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幼兒園大班美術活動《紙袋玩偶》說課稿

上傳人:眾眾****奪寶 文檔編號:64269207 上傳時間:2022-03-21 格式:DOCX 頁數(shù):11 大?。?6.94KB
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1、幼兒園大班美術活動?紙袋玩偶?說課稿 教案通常包括教材簡析、教學目的、教學準備、教學過程及練習設計等步驟,下文為您提供的是教案“幼兒園大班美術活動?紙袋玩偶?說課稿〞的內(nèi)容! 一、設計意圖 材料是幼兒在美術活動中學習、創(chuàng)造的中介和橋梁,生活中的材料更容易引發(fā)幼兒濃重的興趣,激起創(chuàng)作的靈感。所以我選擇了日常生活中常見的信封做原材料,根據(jù)孩子喜歡小動物的特點,設計了活動?紙袋玩偶?,即滿足了幼兒的學習需要,又可以使幼兒在寬松、自由、積極向上的氣氛中大膽的發(fā)揮想象,創(chuàng)作出形態(tài)得意的動物形象。 二、目的定位 ?綱要?在藝術教育的目的上強調(diào),要讓幼兒喜歡參加藝術活動,并

2、能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)?綱要?要點和幼兒的現(xiàn)有開展程度,我制定了如下活動目的: 1、利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。 2、在活動中,使幼兒的動手才能和協(xié)作才能得到進步。 3、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識,增強探究才能。 一個活動中最能表達課程目的的便是活動的重點,只有抓住重點,才能使整個活動有的放矢,合理安排活動時間和順序。根據(jù)活動目的和幼兒的實際情況,我將本次活動的重點定位于:利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象?;顒与y點:使用剪刀,剪出對稱、布置合理的動物形象。 三、活動準備 物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目的的載體,活動材料應有

3、利于引發(fā)、支持幼兒活動的需要。為了更好地到達活動目的,我做了如下準備工作: 1、信封假設干、彩紙、剪刀、水彩筆、膠水 2、老師制作的紙袋玩偶范例四五個 3、背景音樂 四、說教學法 〔一〕、說教法 創(chuàng)設寬松自由的環(huán)境,從興趣出發(fā),引導幼兒自主參與,自主地選擇,這是?綱要?中再三強調(diào)的。在本次活動中,我始終堅持這一理念,給孩子創(chuàng)設寬松的環(huán)境與自我表現(xiàn)的空間,允許幼兒自由,常加以鼓勵和引導性啟發(fā),從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情,并根據(jù)幼兒的需要適宜地給予指導和幫助。為了讓幼兒在活動中更好地掌握好教材的重點和難點,根據(jù)幼兒的學習特點,我采用的教法主要有: 1、

4、直觀法:通過欣賞、觀察老師提供的范例,刺激幼兒的視覺,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。 2、談話法:談話是語言溝通的最根本方式,談話能帶給幼兒輕松愉快的心情。 〔二〕說學法:在整個學習活動中,始終以幼兒為主體,老師只是支持者、合作者、引導者,真正發(fā)揮了幼兒的能動性和創(chuàng)造性。幼兒通過探究、嘗試和動手操作,創(chuàng)作出形態(tài)得意的動物玩偶。 五、活動過程 1、老師以帶幼兒參加動物狂歡會的情境出示眾多紙袋玩偶范例,激發(fā)幼兒興趣。 2、引導幼兒觀察這些小動物是用什么材料制作的。將幼兒分成幾組,每組分兩個紙袋玩偶,讓幼兒觀察、討論這些紙袋玩偶是怎樣制作的,分析會用到的材料、工具。用自己的方

5、式記錄下來,待幼兒觀察討論完畢后,每組選一名代表介紹自己觀察、討論后的結(jié)果。 3、每組選一名幼兒到老師這兒領取所需材料和工具,進展紙袋玩偶的制作。 本環(huán)節(jié)中,老師為幼兒提供了豐富的材料,鼓勵幼兒大膽想象,制作出漂亮得意的動物形象?;顒又欣蠋煵粩嗟毓膭钣變捍竽憳?gòu)思出獨特新穎、與眾不同的作品,這就打破了教學中的難點。通過這一環(huán)節(jié),幼兒從中獲得成功的體驗,從而增強幼兒的自信心,增強對美術活動的興趣,而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具,探究制作方法,充分發(fā)揮了幼兒的主體地位。 4、幼兒帶著自己制作的動物玩偶和老師一起參加動物狂歡會。老師播放音樂和幼兒一起自由表演。 活

