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1、建國以來的重大科技成就教學設計建國以來的重大科技成就教學設計 本課教學采用合作探究的方式，在教學中通過教師 引導學生圍繞需要探究解決的一些問題而展開。根據(jù)本 課教學內容的特點，適當?shù)睾Y選，挖掘一些教材內容， 設計適合于學生進行合作探究學習的問題,引導學生在探究學習活動中進行探索,思考,實踐,引發(fā)學生積極思維,使學生學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。一、教學目標：（一）知識與能力：（1）學生識記新中國在核技術、導彈、空間技術、 生物技術以及計算機領域的重大成就；通過列表歸納新 中國重大科技成就，培養(yǎng)歸納分析能力；（2）通過這些成就在生產領域中的運用，學生理解 科學技術是生產力的論斷，進一步探究科

2、技進步在現(xiàn)代 化建設中的重要作用，培養(yǎng)合作探究能力。（二）過程與方法： （1）學生在教師的指導下，列表歸納新中國在科技 領域內取得的重大成就，明確各項成就在中國與世界科 技發(fā)展領域中的地位、意義；（2）借助多媒體，通過影視資料、圖片等再現(xiàn)歷史 情景，增強學生的感性認識，激發(fā)學生的學習興趣和熱 情。（三）情感、態(tài)度和價值觀： 通過表格分析、影視、圖片等再現(xiàn)的歷史情景，學 生認識我國科技成就在許多領域內已經達到或接近世界 水平，從而增強民族自信心；而有些領域與世界先進水 平還存在差距，培養(yǎng)危機意識，增強使命感、激發(fā)為振 興祖國發(fā)憤讀書的志向。二、教學重難點：重點：兩彈一星、袁隆平的雜交水稻 難點：

3、新中國成立以來取得重大科技成就的原因； 科技進步對我國的影響。三、課型：新課四、課時：1課時五、教具準備：多媒體設備六、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，提出問題導入新課：先請大家看一段視頻：播放嫦娥二號升空視頻。剛剛大家看到的這個視頻就是2010年的10月1日， 西昌衛(wèi)星發(fā)射中心給全國人民獻上的一份節(jié)日大禮嫦娥二號。嫦娥二號的成功發(fā)射，是我國科學技術史上的又 一光輝篇章。那么，新中國成立以來，我國取得了哪些 重大科技成就，取得這些成就的原因是什么，這些成就 對我國有何影響，從中我們又能得出什么啟示？這就是 這節(jié)課我們大家將要學習的內容。從而激發(fā)學生自主探 究學習的強烈欲望和學習興趣。接著，教師用投影

4、展示 出一系列建國以來的重大科技成就的問題：(1)新中國為何要重點發(fā)展尖端科技？(2)新中國在尖端科技方面有何重大成就？(3)從縱向角度方面,認識我國科技發(fā)展經歷的歷程。(4)從新中國科技的發(fā)展成就分析我國科技在80年代后的新特點(5)如何認識科技的作用？(二)合作學習，探究交流 教師鼓勵學生大膽想象，針對提出的問題，提出各 種不同意見，并尊重他們的思想觀點，讓學生敢想敢說， 激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。同時，充分利用合作探究式學習 的研究功能，讓學生自主地進行實踐探究，使所有學生 都能通過主動參與學習活動獲得豐富的學習體驗，為進 一步探究打下基礎。教師給出探究問題:同學們經過獨立思考和合作小組之間的

5、討論后，開 始進行自主探究學習。（1）合作探究一：閱讀本課內容，找一找自新中國成立以來我國在尖 端科技方面取得了哪些成就，并回憶所學知識完成下列 表格。（2）合作探究二：為什么在舊中國科技長期落后， 新中國成立后，科技事業(yè)卻有了突飛猛進的發(fā)展?（3）合作探究三：新中國成立后國家為什么要致力 于原子彈等核武器的研究？你怎樣看待核技術的發(fā)展？在學生獲得足夠的感性知識后，教師要積極及時地 引導學生進行合作與交流，發(fā)表各自對同一個問題的見 解，師生之間，生生之間共同探究，激發(fā)學生參與學習 的求知欲，充分發(fā)揮學生的積極性，主動性。教師要及 時恰當?shù)貙W生的表述加以點評，修正，并引導學生整 理資料，運用辯

6、證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析 處理所得信息， 強化學生的認知過程， 使他們的學習活 動取得創(chuàng)造性的成果。這樣，不僅培養(yǎng)了學生求知創(chuàng)新 的意識和自主探究的能力，更使學生的競爭合作的意識 和情感得到了升華。（三）解疑釋惑，評價概括通過以上學生的相互交流，討論，教師引導學生對 其進行分析，師生共同概括，完成建國以來的重大科技 成就的學習。同時，教師對同學在交流中提出的問題要 及時給予解答，對在相互交流過程中表現(xiàn)突出的同學要 及時,公正,客觀地給予評價,使他們體驗到主動參與學習 的成就感。教師還要引導學生評價完成知識和技能目標 的程度， 反思自己的思路與方法， 并與其他同學對照，從而使自己的認知

7、更加條理化系統(tǒng)化，完善自身認知結 構，內化為自己的知識儲備。教師更要引導學生回味發(fā) 現(xiàn)問題、分析問題和解決問題過程中的情感體驗,鼓勵他 們珍惜自己的勞動成果，激勵他們進行新的探索。（四）課堂小結（五）隨堂練習1、標志著中國國防力量加強，打破美國、蘇聯(lián)核壟 斷的事件是A.提出科教興國戰(zhàn)略B.實施星火計劃C.第一顆原子彈爆炸成功D.秦山核電站建立2國外有人說：到21世紀30年代，中國人口將達16億，那時誰來養(yǎng)活這么多人?誰來拯救由此引發(fā)的全球性糧食危機?用行動來回答上述問題的科學家是A.鄧稼先B.袁隆平C.李四光D.楊利偉3、下列科技成就,是科技工作者排除文革錯誤路線 干擾,堅持科學探索而取得的是第一顆原子彈爆炸成功銀河Ι型計算機誕第一顆氫彈試爆成功第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功A.B.C.D.七、教學反思：