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1、 22在沙漠中心 教學(xué)目標(biāo)：? 1、??理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容。?2、??學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。? 3、??在熏陶感染中引導(dǎo)學(xué)生體味生命的意義，準(zhǔn)確對(duì)待挫折和失敗。? 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。? 教學(xué)難點(diǎn)：在熏陶感染中引導(dǎo)學(xué)生體味生命的意義，準(zhǔn)確對(duì)待挫折和失敗。? 教學(xué)方法：合作探究 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課?二、作者簡(jiǎn)介? 三、整體感知課文?1、聽讀課文。? 2、用一句話概括文意。（文章寫“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠的一場(chǎng)遇險(xiǎn)。）?3、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛x了這篇文章有什么感受？?#感

2、受到作者遇險(xiǎn)后碰到了一系列困難，很驚險(xiǎn)。?#感受到感受到了沙漠的可怕。?#遇險(xiǎn)后，作者展開了一系列自救活動(dòng)。?#感受到作者的內(nèi)心有過一系列的斗爭(zhēng)。? #感受到遇險(xiǎn)后，作者有了一系列心理活動(dòng)，并貫穿全文。? #感受到“我”強(qiáng)烈的求生欲望，以及“我”對(duì)責(zé)任、事業(yè)、生命的思索。 ?四、合作探究? ???是的，在那個(gè)飛機(jī)性能差、機(jī)場(chǎng)設(shè)備簡(jiǎn)陋、氣象情報(bào)不全、救援工作還比較落后的年代里，一個(gè)人在全世界最大的沙漠里，那種困難是可想而知的。下面請(qǐng)同學(xué)們找一找，作者墜機(jī)后遇到了哪些困難？? #因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。?#寒風(fēng)越刮越猛，吹得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。?#感到呼吸困難。? #找不到任何水，

3、連露水也沒有。（板書）? 在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？?#產(chǎn)生幻影#感到疲倦、錯(cuò)亂 #呼吸困難 作者在生理上產(chǎn)生了幻影、疲倦錯(cuò)亂、呼吸困難等不適的癥狀，那作者在心理上是否也產(chǎn)生了不適呢？（是的）請(qǐng)同學(xué)們找一找表達(dá)作者心理描寫的句子，分析這些句子表達(dá)了作者怎樣的情緒？ #寒風(fēng)就象平原上的騎兵向我直沖過來（2節(jié)）------痛苦 #我跑不過了，在也沒有力氣了。（2節(jié)）------絕望 #我感到，有一股圖象的激流把我?guī)У揭粋€(gè)寧?kù)o的夢(mèng)里。（10節(jié)）------平靜 #我沒有一點(diǎn)兒遺憾------我奮斗過-----我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。（18、21節(jié)）--

4、----樂觀 （板書） 是的，文中多處使用心理描寫，并貫穿全篇，讓讀者去體驗(yàn)作者面對(duì)困境時(shí)由絕望、痛苦到平靜，甚至最后樂觀的內(nèi)心情感歷程。 第二課時(shí) 那作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的平靜、樂觀的呢？同學(xué)們能從文中找到答案嗎？ #作者認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯(cuò)。 #如果能夠回去，他會(huì)卷土重來。 #他的冒險(xiǎn)是去尋找自己的真理，這就是對(duì)人類的責(zé)任感。 #他認(rèn)為為人類的命運(yùn)而死是死得其所，所以他不抱怨。 #20、21節(jié)，文中“我”盼望著清晨的露水，以給自己帶來生的希望，強(qiáng)調(diào)了身處沙漠的我們對(duì)水的渴盼?？倎碚f之表明了“我”信心堅(jiān)定，繼續(xù)尋找生路，對(duì)生存下去充滿了信心。

5、同學(xué)們，作者的這種冒險(xiǎn)是為了個(gè)人的利益嗎？（不是）那他是為了什么呢？（討論） 作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對(duì)一個(gè)責(zé)任的承擔(dān)。這個(gè)責(zé)任就是對(duì)人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)人類的命運(yùn)盡一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任。為此冒險(xiǎn)是值得的，是崇高的。 五、拓展延伸 1、閱讀此文，聯(lián)系自己，你學(xué)到了什么？ #遇到困難要繼續(xù)前進(jìn)，而不是畏縮退讓。 #要不怕困難，勇于克服困難。 #冒險(xiǎn)要有價(jià)值。 2、什么樣的生活是你向往的生活？人生怎樣才算成功？ 發(fā)散角度1：我向往一種轟轟烈烈的生活，成就一番偉業(yè)是人生成功的標(biāo)志。古有秦始皇，今有毛澤東，他們就是用自己的智慧和膽略推動(dòng)了歷史的進(jìn)步，他們是我崇

6、拜的英雄。 發(fā)散角度2：我喜歡一種平靜的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。即使人類有很多杰出人物，但絕絕大部分的人都是普通平凡的。這些人是構(gòu)成人類群體的基礎(chǔ)。沒有這些平凡而普通的人的默默奉獻(xiàn)，英雄也難以成功。 發(fā)散角度3：我喜歡一種擁有大量財(cái)富的生活，財(cái)富的多少是人生成敗的標(biāo)志。因?yàn)樵诋?dāng)今商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，人們的生活基礎(chǔ)就是物質(zhì)財(cái)富，沒有財(cái)富，其他一切都無(wú)從談起。擁有了財(cái)富，人類的精神文明、生態(tài)文明、政治文明才會(huì)得到促動(dòng)。 發(fā)散角度4：我喜歡一種充滿詩(shī)情畫意的生活，精神的富足和心靈的愉悅是我的追求，以微笑面對(duì)世界是我幸福的證明。 六、小結(jié) 是的，每個(gè)人喜歡的

7、生活是不同的，每個(gè)人對(duì)成功人生的理解和理解也是不同的，這是人類進(jìn)步、 文化多元的標(biāo)志。我們不強(qiáng)求一致，只要是有利于個(gè)人發(fā)展，有利于人類整體的生活、人生態(tài)度都是可取的，并且應(yīng)該得到尊重。 我想對(duì)于本文的學(xué)習(xí)，重要的不是對(duì)文本的理解，而應(yīng)把這種精神和理念轉(zhuǎn)化為自己的一種行為和能力。你們說呢？ ?板書設(shè)計(jì)?? ??????????????????????在沙漠中心?? ?????????????干渴???????????????????幻影??????????????寒風(fēng)????????我?????????疲倦??????????????????我們應(yīng)該繼續(xù)走下去??????????????寒冷???????????????????呼吸困難????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????為人類的責(zé)任、人類的命運(yùn)