《新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年下冊(cè) 圖形運(yùn)動(dòng)一2 平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年下冊(cè) 圖形運(yùn)動(dòng)一2 平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案.docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、玉壺鎮(zhèn)中心小學(xué)電子教案模板 課題與課型 平移和旋轉(zhuǎn)執(zhí)教時(shí)間 學(xué)情及教材 簡(jiǎn)析 本單元包括二部分內(nèi)容：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)、男一男等。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)，對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 預(yù)設(shè)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、通過(guò)觀察生活實(shí)例，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)。 過(guò)程與方法：利用原有的工具，畫出平移后的圖形，感受旋轉(zhuǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷、區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)具準(zhǔn)備 課件 教與學(xué)的預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 或修改 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo) （一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）：自學(xué)課本第30、31頁(yè)例2、例3的內(nèi)容。 （二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫固）。 1、下列圖形中是軸對(duì)稱圖形的在括號(hào)里畫“J”。 □DW。 （）（）（）（） △。2>☆ （）（）（）（） （三）引入課題： 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，今 天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)，去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。 二、自主探究、合作交流 （一）初步感知

3、 1、播放游樂(lè)場(chǎng)動(dòng)畫視頻。 提出觀察要求： 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，看看畫面上都有哪些物體在運(yùn)動(dòng)，它們是如何運(yùn)動(dòng)的？ 師：這些項(xiàng)目大家都玩過(guò)嗎？誰(shuí)能來(lái)玩一玩？ 師：這些玩具的運(yùn)動(dòng)方法相同嗎？你們能根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)方式的不同試著將它們分類嗎？（學(xué)生匯報(bào)分類的結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)分類的理由。） 師：你們不但觀察得認(rèn)真，而且還會(huì)分類。像纜車、滑滑梯這樣的運(yùn)動(dòng)叫平移。像旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、風(fēng)車這樣的運(yùn)動(dòng)叫旋轉(zhuǎn)。這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這兩種運(yùn)動(dòng)。 （二）、互動(dòng)探究 1、生活中的平移。 師：平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿直線移動(dòng)。像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，這里有

4、一個(gè)觀光電梯，它是什么運(yùn)動(dòng)？ 生：平移。 師：說(shuō)得真棒，如觀光電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動(dòng)，就是平移。只要是物體或圖形沿著直線移動(dòng)，就是平移。 師：我們的生活中有很多這樣的平移現(xiàn)象，（教師走到窗戶旁）你瞧，老師把窗戶打開，這個(gè)推開窗戶的運(yùn)動(dòng)是什么現(xiàn)象？ 師：對(duì)了，這是平移，那么在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。 師：你們想親身體驗(yàn)一下平移嗎？ 生：想。 引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)、身體來(lái)模仿這些玩具的玩法。學(xué)生不能用手勢(shì)等來(lái)表演時(shí)，教師可以用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表示。 學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果可能分成兩類。一類是纜車、滑滑梯；另一類是旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、風(fēng)車。 讓學(xué)生先 師：全體起立，我

5、們一起來(lái)，向左平移2步，向右平移2步。真棒！請(qǐng)坐。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，你能用你桌面上的物體做做平移運(yùn)動(dòng)嗎？（學(xué)生邊說(shuō)邊做。） 2、移移看。 （1）課件出示例2的房子圖。 師：這里有幾座小房子，哪幾座小房子能通過(guò)平移相互重合？讓我們一起來(lái)移移看?。ㄕn件中小房子整體移動(dòng)。） 師：小房子是朝哪個(gè)方向移動(dòng)的？ 生：向上平移。 師：移動(dòng)了多遠(yuǎn)？ 師：說(shuō)得真棒，瞧?。ㄕn件出示移動(dòng)）小房子平移重合在一起。 （2）畫一畫。 師：如果要把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上，我們又該怎么做呢？師：同學(xué)們，快來(lái)移移看！剪下教材第121頁(yè)的學(xué)具，小組合作,沿著直線排一排，畫一排小汽車。 3、生活中的旋

6、轉(zhuǎn)。課件出示例3 師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了平移現(xiàn)象，還學(xué)會(huì)了平移的方法，你們真是聰明的孩子。在游樂(lè)園里，我們還見(jiàn)到了一種現(xiàn)象，是什么呀？ 生：旋轉(zhuǎn)。 師：旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。你見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？先說(shuō)給同桌聽聽，然后匯報(bào)。） 小結(jié)：像鐘面的指針、風(fēng)車、螺旋槳，它們都繞著一個(gè)點(diǎn)（一個(gè)中心）移動(dòng)，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。板書揭示課題：旋轉(zhuǎn) 師：同學(xué)們的思維真開闊，下面我們-?起來(lái)體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！起立，一起來(lái)左轉(zhuǎn)1圈，右轉(zhuǎn)1圈。旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你周圍的物體體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)嗎？ 三、鞏固練習(xí)。 說(shuō)給同組的同學(xué) 聽，再指名回答。 讓學(xué)生用語(yǔ)言描述，向上或向左等，學(xué)生活動(dòng)，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生交流匯報(bào)：哪些圖形通過(guò)平移可以重合？是怎樣進(jìn)行平移的？哪些通過(guò)平移后是不能重合的？為什么？ I、完成教材第31頁(yè)“做一做”。 2、完成教材“練習(xí)七”第4題。 3、完成教材“練習(xí)七”第5題。 師：一些圖形通過(guò)向不同方向的平移可以使圖形互相重合。 板書設(shè)計(jì)： 平移與旋轉(zhuǎn) 像坐纜車、小火車、滑滑梯這樣的運(yùn)動(dòng)，是平移現(xiàn)象。像吊扇、大風(fēng)車、摩天輪的轉(zhuǎn)動(dòng)這樣的運(yùn)動(dòng)，是旋轉(zhuǎn)。 作業(yè)布置內(nèi)容： 1、課堂作業(yè)本P21。 2、口算PlOo 3、完成課時(shí)特訓(xùn)P27、28o 4、完成課本P34 教學(xué)后記：