6、動延伸: 將幼兒的作品展示在作品欄中,在區(qū)域中投放更豐富的材料,為幼兒提供繼續(xù)創(chuàng)作的時機。 .CoM更多教案編輯推薦 幼兒園大班手工剪紙活動教案:紙袋玩偶 活動目的: 1、利用紙袋原型,通過畫、剪、貼等技能,表現(xiàn)動物、人物。 2、開展動手操作才能,并能利用紙袋玩偶進展游戲或講故事。 活動準備: 白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。 這篇?幼兒園大班手工剪紙活動教案:紙袋玩偶?是為大家整理的,希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考!??! 活動過程: 1、導入活動,引起幼兒興趣。 *老師出示紙袋小熊貓,

7、以熊貓的口吻說:小朋友,你們知道我是誰嗎?我是小熊貓。今天,我是到你們班來找小伙伴的,請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。 2、引導幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。 *在紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴,也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當位置貼上小熊貓的兩只耳朵?!? *在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔,大小能伸進手指即可。 *把一只手伸進紙袋,大拇指和小指分別伸進紙袋兩邊的小孔,做小熊貓的手,紙袋玩偶就做好了。 3、交代要求,幼兒操作,老師指導。 *老師:下面請小朋友來為小熊貓做伙伴,老師這里有許多小動物頭像,可以先看看他們長得怎么樣,然后在想想你想做哪種小動

8、物,用什么方法做。幼兒先看玩偶范例,然后動手制作,每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。 *鼓勵才能強的幼兒制作兩個不一樣的玩偶,幫助才能差的幼兒完成作業(yè)。 4、總結(jié)評價,完畢活動。 *老師評價作品,可從五官位置、色彩的選用去評。 *幼兒將玩偶套在手上,兩兩對話,學慣用玩偶的口吻對話和表述。 活動延伸: 將好的玩偶放在語言角內(nèi),供幼兒練習講話,促進幼兒語言開展,培養(yǎng)互相交往的才能。 大班優(yōu)質(zhì)美術教案?紙袋玩偶? 活動目的: 1、利用紙袋通過對折剪、貼、畫等技能表現(xiàn)人物形象。 2、在活動中,能進步動手才能和創(chuàng)作意識。 3、有制作玩

9、偶的興趣,養(yǎng)成變廢為寶的良好習慣。 活動準備: 1、成品兩個 2、各種紙袋 3、各色卡紙、雙面膠 4、圖片 活動過程: 1、談話導入,引出課題師:今天,老師想給小朋友們介紹兩位新朋友,我們一起來看一看吧。 師:小朋友們,這兩位新朋友你們喜歡嗎?那接下來讓我們好好地認識一下他們吧! 2、老師講解示范 〔1〕觀察紙偶的外形特征師:請你們好好觀察一下這兩位朋友,他們長得什么樣的?觀察紙袋娃娃的臉上有什么?〔五官〕誰能詳細說說五官的形狀? 師:〔請幼兒觀看五官的圖片,幫助幼兒創(chuàng)造不同的面部圖像〕 〔2〕老師示范制作紙偶的步驟師:我

10、們將紙袋的嘴巴朝上放置,這樣等我們做好紙偶后還可以用來裝東西。 師:紙袋作為紙偶的臉,我們先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官,方便我們一會制作時知道五官所需的大小及粘貼的位置。 師:畫好后,我們開場制作五官,想想自己想制作什么樣的五官,例如圓圓的眼睛,彎彎的眉毛,然后找到相應的顏色紙對折,在上面畫出自己想要的效果。然后將畫好的圖案剪下來,這樣我們一共就剪了兩個一樣的圖案,作為對稱的貼在臉上。每剪好一個部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應部位上,等全部做好后,我們可以為紙偶人粘貼好看的頭發(fā),小朋友們可以自己自由設計發(fā)型。這樣,紙袋玩偶就制作好了。 3、幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導師:小朋友們。你

11、們準備好了嗎?那請你們?nèi)缃駝邮謥碓囈辉嚢??!补膭钣變涸O計不同的紙偶表情及發(fā)型〕 4、請幼兒大膽的向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶 5、互相欣賞及展示 中班美術優(yōu)質(zhì)課教案?紙袋玩偶? 活動目的: 1.利用紙袋,通過對折、剪、貼、畫等技能表現(xiàn)人物形象。 2.激發(fā)幼兒制作玩偶的興趣,在活動中進步動手才能和創(chuàng)作意識。 3.培養(yǎng)幼兒變廢為寶的良好習慣與環(huán)保意識。 活動準備: 1.視頻動畫?請朋友?,用紙袋制作的成品玩偶兩個。 2.紙袋假設干,各色卡紙,雙面膠,毛線,棉花等。 活動過程: 一、動畫欣賞播放視頻動畫?好朋友?,引發(fā)幼兒對紙袋制作玩偶

