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1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料 廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級語文上冊 第6課 理想(流水河)教案 新人教版 一、學習目標：　　 1、誦讀，解詩意。2、研讀，悟詩理。3、吟讀，品詩味 二、教學重點： 通過關鍵的詩句，探究全詩的脈絡，理解詩歌蘊含的哲理。 三、教學難點： 1．體會詩歌構思精巧、語言精美的特點。 2．理解詩中的意象。聯系生活體驗，體會詩中的思想感情。 四、課時安排：2個課時 五、教學流程設計 第一課時 （一）導語設計 理想，一個誘人的字眼。詞典上說，是對未來事物的想象或希望。俄國作家列夫·托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的

2、方向；而沒有方向，就沒有生活。”恰值花樣年華的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破巨浪；以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣？今天我們一起賞讀流沙河的《理想》，共同唱響理想贊歌。 （二）檢查預習 1、字詞音檢查預習 蛻tuì　熄滅xī　綴連zhuì　倔強jué　鬢發(fā)bìn　洗濯zhuó　 寂寥liáo　詛咒zǔ zhòu　玷污diàn　扒竊pá　扒皮bā 2、作者 流沙河，當代詩人。1957年被錯劃為“右派”，經常被揪去批斗，掛黑牌、戴高帽、被毒打、關押，這種生活一直持續(xù)了12年。但詩人仍未放棄對理想的追求，一直堅持勤奮寫作。“十年浩劫”結束，詩人終于重見光明，迎來了

3、文學事業(yè)的又一春。 《理想》這首詩歌，寫出了詩人報警磨難之后對理想的深刻而真切的感悟。 （三）出示教學目標 1、誦讀，解詩意。2、研讀，悟詩理。 （四）自學指導一：誦讀、整體感知詩歌 自學要求： 1、聽讀、欣賞。糾正讀音，品味語氣、語調，把握韻律、節(jié)奏。 2、有感情朗讀，體會文章主旨。　　 方法指導： 1、《理想》是一首哲理詩。多的是“是字句”，多的是“使字句”，一連串的“理想是……”，一連串的“理想使……”，使每節(jié)詩的形式整齊統(tǒng)一，同時節(jié)與節(jié)之間整齊中顯現出一種參差的美、節(jié)奏的美、和諧的美，使理想內涵得到多角度的揭示，美的形式與美的內容相得益彰。朗讀中要感情飽滿，

4、語調適當高亢一些，尤其要從整齊的句式中讀出氣勢。 2、可按照“理想的歷史意義—人格意義—人生意義”將２－１１節(jié)分成三個部分。 （五）自學指導二：研讀詩歌1-7節(jié)。 自學要求：逐節(jié)研討、同桌之間可以相互交流討論。 方法指導：概括各節(jié)大意，深入探討詩中比喻修辭的使用。 參考思路： （1）第一節(jié)運用了什么修辭手法？有什么作用？這一節(jié)在全詩中起什么作用？ （2）第2節(jié)詩是說，不同時代有不同理想，理想有時代性，對嗎？除此之外，還包含什么意思？ （3）第3節(jié)這一節(jié)是從什么角度談理想的?談談“珍珠鏈”和“脊梁骨”的比喻作用。 （4）第4節(jié)詩意的重點是什么？ （5）第5節(jié)的大意怎樣

5、概括比較好？ （6）第6節(jié)中怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”的含義？ （7）為什么理想帶來的榮譽是“副產品”？有理想的人為什么也會“酸辛”? 逐節(jié)研討、同桌之間可以相互交流討論，教師點撥引導： （1）運用了比喻、排比和頂真的修辭手法。“頂針”：即用前一句的結尾部分（詞語或句子）作后一句的開頭部分，使語句遞接連貫下去，緊湊生動而暢達。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內容上步步推進。這節(jié)總說理想的意義：是前進的方向；在全詩中起到了統(tǒng)領的作用。 （2）理想有時代性、層次性。這一節(jié)中第一行、第三行，句末用分號，句號只有兩個，兩個句子是從兩個角度來說的。饑寒、溫

6、飽、文明，是從生活狀況來說，離亂、安定、繁榮是從社會秩序來說的。 （3）從歷史的角度談理想。不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進。理想也如同“脊梁骨”，是推動歷史前進的精神支柱和動力。 （4）詩意的重點在后兩句?！袄硐胧橇_盤，給船舶導引方向”是說理想使人明確方向。第1節(jié)第四句說“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到來的，這種理想是必然能實現的。第4節(jié)說了另一種情況，理想的實現，往往要經歷多次挫折和失敗，或者不像預期那樣切近，起初對長期性估計不足，越到后來越是認識其艱巨性、長期性。 （5）“理想使你微笑地觀察著生活”，這就是說，理想使人樂觀?！袄硐胧鼓?/p>

7、倔強地反抗著命運”，這是說，理想使人充滿斗志，頑強不屈地奮斗?！袄硐胧鼓阃涺W發(fā)早白；/理想使你頭白仍然天真”就是說理想使老年人充滿活力。這節(jié)詩的大意，可以概括為“理想給人力量”。 （6）詩人所說的“理想”，是崇高的社會理想，是為社會進步、為多數人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。 （7）理想所追求的是社會的溫飽、文明、安定、繁榮等，而不是個人榮譽。理想實現了，社會給你榮譽，這種榮譽只不過是理想的副產品。懷有崇高理想的人被人誤解，歷史上往往有這種情況。理想，就是要改變現

