huà)文的守舊者。正如他所描述的,即使是世界上最毒最黑的詛咒也應(yīng)該強(qiáng)加給他們。我對(duì)魯迅的拒絕不寒而栗,為了尋找前因后果的根源,去看了他寫(xiě)的《二十四孝圖》。書(shū)中提到,當(dāng)時(shí)中國(guó)的兒童讀物比較粗糙,與歐美的兒童讀物相差甚遠(yuǎn),但不知何故又圖文并茂,有些無(wú)知。討厭文言文浪潮的到來(lái),仿佛洪水猛獸,沖掉讀書(shū)的樂(lè)趣。此刻我不禁為那些年幼的孩子哀悼。時(shí)至今日,教育的發(fā)
48、展已經(jīng)是過(guò)去無(wú)法比擬的,甚至連國(guó)外那種寓教于樂(lè)、寓教于樂(lè)的教學(xué)方式也逐漸被接受,連課本上的習(xí)題都點(diǎn)綴著五顏六色的漫畫(huà)。如果你去圖書(shū)館,那感覺(jué)就像一個(gè)比一百朵花還多的多彩海洋。我來(lái)讀讀《荀子》,古韻悠長(zhǎng)。不僅會(huì)讓封面嚴(yán)肅簡(jiǎn)單,還會(huì)讓內(nèi)容中晦澀難懂的文字難以適應(yīng)。想想當(dāng)時(shí)七八歲的孩子,每天一個(gè)一個(gè)背。他們的心里會(huì)充滿(mǎn)痛苦和憐憫。 七八歲的我,應(yīng)該是在用拼音讀《西游記》,模仿插畫(huà)中的奇天盛達(dá),暗暗期待那些英雄人物的得意成就;七八歲就應(yīng)該和同伴在院子里玩耍,或者偷偷跑到大自然的天地里,把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種未知的小說(shuō)。 那么,如果魯迅七八歲的歲月在倒帶,命運(yùn)之輪該低吟什么曲子呢?我用心聽(tīng)著。
49、 在白草花園歡快的孩子們的聲音和三個(gè)水池反射著月亮的沉悶的隆隆聲之間,應(yīng)該是一系列快速的琶音。旋律的起伏讓我想起了記憶中的塵霜,在泛黃的書(shū)頁(yè)里看到了《從百草園到三味書(shū)屋》的意境。徜徉在蟬鳴、黃蜂蹲伏、云雀翱翔的天堂,與泥墻根部的蟋蟀、何首烏藤、木蓮花依偎在一起。魯迅的童年就像生活在伊甸園里的天堂里的寵兒,沉浸在快樂(lè)的游戲中。可惜伊甸園的天堂很容易被打破,孩子們被關(guān)在老師做的籠子里,再也不能每天在田埂上唱童謠了。重重的摔了一跤,想起過(guò)去是多么難過(guò)。 我看著時(shí)光機(jī)器里的沙漏,聽(tīng)著一首古老歌謠的呢喃。 突然一首詩(shī)湊在一起,于是無(wú)聲的歌聲響起: 拿著高腳杯聽(tīng)著“水調(diào)”聲,雖然中午喝醉
50、了,雖然醒著擔(dān)心還是沒(méi)醒。 送走春天,春天什么時(shí)候回來(lái)?在晚鏡里,很傷風(fēng)景。 在過(guò)去的后期,這個(gè)省是空的。 鴛鴦在黃昏后的池邊睡去,花枝在月光下已經(jīng)打出了自己的形象。 厚重的窗簾遮住了燈,風(fēng)不確定,人剛開(kāi)始很安靜。 明天的日落應(yīng)該充滿(mǎn)了小徑。 《朝花夕拾》讀書(shū)筆記900字?!冻ㄏκ啊?,就像它的別稱(chēng)一樣,這部名著是魯迅在彌留之際寫(xiě)的。老了,累了,追憶童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心里還是會(huì)有當(dāng)初的味道,所以我覺(jué)得我沒(méi)有味道。清晨綻放的花朵會(huì)隨著黎明更加?jì)赡?。夕?yáng)西下,它們會(huì)被采摘,失去剛剛綻放的嬌艷和芳菲。然而,夕陽(yáng)的照射使它增添了一份魅力。在風(fēng)的指引下,人們可以想象。就
51、像品嘗一道美味,細(xì)細(xì)咀嚼。年輕的時(shí)候,稚氣的味道留在心里,慢慢溢出。魯迅是一個(gè)偉大的作家,他的童年并不無(wú)聊 。他是鄉(xiāng)下人,卻能和城里人一樣去讀書(shū)。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂,多了一份知書(shū)達(dá)理。少了城里孩子的嬌氣,多了一種大度氣派。他懷念在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子,與小蟲(chóng)子們?yōu)槲椋路疬@樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神,以神不知,鬼不覺(jué)的神速,鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱,蟋蟀也會(huì)來(lái)伴奏,魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的。枯燥,乏味,是對(duì)魯迅先生在三味書(shū)齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì)兒,也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句:人都到哪里去了?喊回來(lái),整天除了讀書(shū)還是讀書(shū),閑來(lái)無(wú)趣。從書(shū)卷里散透出的天真爛漫,不
52、經(jīng)意間似乎也把我感染了,或許魯迅的文章真有什么魔力吧,他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心,引起了我的共鳴。有人說(shuō):要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫(xiě)文章,最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情。老師也曾說(shuō)過(guò):只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害,他的一切話(huà)語(yǔ)雖然平淡樸實(shí),熾熱的情感卻展露無(wú)疑。他希望與大自然真正擁抱在一起,憧憬在山水間流連,向往與小蟲(chóng)子們打成一片的日子。讀著讀著,仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射小孩子,身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。小的時(shí)候,自己也曾擁有過(guò)那樣的光輝世紀(jì)。喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過(guò),頒著手指頭細(xì)數(shù)一只,兩只。。。。。。;喜歡奔跑在林間小道,拋開(kāi)心中
53、的不愉快,盡情去笑,不用管禮數(shù)是否;還喜歡躲在一個(gè)隱秘的地方,看著同伴進(jìn)進(jìn)出出找自己的忙碌身影,最后因?yàn)樽约憾愕募夹g(shù)太高超,無(wú)奈,只得向我低頭認(rèn)輸。想到這里,心中有種竊喜的感覺(jué),說(shuō)不上來(lái)是什么。 朝花夕拾讀書(shū)筆記 15 這篇早已看了不知多少遍。拋開(kāi)一眾文本分析,自己對(duì)這位長(zhǎng)媽媽是喜歡的。她對(duì)孩童的愛(ài)意是真切的,說(shuō)明她本性純善,因此她身上的那些個(gè)缺點(diǎn)好像也因此變得可愛(ài)。想想自己家中,或許也還有著這樣的老人,喜歡絮絮叨叨,喜歡說(shuō)點(diǎn)小話(huà),對(duì)神靈心懷敬畏,但這些都掩不了不他們對(duì)晚輩們的疼愛(ài)。因此有時(shí)候雖然可能覺(jué)得煩,但也并不是不可忍受。 不過(guò),究其原因,讀者會(huì)對(duì)人物抱有何種觀感,很大程度也取決于作者的描繪。正是因?yàn)橄壬鷮?duì)這位兒時(shí)保姆懷著真切的愛(ài)意,才能讓讀者也喜歡上她。 仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈! 記得以前的摘抄本上還有專(zhuān)門(mén)抄下這段話(huà)
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