12、的興趣,引出主題。 二、情景導入 1.老師操作玩偶小熊貓和小兔跟小朋友們打招呼:瞧,這兩位好朋友來到我們中四班了,我們來和他們打聲招呼吧!在認識的過程中,幼兒發(fā)現(xiàn)好朋友是用紙袋做成的。 2.老師講解示范: ①觀察紙偶的外形特征。 師:請你們好好觀察一下這兩位朋友,他們長得什么樣?紙袋娃娃的臉上有什么? ②老師示范制作紙偶步驟。 我們將紙袋的嘴巴朝下放置,這樣等我們做好紙偶后小手伸進去做玩偶。 用紙袋作紙偶的臉,先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官,方便我們后面制作時知道五官所需的大小及粘貼的位置。 畫好后,我們開場制作五官。想想自己想制作什么樣的五

13、官,然后找到相應的顏色紙對折,在上面畫出自己想要的效果。再將畫好的圖案剪下來。我們一共剪了兩個一樣的圖案,對稱地貼在臉上。每剪好一個部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應部位上。全部做好后,我們?yōu)榧埮既苏迟N好看的頭發(fā),小朋友們可以自己設計發(fā)型。 3.幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導,鼓勵幼兒設計不同的紙偶。 4.請做好的幼兒向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶,互相欣賞,并利用紙袋玩偶進展游戲。 三、總結(jié),啟發(fā)與培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。 師:在平時生活中,我們身邊有很多用過的紙袋,如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等,扔到垃圾桶里太可惜,假設小朋友自己動手把他們制作成玩偶,多好玩呀!希望小朋友平時搜集更多的

14、紙袋,放到美術區(qū)制作更多的玩偶。 幼兒園大班說課稿:數(shù)學活動 這篇?幼兒園大班說課稿:數(shù)學活動?是為大家整理的,希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?! 一、說教材 1、教材分析 本節(jié)課作為幼兒大班的學習內(nèi)容——排序。排序這部分知識已經(jīng)安排學習過大小、粗細的教學內(nèi)容,在這根底上再繼續(xù)學習按顏色、形狀等規(guī)律特征進展排序,教材要求讓幼兒通過觀察、操作進展自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。 2、教學目的分析 根據(jù)本班幼兒的實際學習情況和對教材要求的理解,我擬定了這節(jié)課的活動目的為:1)過操作活動,學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進展繼續(xù)排序。2)進步幼兒的判斷、推理才能及動手才能,

15、感受活動的快樂。 3、教學重難點分析 根據(jù)本節(jié)課的教學任務,我認為本活動的重點是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進展排序。而教學難點是讓幼兒會畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進展排序。 二、說教法和學法 大班幼兒具有一定的動手操作才能,新舊知識遷移的才能,這些才能為本節(jié)課的學習做好了充分準備。遵循新課程所倡導的根本理念,本節(jié)課采用了如下教法和學法: 1、情景引入法:課堂上通過生動的談話、演小品等情境,使幼兒進步學習興趣,產(chǎn)生探究新知的欲望。 2、觀察法:活動中通過安排幼兒觀察兩種范例圖,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡單的排序規(guī)律,建構(gòu)知識系統(tǒng)。 3、自主探究法:幼兒

16、在認識的根底上,通過提供學習材料,讓幼兒進展動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進展排序的士制作過程。 三、說教學流程 (一)、整體思路意圖 本節(jié)課教學內(nèi)容是在幼兒學習按大小、精細的規(guī)律特征排序的教學內(nèi)容根底上展開的教學。整節(jié)課教學設計努力遵循“老師為主導、學生為主體、情境為主線、活動為梳心〞的原那么,讓學生積極主動地參與教學的全過程,通過“小品表演〞、“觀察圖形〞、“動手畫圖〞、“制作頭飾〞等活動,讓幼兒在玩中學,學中玩,為幼兒學得輕松、學得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學習的主人。同時在課堂教學中,注重保護幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒擅

17、長發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。 (二)、教學方案 1、以淡話的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演) 2、學習發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。(1)引導幼兒學習兩種簡單的排序規(guī)律。出示范例圖:引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。(2)完成的排序掛圖,與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。(3)幼兒動手操作,按順序有規(guī)律進展繼續(xù)排序,老師觀察、指導。 3、制作頭飾(1)提供材料,讓幼兒為自己設計一個頭飾,要求幼兒要按一定順序有規(guī)律的排序。(2)幼兒動手操作,鼓勵幼兒和別人做的不一樣。 4、活動延伸,讓幼兒用實物,按一定的順序有規(guī)律的排序。 四、教學效果預測 本節(jié)課利用小品表演形式導入

