《教案第10課 新的實(shí)驗(yàn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教案第10課 新的實(shí)驗(yàn)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 浙江省技工院校 授課班級(jí) 15學(xué)前 授課時(shí)間 11.18 章 節(jié) 名 稱(chēng) 新的實(shí)驗(yàn) 教 學(xué) 目 的 了解20世紀(jì)50年代以來(lái)藝術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向，特別是藝術(shù)家在對(duì)藝術(shù)的看法、藝術(shù)作品的創(chuàng)作方法、材料、技巧等方面的變化。 教學(xué)重點(diǎn) 和 難 點(diǎn) 1．現(xiàn)代藝術(shù)實(shí)驗(yàn)的探索角度與方法； 2．現(xiàn)代藝術(shù)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值。 （內(nèi)容、時(shí)間、方法） 教學(xué)過(guò)程概要 教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代主義藝術(shù)也被稱(chēng)之為“實(shí)驗(yàn)藝術(shù)”，也就是說(shuō)藝術(shù)家嘗試著突破傳統(tǒng)的美術(shù)觀點(diǎn)，持續(xù)實(shí)驗(yàn)新的觀點(diǎn)與技巧。既然是實(shí)驗(yàn)，那么就意味著創(chuàng)新，就意味著改變。這實(shí)

2、際上大大拓展了我們的經(jīng)驗(yàn)。如果美術(shù)藝術(shù)家不去實(shí)驗(yàn)這些因素，那么我們可能也看不到這些有趣的變化。學(xué)生閱讀，教師提問(wèn)，學(xué)生回答教師總結(jié)幾個(gè)過(guò)程。 布 置 作 業(yè) 完成“活動(dòng)建議二”? 教 具 準(zhǔn) 備 畫(huà)冊(cè)，多媒體播放工具。 后 反 思 紀(jì)律較好 作業(yè)情況良好 學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入教學(xué)：教師提問(wèn)，傳統(tǒng)的藝術(shù)觀點(diǎn)是怎樣形成的？ 2．學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，分小組討論并回答。 3．教師總結(jié)：從最早的原始美術(shù)，到用于“禮儀與教化”的美術(shù)作品，以及宗教美術(shù)、表現(xiàn)世俗生活的美術(shù)乃至中國(guó)的文人畫(huà)等等，都是在特定的歷史時(shí)期出現(xiàn)的，這說(shuō)明美術(shù)的

3、觀點(diǎn)與形式在持續(xù)拓展。也就是說(shuō)，傳統(tǒng)的美術(shù)觀點(diǎn)也是出現(xiàn)于某一個(gè)歷史時(shí)期。 4．展示作品：教師展示教材中的一些現(xiàn)代美術(shù)作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，問(wèn)同學(xué)們能否接受？如果接受，為什么？如果不能接受，為什么？ 5．同學(xué)們分小組討論、思考并回答。 6．教師繼續(xù)提問(wèn)：這些我們覺(jué)得不能接受的作品，有沒(méi)有它獨(dú)特的價(jià)值？ 7．同學(xué)們分小組討論、思考并回答。 8．教師總結(jié)：現(xiàn)代主義藝術(shù)也被稱(chēng)之為“實(shí)驗(yàn)藝術(shù)”，也就是說(shuō)藝術(shù)家嘗試著突破傳統(tǒng)的美術(shù)觀點(diǎn)，持續(xù)實(shí)驗(yàn)新的觀點(diǎn)與技巧。既然是實(shí)驗(yàn)，那么就意味著創(chuàng)新，就意味著改變。這實(shí)際上大大拓展了我們的經(jīng)驗(yàn)。如果美術(shù)藝術(shù)家不去實(shí)驗(yàn)這些因素，那么我們可能也看不到這些有趣的變化

4、。 9．教師要求學(xué)生閱讀教材第50、51、52頁(yè)，并且將內(nèi)容填寫(xiě)在作業(yè)紙上。在這個(gè)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生思考： ①在我們的現(xiàn)代生活中充滿(mǎn)了各種明星、廣告等題材，美術(shù)可不能夠把這些內(nèi)容納入到它表現(xiàn)的范圍之內(nèi)？為什么？ ②美術(shù)作品的創(chuàng)作方法上可不能夠有所變化？為什么？ ③現(xiàn)代藝術(shù)家對(duì)形體的理解有哪些變化？舉例說(shuō)明。 ④現(xiàn)代藝術(shù)家對(duì)空間的理解有哪些變化？舉例說(shuō)明。 ⑤可不能夠?qū)⑿碌募夹g(shù)和材料用于美術(shù)創(chuàng)作。（在我們今天，照相機(jī)、影像技術(shù)、電腦技術(shù)持續(xù)發(fā)展的情況下，應(yīng)不應(yīng)該把這些技術(shù)納入到美術(shù)創(chuàng)作中。） ⑥你對(duì)教材第51頁(yè)“思考與交流”中所列舉的說(shuō)法怎么看？ 10．學(xué)生分小組討論并回答，鼓

5、勵(lì)發(fā)表不同意見(jiàn)。 11．教師實(shí)行總結(jié)，指出20世紀(jì)的“藝術(shù)實(shí)驗(yàn)”試圖將我們社會(huì)生活的方方面面都納入到美術(shù)領(lǐng)域中。它們的出現(xiàn)都是有一定原因的。同學(xué)們能不能夠結(jié)合自己的閱讀，按照某一位藝術(shù)家的方法來(lái)創(chuàng)作一幅作品（只談作品構(gòu)想即可），你在思考這個(gè)作品的時(shí)候，體會(huì)到了什么？ 12．教師實(shí)行總結(jié)，對(duì)一些觀點(diǎn)實(shí)行具體分析。例如，大地藝術(shù)將藝術(shù)創(chuàng)作與展示的空間置于廣闊的自然之中，改變了過(guò)去美術(shù)作品只能在美術(shù)館中展示的狀況。也有人把中國(guó)的長(zhǎng)城也稱(chēng)之為一個(gè)偉大的大地藝術(shù)。（在這一部分，教師對(duì)每一類(lèi)型的作品盡量分析得細(xì)致一些，特別是作品對(duì)傳統(tǒng)觀念的突破方面。） 13．請(qǐng)同學(xué)們分小組準(zhǔn)備并完成“活動(dòng)建議二”。教師要積極引導(dǎo)。 朗讀，思考，回