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1、
《螺旋彩球》
執(zhí)教教師
適宜年齡
大班
活動形式
小組
教學目標
1、對曲線運動現象產生好奇與思考。
2、根據示意圖自主制作螺旋玩具。
3、探索發(fā)現螺旋圈纏繞坡度與彩球下滑速度的關系。
重難點
活動重點:根據示意圖自主制作螺旋玩具。
活動難點:探索發(fā)現螺旋圈纏繞坡度與彩球下滑速度之間的關系。
評價指標:1、根據示意圖自主制作螺旋玩具。
2、探索發(fā)現螺旋圈纏繞坡度與彩球下滑速度之間的關系。
教學準備
經驗準備:幼兒有根據示意圖折紙的經驗;幼兒有打旋轉滑梯的經驗。
物質準備:電線、吸管、圓形彩球人手一份;大示意圖一份;小示意圖每人一份。
教學過程
一、
2、激情引趣,提出任務
1、 出示旋轉滑梯圖片,喚醒幼兒生活經驗。
2、 出示彩球,提出任務:彩球也想打旋轉滑梯,怎樣用直直的電線為做成旋轉滑梯。
二、自主讀圖,討論解惑
1、出示示意圖,請幼兒自主觀察,小組討論示意圖。
2、針對幼兒提出的問題,教師和其他幼兒共同解答。
三、探索制作,梳理經驗
(一)第一次探索操作
1、根據示意圖自主制作旋轉滑梯
過程注重:發(fā)現探索中幼兒好的做法和遇到的問題。
2、討論制作要點,梳理經驗
(1)、展示幼兒作品,并檢驗旋轉滑梯是否能讓彩球滑下來
(2)、預設幼兒表現,及教師的支持性策略:
①滑梯纏繞亂了:
* 為什么彩球滑不下來呢,怎樣能
3、讓彩球滑下來?
* 向哪個方向纏滑梯不亂?
小結:小手握住一端,電線貼著吸管一圈一圈向后纏。
②滑梯纏得坡度平的:
*滑梯是一圈一圈向后纏的,彩球還是滑不下來?
小結:滑梯纏繞要有坡度。
* 怎樣纏滑梯有坡度?
小結:按照示意圖藍線指示纏,距離一定要均勻。
(二)第二次探索操作
1、探索發(fā)現滑梯纏繞坡度與彩球下滑速度之間的關系。
(1)請不成功的幼兒改進作品。
(2)請成功的幼兒自由玩“旋轉彩球”,探索讓彩球更快滑下來的方法。
2、交流評價,提升經驗
(1)請彩球下滑速度快的幼兒交流操作方法。
小結:小手一拉滑梯變長,彩球下滑速度變快。
(2)幼兒討論被拉長的滑梯
4、彩球下滑速度快的原因。
小結:滑梯每層的間隔距離越大,坡度就越大,彩球滑下來的速度越快。
四、展示作品,分享成功
向在場老師展示自己的作品,分享成功的快樂。
活動反思:
大班科學活動旋轉彩球 是一節(jié)科學制作活動。通過活動,幼兒對曲線運動產生好奇與思考。通過示意圖制作,感知彩球下滑時的曲線運動的快慢與螺旋圈坡度的大小相關。
首先從選擇材料上,是吸管和電線貼近幼兒的生活,吸管有四種:一種無標記;一種有一條藍線標記;一種一條藍線標記加上旋轉一圈的藍線標記;還有一種是全身纏滿藍線的標記?;顒又?,孩子能夠針對自己的水平自由選擇。另外,電線的選擇是軟硬適度的,便于幼兒操作。
其次,本次活
5、動以幼兒的自主學習為主。主線是在示意圖的引導下,幼兒學會按照步驟看懂示意圖,了解示意圖每幅圖之間的聯(lián)系。知道每幅圖是怎樣實行制作的。開始環(huán)節(jié)是自主討論,幼兒將不明白的地方提出來。這時,教師將幼兒提出的問題拋給幼兒,體現了自主學習。從而為后面的操作掃清了障礙。在幼兒第一次操作活動中,當幼兒遇到困難時,幼兒還可看圖實行制作,或老師提示幼兒看圖制作。這樣就降低了制作的難度,幼兒在看圖過程中,學會了制作的方法。
再次,本活動是科學制作活動,在制作中發(fā)現和探索螺旋圈的坡度與彩球下滑速度的關系。教師利用請幼兒細致觀察注重細節(jié)為幼兒提供解決問題的線索。在第一次梳理請幼兒觀看課件,從而將幼兒在制作中遇到的問題實行梳理,掌握解決問題的要領即一圈一圈往后纏,距離一定要均勻兩點,從而將示意圖的精華部分展示給幼兒,并為后面幼兒更好的實行制作活動奠定了基礎。在第二次操作活動中,在玩中探索和發(fā)現彩球下滑快的秘密,發(fā)現每層螺旋圈的距離越大,坡度越大,下滑的速度也越快的道理,并能和日常生活的下坡走路和下坡開車,一些生活的常識相聯(lián)系。
不足之處:
活動中幼兒的小示意圖的1、和2的順序錯了,教師活動中可以更靈活一下,說明幼兒看示意圖很認真,能找出大圖和小圖的不同。另外材料的投放再豐富些,如電線可以再投放的多一些,活動的效果會更好。