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1、《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 　　　1．知識(shí)能力目標(biāo)：有感情的朗讀、背誦和默寫古詩，了解詩句的意思。 　　　2.過程方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何讓生解讀詩歌。 　　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩文的興趣，熱愛古詩文，學(xué)會(huì)全 面看待問題。 教學(xué)重點(diǎn) 　　通過理解詩意，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的深刻的人生道理。 教學(xué)難點(diǎn) 　　體會(huì)詩中描繪的景象。 課時(shí)安排 　　1課時(shí) 教學(xué)過程 　　一、導(dǎo)語（由介紹詩人入手） 　 古詩文像是這個(gè)巨大寶庫中的一顆璀燦的明珠，熠熠生輝，永放光芒，創(chuàng)造出這光輝文化的先人們更是名垂千古，令人佩服，今天老師就帶你們一起認(rèn)識(shí)一位非常了不起的人物（出示：宋蘇

2、軾） 　 1.簡(jiǎn)介蘇軾（重點(diǎn)介紹他的成就及詩風(fēng)） 　　　2.今天我們就一起來學(xué)習(xí)他其中的一首詩。（出題解題） 　　　3.簡(jiǎn)介詩的生成背景。（幫助學(xué)生理解詩意，體會(huì)意境） 　 在蘇軾四十九歲時(shí)，當(dāng)時(shí)已經(jīng)被貶到黃州做官的他再次被貶到汝州，在去汝州上任時(shí)，途經(jīng)江西廬山，廬山的奇美秀麗景色讓他詩興大發(fā)，作了五首記游詩，這首是最后一首。 　　二、學(xué)習(xí)古詩 　　　1.初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。 　　　?。?）同桌互讀，檢查預(yù)習(xí)情況，互相指正。 　　　?。?）指名讀，師作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)評(píng)價(jià)。 　　　?。?）全班齊讀古詩。 　　　2.再讀古詩，理解詩句的意思。 　　　 （1）四人小

3、組合作學(xué)習(xí)，完成“學(xué)習(xí)任務(wù)”。 　　　　　學(xué)習(xí)任務(wù)： 　　　A、根據(jù)“注釋”試著說說每句詩的意思?！　　? B、在學(xué)習(xí)過程中，試著提出不懂的問題，大家一起解決。 　　　?。?）反饋小組學(xué)習(xí)情況 　　 剛才大家的討論非常熱烈，現(xiàn)在老師想聽聽來自各小組的匯報(bào)，告訴老師你們讀懂詩意了嗎？小組運(yùn)用了什么好辦法理解詩意的？ 　　 理解“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！? 　　 抓住“嶺”、“峰”的不同概念體會(huì)廬山景象的多變。讓學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫描述。 　　　　　　嶺 　　　　　　峰 　　　　　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的感知特點(diǎn)，形象認(rèn)識(shí)能較快幫助他們區(qū)分理解。） 　　　出示小練習(xí) 　　　　?。?）

4、在括號(hào)里填上表示“看”的詞語 　　在遠(yuǎn)處_______, 在近處______,在高處_______,在低處______，廬山的景象各不相同。 　　　　?。?）指導(dǎo)有感情朗讀（讀出廬山的變幻莫測(cè)） 　　　　　　　理解“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！? 　　　　?。?）指名讀讀這句詩，并說說詩意。 　　　　　　　 　　　　　　　師：此山是指哪兒？作者為什么會(huì)看不清廬山的真面目呢？ 　　　　　　　生：因?yàn)樗驮趶]山之中。 　　　　　　　生：因?yàn)樗驮趶]山之中，所以視力受限，只能看到廬山的一部分， 　　　　　　　生：因?yàn)樗x廬山太近了 　　　　　　　┉┉ 　　　　?。?）指導(dǎo)朗

5、讀，要求讀出作者感慨的語氣。 　　　3.復(fù)讀古詩，結(jié)合實(shí)際體會(huì)詩中所含的哲理。 　　　?。?）師：同樣的一件事物，可是在不同的角度卻有著不一樣的樣子，你們有過和作者一樣的感受和經(jīng)歷嗎？ 　　　　那么，你們認(rèn)為作者僅僅只是在說廬山嗎？你們從中受到什么啟發(fā)了嗎？ 　　　?。?）出示練習(xí)2 　　　看不清廬山的真正面目，是因?yàn)開________________________，因此，我們要___________________就要____________________________。 　　　　　　?。ㄎ虺龅牡览恚? 　　　?。?）指導(dǎo)朗讀。 　　　4.感情朗讀古詩，背誦古詩。 　　　5.小結(jié)。 　　板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　題西林壁 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　橫　　嶺 　　　　　　　　　　　　 　　　　 側(cè) 峰 　　　　　　　遠(yuǎn)近 　　　　　　　　　　　　　 　　　　高低