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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《開開心心上學去》教案 教材分析 《開開心心上學去》是本單元的第一課，它包含兩個話題，分別是“上學啦，真高興”和“愛新書，愛書包”，教材主要是一些圖畫，畫面中反映了新生準備上學的場景，家長既不放心,又對孩子充滿期待。本課的設(shè)計目的是通過對現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓學生感受生活的美好和快樂，激發(fā)學生熱愛生活的情感。教學時可從學校環(huán)境布置、師生迎新等方面,幫助學生消除緊張、焦慮的情緒。 學情分析 通過觀察發(fā)現(xiàn)，在我所任教的學校，剛?cè)雽W的小朋友大多來自農(nóng)村，對學校這個陌生的環(huán)境和小學生這個陌生的角色充滿新鮮與好奇，他們的內(nèi)心滿是期待與喜悅。但同時,他們也

2、會因環(huán)境與身份的改變而感到不安，不能很好地適應(yīng)學校生活，處在一種懵懂無知的境地，需要老師引導、幫助他們適應(yīng)新環(huán)境。 許多新生家長沒有時間或者不懂得如何對孩子進行入學前的教育，孩子對新學校有一種擔憂的情緒。經(jīng)過分析，產(chǎn)生這種情緒的因素主要有兩個方面：一方面，家長在新生入學前提出了很多的要求，過于嚴格，讓學生產(chǎn)生顧慮，怕自己達不到家長的期望；另一方面，新生還不熟悉學校生活，對自己是否能適應(yīng)新環(huán)境產(chǎn)生擔憂。 另外，還有部分學生對學校生活產(chǎn)生害怕情緒，其原因在于：第一，有些學生的性格比較內(nèi)向，不善于與人交往，適應(yīng)新環(huán)境的能力比較差，因此對學校生活產(chǎn)生抵觸心理；第二，有一小部分學生沒有上過幼兒園，沒

3、有參加過集體活動，比較戀家，加上心理年齡還比較小，因此不是很想上學，甚至認為上學就是要和家人分別了；第三，有極個別學生是厭惡上學的,他們認為上學占用了他們的游戲時間，并且在學校生活中處處受到限制，沒有自由。 教學目標 1、知識與能力 知道自己成長為一名小學生了，體會成為小學生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學校生活。 2、情感與態(tài)度 為自己成為一名小學生而感到高興和自豪,對小學生活充滿美好的憧憬。 3、行為與習慣 學會與同學、老師有禮貌地交往。 4、過程與方法 在游戲及參觀等活動過程中，初步學習認識新朋友的方法，了解學校生活，喜歡到學校學習。 教學重難點 1、重點： 知道自己

4、已經(jīng)是小學生了，小學生的任務(wù)是學習。 2、難點： 體會到自己角色的變化，對小學生活充滿美好的憧憬。 教學準備 教師準備 1、幻燈片，發(fā)新書時的照片。 2、準備歌曲《上學歌》。 學生準備 《人學通知書》。 擊鼓傳花的道具，自我介紹的介紹語。 教學過程 ―、導人新課，激發(fā)興趣 1、教師出示《人學通知書》，并提出以下問題： （1）同學們，你們知道這是什么嗎？ （2）我們每一個人都收到了一份《入學通知書》，誰能告訴老師，上面都有什么內(nèi)容呢？ （3）聽爸爸媽媽說你們要上學了，你會是什么樣的心情呢？ （4）學生試著大膽發(fā)言。 2、教師播放歌曲：同學們，我們一起來聽一首好聽

5、的歌曲。（播放課件：歌曲《上學歌》） 提問：開學第一天，我們背上新書包干什么？ 小結(jié)：我們都是小學生了，這是多么光榮的一件事呀，這代表著我們是大孩子了，不再是幼兒園的小朋友了，而是一名讓人羨慕的小學生了。 二、共同回憶，感受快樂 1、同學們還記得開學第一天，背上新書包的情景嗎？我們背著書包走進了學校，在來學校前，都發(fā)生了什么事呢？ 2、學生邊回憶，邊交流。教師追問： （1）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？ (學生結(jié)合自己的感受進行交流) （2）學校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？ (學生小組內(nèi)說一說，全班匯報） 小結(jié)：學校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們

6、。 那你們的爸爸媽媽在上學前為你們準備了什么呢？ (學生小組內(nèi)說一說，派代表發(fā)言) 小結(jié)：看來，爸爸媽媽也感到特別高興，為我們準備了上學需要用的鉛筆、本子、筆盒等學習用品。 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計旨在讓學生談?wù)勛约菏煜さ膬?nèi)容，消除對陌生環(huán)境的恐懼?！? 三、認識新同學，熟悉新環(huán)境 1、播放課件，談心情：老師課前準備了學校各處的照片,現(xiàn)在用幻燈片展示給大家看一看。大家說一說，這么美麗的地方你喜歡嗎？你知道可以在這些地方做什么嗎？ (生討論，師巡視，隨機傾聽，指導，及時發(fā)現(xiàn)問題) 2、“擊鼓傳花”：介紹自己的活動——花停留在誰的手里，誰就站起來進行自我介紹。在進行這一活動時，教師要注

7、意爭取讓每個孩子都有進行自我介紹的機會。 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計意在讓孩子們認識自己新的生活環(huán)境，消除陌生感，通過自我介紹，鍛煉孩子們敢于開口交流的能力，讓孩子們彼此熟悉，結(jié)識新朋友?！啃〗Y(jié)：同學們剛剛進人學校，會有不一樣的心情，有的同學高興、快樂，也有的同學會覺得緊張、害怕，還有些擔心。老師剛上學的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應(yīng)的過程。不過，老師相信通過對學校生活的熟悉，你們會很快喜歡學校生活的。 四、發(fā)新書，愛護書 1、(課件播放發(fā)新書的圖片)學生回憶當時的情景，和同學交流拿到新書后的感受，說說都領(lǐng)到了哪些科

8、目的書。 2、教師現(xiàn)場發(fā)書，注意觀察學生接書的動作，表揚那些雙手接書的學生，并稱贊說“謝謝老師”的學生。 3、教師指導學生閱讀，先讓學生看封面、目錄，再教學生怎樣看書。 4、(播放愛護圖書的視頻)引導學生感受不愛惜書本的壞處，提高學生愛護書籍的意識。 5、學生分組討論怎樣才能保護好書籍,師相機指導，學生總結(jié)。 (包書皮，輕拿輕放，不亂寫亂畫，看書前洗手，等等) 6、讀教材第5頁的兒歌，學習整理書包。大家一起練習，結(jié)束后，老師和孩子們一起選出整理得好的書包，對書包的主人給予表揚，請他們向大家介紹經(jīng)驗，說說怎樣才能整理好書包。 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)主要是想讓孩子們從小養(yǎng)成愛護書籍的好習慣。開展評選活動，選出書包整理得好的同學，給孩子們樹立榜樣。因為孩子的模仿能力很強，通過這樣的活動可以引導孩子學會整理書包，培養(yǎng)孩子的獨立自主意識?！啃〗Y(jié)：同學們，我們背上新書包,開開心心去上學，懂得了要愛護書籍，還學會了整理書包,小小年紀,就學會了這么多東西，你們真棒！ 五、布置作業(yè) 1、孩子們回家跟爸爸媽媽說一說,今天在學校一天發(fā)生的事情，學到了哪些東西，和家人分享上學的喜悅。 2、咨詢家長保護書籍的好辦法。 3、和家長一起為自己的新書穿上美麗的衣服。 板書設(shè)計 開開心心上學去 背上新書包 介紹自己 保護新書 整理書包 專心---專注---專業(yè)