18、,能激發(fā)幼兒的學習興趣,課堂氣氛一定會非常活潑。而且我根據(jù);幼兒的學習的現(xiàn)實起點,直接了出示兩種簡單的排序規(guī)律的掛圖,然后讓幼兒觀察尋找圖中的規(guī)律,順著幼兒的“學〞來“導〞,在“導〞中讓幼兒探究,完成未排完的圖形,建立知識表象使幼兒得到啟迪,悟到方法,把學習的主動權(quán)交給學生自己,相信課堂可以真正成為幼兒學習的舞臺。愛玩是孩子的天性,讓幼兒在玩中感知的知識是最深化也是最結(jié)實的。課中我設計“制作頭飾〞,讓幼兒全身心投入到玩中,在玩中探求,體驗和穩(wěn)固,一定會加深幼兒對排序的認識,又培養(yǎng)了幼兒動手操作的才能,拓展了幼兒的思維,內(nèi)化了所學的知識,還會培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的才能。 幼兒園大班說課稿:數(shù)

19、學活動?排序? 這篇?幼兒園大班說課稿:數(shù)學活動?排序??是為大家整理的,希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考!?。? 一、說教材 1、教材分析 本節(jié)課作為幼兒大班的學習內(nèi)容——排序。排序這部分知識已經(jīng)安排學習過大小、粗細的教學內(nèi)容,在這根底上再繼續(xù)學習按顏色、形狀等規(guī)律特征進展排序,教材要求讓幼兒通過觀察、操作進展自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。 2、教學目的分析 根據(jù)本班幼兒的實際學習情況和對教材要求的理解,我擬定了這節(jié)課的活動目的為:1)過操作活動,學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進展繼續(xù)排序。2)進步幼兒的判斷、推理才能及動手才能,感受活動的快樂。 3、教學

20、重難點分析 根據(jù)本節(jié)課的教學任務,我認為本活動的重點是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進展排序。而教學難點是讓幼兒會畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進展排序。 二、說教法和學法 大班幼兒具有一定的動手操作才能,新舊知識遷移的才能,這些才能為本節(jié)課的學習做好了充分準備。遵循新課程所倡導的根本理念,本節(jié)課采用了如下教法和學法: 1、情景引入法:課堂上通過生動的談話、演小品等情境,使幼兒進步學習興趣,產(chǎn)生探究新知的欲望。 2、觀察法:活動中通過安排幼兒觀察兩種范例圖,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡單的排序規(guī)律,建構(gòu)知識系統(tǒng)。 3、自主探究法:幼兒在認識的根底上,通過提供學習材料

21、,讓幼兒進展動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進展排序的士制作過程。 三、說教學流程 (一)、整體思路意圖 本節(jié)課教學內(nèi)容是在幼兒學習按大小、精細的規(guī)律特征排序的教學內(nèi)容根底上展開的教學。整節(jié)課教學設計努力遵循“老師為主導、學生為主體、情境為主線、活動為梳心〞的原那么,讓學生積極主動地參與教學的全過程,通過“小品表演〞、“觀察圖形〞、“動手畫圖〞、“制作頭飾〞等活動,讓幼兒在玩中學,學中玩,為幼兒學得輕松、學得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學習的主人。同時在課堂教學中,注重保護幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒擅長發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。 (

22、二)、教學方案 1、以淡話的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演) 2、學習發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。(1)引導幼兒學習兩種簡單的排序規(guī)律。出示范例圖:引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。(2)完成的排序掛圖,與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。(3)幼兒動手操作,按順序有規(guī)律進展繼續(xù)排序,老師觀察、指導。 3、制作頭飾(1)提供材料,讓幼兒為自己設計一個頭飾,要求幼兒要按一定順序有規(guī)律的排序。(2)幼兒動手操作,鼓勵幼兒和別人做的不一樣。 4、活動延伸,讓幼兒用實物,按一定的順序有規(guī)律的排序。 四、教學效果預測 本節(jié)課利用小品表演形式導入,能激發(fā)幼兒的學習興趣,課堂氣氛

23、一定會非?;顫?。而且我根據(jù);幼兒的學習的現(xiàn)實起點,直接了出示兩種簡單的排序規(guī)律的掛圖,然后讓幼兒觀察尋找圖中的規(guī)律,順著幼兒的“學〞來“導〞,在“導〞中讓幼兒探究,完成未排完的圖形,建立知識表象使幼兒得到啟迪,悟到方法,把學習的主動權(quán)交給學生自己,相信課堂可以真正成為幼兒學習的舞臺。愛玩是孩子的天性,讓幼兒在玩中感知的知識是最深化也是最結(jié)實的。課中我設計“制作頭飾〞,讓幼兒全身心投入到玩中,在玩中探求,體驗和穩(wěn)固,一定會加深幼兒對排序的認識,又培養(yǎng)了幼兒動手操作的才能,拓展了幼兒的思維,內(nèi)化了所學的知識,還會培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的才能。 感謝您拜讀教案頻道的“幼兒園大班美術活動?紙袋玩偶?說課稿〞一文,希望“幼兒園大班美術活動?紙袋玩偶?說課稿〞能解決您的教案需求,同時,我們還為您精選準備的美術教案幼兒園大班專題!

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