8、狀。這在尚未覺悟的人看來就是大逆不道，躲避、反對，奮斗者的處境就陷入寂寥。胸懷理想，為理想而奮斗的志士，處境盡管寂寥，但是他享受著斗爭的歡樂，所以有“寂寥里的歡笑”。但是，他畢竟遭人誤解，被當成異類，所以歡笑里又有酸辛。 （六）當堂訓練： 使用頂針修辭，仿寫句子。 愛心是水，澆灌了幼小的苗； 愛心是 ， ；愛心是 ， ；愛心是 ， ； （七）小結： 詩歌的2、3兩節(jié)大意相近，可以用“理想的歷史意義”來概括。4、5、6、7節(jié)相近，可以用“理想的人格意義”來概括。 第二課時 （一）有感情

9、地朗讀本詩。 （二）自學指導一：朗讀品味詩歌的8～12節(jié) 自學要求：逐節(jié)研討、同桌之間可以相互交流討論。 方法指導：概括各節(jié)大意，結合生活體驗談談本詩的主旨。 參考思路： （1）第8節(jié)的中心意思是什么？ （2）第9節(jié)是什么意思？跟上一節(jié)有什么關系？ 第三、四句的句式有什么特點?作用是什么? （3）第10節(jié)所說的“理想被玷污”“理想被扒竊”究竟是指什么？ （4）第11節(jié)與上面有什么聯系？“夸耀著當年的功勛”，為什么說“可厭”？“詛咒著眼前的環(huán)境”，為什么說“可笑”？ （5）第12節(jié)“理想開花”兩句比喻什么？結尾為什么不照應“照亮夜行的路”，而說“路上春色正好，天上太陽正晴”

10、？ 逐節(jié)研討、交流談論，教師點撥： （1）第8節(jié)分兩個大句，每個大句上下兩個小句之間都用分號。這一節(jié)說的是理想對人生的意義，理想使不幸者絕處逢生，使平凡的人變得偉大。所謂“大寫的人”，就是真正的人，崇高的人，偉大的人。 （2）第9節(jié)是說，任何人都可以樹立理想，即使是罪人，一旦樹立了理想，他也可以獲得新生；即使是浪子，一旦樹立了理想，“浪子回頭金不換”。點出了理想對人的靈魂起著巨大的作用。并列關系，都是寫理想對人生的意義。上一節(jié)是從正面寫，這一節(jié)是從反面寫。第三、四句是兩個倒裝句，分別強調“給罪人新生”和“喚浪子回頭”。 （3）對理想“被玷污”“被扒竊”的理解應聯系十年浩劫的歷史背景

11、。“四人幫”歪曲馬列主義，推行他們那套假馬列主義，共產主義理想被他們糟蹋了，玷污了。因為他們的糟蹋、玷污，有些人的信念動搖了，也就是理想被扒竊了。理想之所以會被扒竊。在自己一面，也因為不夠執(zhí)著，所以說一要找回來，二要提起警戒，“以后要當心”，要把理想視為生命。 （4）上一節(jié)說“被扒竊”，這一節(jié)說“失去”，前者是被動的，后者則是主動拋棄的，有層進關系。與第8節(jié)又構成正反對照，“平凡的人因有理想而偉大”，而“英雄失去理想，蛻作庸人”，二者是逆向的，對比非常鮮明。正反對比，更突出理想對于人生的重要。 夸耀自己當年的功勛，不再立新功，是吃老本，躺在功勞簿上爭名奪利，當然可厭?！霸{咒著眼前的環(huán)境”，

12、卻不愿為改變眼前的環(huán)境而奮斗，當然可笑。 （5）“理想開花”兩句是說，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃郁，樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。 “路上春色正好，天上太陽正晴”，象征大好形勢。新的歷史時期，麗日當空，春色一片，是中國人民實現自己美好理想的最好的年代。 小結：詩歌8、9、10、11節(jié)大意相近，可以用“理想的人生意義”來概括?？梢?，全詩主要贊揚理想的意義，從歷史意義到人格意義和人生意義。開頭一節(jié)總說理想的意義，最后一節(jié)鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。 （三）自學指導二：比較閱讀：《理想》與《在山的那邊》 自學要求：思考《理想》與《

13、在山的那邊》的內在聯系，找出兩首詩中內涵相同的詩句。 方法指導：兩首詩的內容、主題有何異同？ 兩首詩的內在聯系是主題相同，都抒發(fā)了理想的意義。 《在山的那邊》“是的，我曾一次又一次地失望過/當我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去?！薄独硐搿贰暗硐胗袝r候又是海天相吻的弧線，/可望不可即，折磨著你那進取的心?！薄袄硐胧鼓憔髲姷胤纯怪\?！币陨显娋涠颊f，到達理想境界的征途是漫長的，一次次失望是折磨人的。 《在山的那邊》“人們啊，請相信——/在不停地翻過無數座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照

14、亮你的眼睛……”《理想》“理想開花，桃李要結甜果；/理想抽芽，榆楊會有濃陰?！币陨显娋湔f，理想的實現給人帶來美好的新生活。 （四）當堂訓練：詩人給理想打了許多比方，異彩紛呈，含義深刻。試模仿第一段也寫幾句。 （五）課堂小結： “海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，舉凡那些歷史上有所建樹的風流人物，無不在青春年少就顯露出非凡的遠大志向?！白怨庞⑿鄢錾倌辍保淮鷤ト酥芏鱽碚潜е鵀橹腥A之崛起而讀書的鵬程壯志而發(fā)奮攻讀，終有所作為。恰如詩中所言“路上春色正好，天上太陽正晴”，愿同學們插上理想的翅膀，在蔚藍的天空劃出美麗的弧線。 六、板書： 　　比喻 歷史意義（２－３） 理想 人格意義（４－７）　　　　鼓勵人們樹立遠大理想并為之奮斗 頂針 人生意義（８－１１）